2024年九年级语文上册 第五单元 第9课《刘姥姥进贾府》说课稿 北师大版

2024年九年级语文上册第五单元第9课《刘姥姥进贾府》说课稿北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年九年级语文上册第五单元第9课《刘姥姥进贾府》说课稿北师大版设计思路本课以《刘姥姥进贾府》为切入点，结合九年级学生的认知水平，通过引导学生深入分析人物形象、理解作品主题，培养学生的阅读理解和鉴赏能力。教学过程注重启发式教学，引导学生自主探究，提高学生的思维能力和语言表达能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和批判性思维。通过学习《刘姥姥进贾府》，学生能够感受古典文学的魅力，提升对人物性格、社会现象的鉴赏能力；同时，引导学生关注作品中的道德伦理问题，培养正确的价值观和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.理解刘姥姥这一人物形象的特点及其在作品中的意义。

2.分析《刘姥姥进贾府》所反映的社会阶层矛盾和封建社会的腐朽。

难点：

1.深入理解刘姥姥这一人物形象的复杂性和深刻性。

2.把握作品中所蕴含的深刻社会意义和伦理道德问题。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生多角度分析刘姥姥的性格特点和行为动机。

2.结合历史背景和作品文本，引导学生探讨作品中的社会矛盾和伦理问题，提高学生的思辨能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《刘姥姥进贾府》文本。

2.辅助材料：准备与刘姥姥形象相关的图片、贾府场景的绘画作品以及反映当时社会风貌的图片。

3.教学课件：设计包含人物分析、情节概括、主题探讨等内容的教学课件。

4.分组讨论卡：设计分组讨论的问题卡，引导学生深入思考文本内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师简要介绍《红楼梦》的背景和作者曹雪芹，激发学生对这部古典文学名著的兴趣。

-提问：同学们对《红楼梦》有哪些了解？对刘姥姥这一人物有何印象？

-引出本节课的主题：《刘姥姥进贾府》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师引导学生阅读课文，初步感知刘姥姥的形象和贾府的奢华。

-分析刘姥姥的性格特点：幽默风趣、机智聪明、善良朴实。

-探讨刘姥姥进贾府的原因：一是为了看热闹，二是为了求帮助。

-分析贾府的奢华与腐朽，以及刘姥姥与贾府主人的对比。

-引导学生思考：刘姥姥的形象在作品中的意义是什么？

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：刘姥姥的性格特点对她的命运有何影响？

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-创设情境：如果刘姥姥生活在现代，她会有怎样的命运？

-学生自由发言，教师引导学生思考作品的社会意义。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：刘姥姥的形象、贾府的奢华与腐朽、作品的社会意义。

-强调学习古典文学的重要性，培养学生的审美情趣和人文素养。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《红楼梦》相关章节，了解刘姥姥的命运。

-撰写一篇关于刘姥姥形象的读后感，结合自身实际进行思考。

-准备下一节课的讨论话题，提前预习相关内容。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《红楼梦》中的其他人物传记，如贾宝玉、林黛玉等，让学生对比分析人物性格特点。

-《红楼梦》中的诗词，如《好了歌》、《桃花扇》等，引导学生欣赏古典诗词的美感。

-《红楼梦》中的园林艺术描写，如大观园、怡红院等，让学生了解古代园林的布局和美学。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择《红楼梦》中的任意一个人物进行深入研究，撰写人物传记或分析报告。

-鼓励学生阅读与《红楼梦》相关的学术著作，如《红楼梦研究》、《红楼梦人物论》等，提升学术素养。

-组织学生进行《红楼梦》主题的辩论赛或演讲比赛，锻炼学生的表达能力和思辨能力。

-引导学生结合现实生活，探讨《红楼梦》中的社会现象和伦理道德问题，培养学生的社会责任感。

3.设计实践性活动：

-组织学生参观古代园林，如拙政园、留园等，实地感受古典园林的美学价值。

-学生可以尝试创作以《红楼梦》为背景的短篇小说或剧本，发挥自己的想象力和创造力。

-鼓励学生参与戏剧表演，通过角色扮演的方式，深入理解人物性格和作品主题。

4.建立学习小组，共同探讨：

-学生可以组成学习小组，共同研究《红楼梦》中的经典章节，分享阅读心得和观点。

-学习小组可以定期举办读书会，邀请同学和老师参与，共同讨论作品中的问题。

-通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.利用网络资源：

-引导学生关注《红楼梦》相关的网络平台，如微信公众号、微博等，获取更多资讯和学术观点。

-鼓励学生参与网络讨论，发表自己的见解，拓宽视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在讲解《刘姥姥进贾府》时，我尝试通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生更直观地感受人物性格和情节发展，提高课堂的互动性和趣味性。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，帮助学生更好地理解贾府的奢华和刘姥姥的形象。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然采用了互动式教学，但部分学生在课堂上的参与度仍然不高，可能是因为对文本内容的理解不够深入。

2.课堂时间分配不合理：在讲解某些情节时，可能过于详细，导致课堂时间分配不够合理，影响了后续内容的讲解。

3.学生对文本的深度理解不足：部分学生对文本的深层含义理解不够，需要进一步引导学生深入思考。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在课堂上，我会更加关注学生的反应，通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，设置一些与生活实际相关的问题，激发学生的兴趣。

2.合理分配课堂时间：在备课阶段，我会更加注意课堂时间的分配，确保每个环节都能在规定时间内完成，避免时间上的浪费。

3.深化文本理解：为了帮助学生更好地理解文本，我会设计一些引导性问题，引导学生从不同角度分析文本，提高他们对文本的深度理解。此外，我还将鼓励学生阅读相关的研究资料，拓宽他们的知