顺序功能图说课稿-2025-2026学年中职专业课-电器及PLC控制技术-智能设备运行与维护-装备制造大类

顺序功能图说课稿-2025-2026学年中职专业课-电器及PLC控制技术-智能设备运行与维护-装备制造大类课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本章节内容选自《电器及PLC控制技术》教材，属于“智能设备运行与维护”模块。主要内容包括顺序功能图的构成要素、绘制方法和应用。具体涉及顺序功能图的符号、功能块、转移条件、状态等概念，以及顺序功能图的绘制步骤和注意事项。通过学习，学生能够掌握顺序功能图的基本知识，为后续学习PLC编程和智能设备维护打下基础。二、核心素养目标培养学生对电气控制系统的逻辑思维能力和创新意识，通过学习顺序功能图，提升学生分析问题、解决问题的能力。使学生掌握电气控制系统的基本构成和运行原理，增强对自动化设备维护与管理的基本技能，同时强化学生的团队协作能力和工程实践能力。三、学情分析中职学生普遍具有以下特点：一是理论基础相对薄弱，对抽象概念的理解能力有限；二是实践经验不足，对于电气控制系统的实际操作缺乏感性认识；三是学习兴趣和学习方法有待提高，部分学生缺乏主动学习意识，对理论知识的学习存在抵触情绪。

针对2025-2026学年中职专业课-电器及PLC控制技术-智能设备运行与维护-装备制造大类课程，学生的具体学情分析如下：

1.知识基础：学生在初中阶段接触过基础的物理和数学知识，但对电气原理和PLC控制技术了解较少，需要通过本课程的学习填补知识空白。

2.能力水平：学生在逻辑思维和分析问题能力方面有所欠缺，对复杂的电气控制系统和PLC编程存在一定的畏难情绪，需要通过教学活动逐步提高。

3.素质发展：学生的团队协作能力、工程实践能力和创新意识有待加强，需要在教学过程中注重培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。

4.行为习惯：部分学生学习习惯不良，缺乏自主学习的能力，需要教师引导和激励，帮助学生建立良好的学习态度和方法。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《电器及PLC控制技术》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与顺序功能图相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备PLC控制台、编程软件和必要的电气元件，以供学生进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，便于学生分组讨论和动手实验。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自动化设备在实际生产中的应用场景，提问学生关于设备