2024年春七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第2框 情绪的管理说课稿 新人教版

2024年春七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第2框情绪的管理说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024年春七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第2框情绪的管理

本节课主要围绕情绪的管理展开，通过学习教材内容，使学生了解情绪的来源、类型及影响，掌握调节情绪的方法，培养学生成为情绪的主人。具体内容包括：情绪的来源、情绪的类型、情绪的影响以及情绪的调节方法。核心素养目标1.培养学生正确认识情绪，理解情绪对个人和社会的影响。

2.增强学生情绪调节能力，学会运用合理方法管理情绪。

3.培养学生积极向上的情绪态度，提高情绪适应能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确情绪的类型及其对个体行为的影响：重点讲解喜、怒、哀、惧四种基本情绪类型，以及它们在不同情境下的表现，如快乐、愤怒、悲伤和恐惧等。

-掌握情绪调节的方法：强调认知调节、行为调节和生理调节等策略，例如通过积极思考、合理宣泄和放松训练来管理情绪。

2.教学难点

-情绪调节策略的应用：学生可能难以将理论上的情绪调节方法应用到实际生活中，需要通过案例分析、角色扮演等活动帮助学生理解和实践。

-情绪的复杂性：情绪的产生和变化受多种因素影响，学生可能难以理解情绪的复杂性，教学中应通过实例分析引导学生深入思考。

-情绪的自我认知：学生可能缺乏对自己情绪的深入了解，需要通过自我反思和教师引导，帮助学生建立自我认知的能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：情绪调节相关视频、图片、案例分析材料

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情绪日记、互动游戏教学过程一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们知道什么是情绪吗？你们在生活中遇到过哪些情绪？”引导学生回顾情绪的概念和体验。

2.教师总结：“情绪是我们在生活中经常遇到的一种心理状态，它会影响我们的行为和感受。今天，我们就来学习如何做情绪的主人，揭开情绪的面纱。”

二、新课讲授

1.情绪的类型

-教师展示喜、怒、哀、惧四种基本情绪类型的图片，引导学生观察并说出这些情绪的特点。

-学生分享自己在生活中遇到这些情绪的例子。

-教师总结：情绪可以分为喜、怒、哀、惧四种基本类型，它们在不同情境下有不同的表现。

2.情绪的影响

-教师展示情绪对个体行为和心理健康的影响的案例，如积极情绪有助于提高学习效率，消极情绪可能导致心理问题。

-学生讨论案例，分析情绪对个体的影响。

-教师总结：情绪对个体的影响很大，积极情绪有助于我们的成长和发展，消极情绪则可能对我们的身心健康造成伤害。

3.情绪的调节

-教师介绍情绪调节的方法，如认知调节、行为调节和生理调节。

-学生通过小组讨论，分享自己调节情绪的经验和方法。

-教师总结：情绪调节是做情绪的主人，我们需要学会运用合理的方法来管理自己的情绪。

4.情绪调节案例分析

-教师展示一个情绪调节的案例，如一位同学在考试前如何调整自己的情绪。

-学生分析案例，讨论这位同学是如何调节情绪的，以及这种方法是否有效。

-教师总结：通过案例分析，我们可以更好地理解情绪调节的方法，并在实际生活中运用。

三、课堂活动

1.角色扮演

-教师将学生分成小组，每组扮演一个场景，如考试失败、与朋友发生争执等。

-每组同学根据场景，运用所学情绪调节方法进行表演。

-教师点评，引导学生总结表演中的优点和不足。

2.情绪日记

-教师发放情绪日记本，要求学生记录自己一天的情绪变化和调节方法。

-学生分享自己的情绪日记，互相交流调节情绪的经验。

四、课堂小结

1.教师回顾本节课的主要内容，强调情绪的类型、影响和调节方法。

2.学生分享自己在课堂活动中的收获和体会。

3.教师总结：“情绪是生活中不可或缺的一部分，我们要学会做情绪的主人，运用合理的方法来管理自己的情绪，让自己的人生更加美好。”

五、课后作业

1.完成情绪日记，记录自己一周的情绪变化和调节方法。

2.选择一个自己感兴趣的调节情绪的方法，进行实践并记录效果。

3.与家人或朋友分享本节课的内容，共同探讨如何做情绪的主人。教学资源拓展1.拓展资源：

-情绪心理学研究：介绍情绪心理学的基本概念，如情绪的生理基础、情绪的社会功能等，帮助学生从科学角度理解情绪。

-情绪管理经典案例：搜集历史上或现代社会中情绪管理成功的案例，如政治领袖、企业家等如何应对压力和挑战。

-情绪调节技巧书籍：推荐一些关于情绪调节的书籍，如《情绪急救》、《情绪管理》等，供学生课后阅读。

-情绪调节应用程序：介绍一些帮助人们管理情绪的应用程序，如冥想应用、情绪追踪器等，引导学生尝试使用科技手段进行情绪管理。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读拓展资源中的心理学书籍，了解情绪的科学原理，提高对情绪管理的认识。

-组织学生观看或讨论经典案例，分析案例中人物的情绪管理策略，从中学习有效的情绪调节方法。

-引导学生利用情绪调节应用程序，记录自己的情绪变化，尝试不同的调节技巧，找到适合自己的方法。

-安排学生进行小组研究，选择一个与情绪管理相关的社会问题，如青少年网络成瘾、职场压力等，进行深入研究，并撰写研究报告。

-邀请心理专家或情绪管理教练来校讲座，为学生提供专业的情绪管理指导和咨询。

-建立学生情绪管理互助小组，鼓励学生相互分享情绪调节经验，共同成长。

-结合学校和社会资源，开展情绪管理实践活动，如情绪宣泄室、心理沙龙等，为学生提供实际操作的平台。

-鼓励学生参与情绪管理相关的志愿者活动，如心理援助热线、社区心理健康服务等，将所学知识应用于实际生活中。

-建立家校合作机制，让家长了解情绪管理的重要性，共同关注学生的情绪变化，营造良好的家庭氛围。板书设计①情绪的类型

-基本情绪：喜、怒、哀、惧

-情绪的表现：快乐、愤怒、悲伤、恐惧

②情绪的影响

-对个体行为的影响：积极情绪促进成长，消极情绪影响健康

-对心理健康的影响：情绪稳定有助于心理健康，情绪波动可能导致心理问题

③情绪的调节

-认知调节：积极思考，调整对事件的看法

-行为调节：合理宣泄，进行放松训练

-生理调节：深呼吸，肌肉放松，冥想等

④情绪调节方法

-情绪日记：记录情绪变化，分析原因

-角色扮演：模拟情境，练习情绪管理

-寻求支持：与朋友、家人或专业人士交流

⑤情绪管理技巧

-情绪识别：了解自己的情绪

-情绪表达：学会表达情绪，避免压抑

-情绪应对：采取有效措施应对情绪波动反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高学生的参与度和积极性。

2.情境模拟教学：通过模拟生活中的真实情境，让学生在情境中体验情绪变化，学会如何在实际生活中进行情绪管理。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：过分依赖讲解，忽视了学生的主动参与和探究，导致课堂氛围较为沉闷。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂中表现出被动学习的态度，缺乏主动思考和提问的积极性。

3.情绪管理实践性不足：虽然讲解了情绪调节的方法，但学生在实际操作中可能难以运用，需要加强实践环节。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学方法：结合学生实际情况，采用多种教学方法，如案例教学、小组合作、翻转课堂等，提高学生的参与度和兴趣。

2.鼓励学生提问：在课堂中设置提问环节，鼓励学生积极思考，提出问题，培养学生的批判性思维。

3.加强实践环节：组织学生进行情绪管理实践活动，如情绪日记、情绪调节游戏等，让学生在实际操作中掌握情绪管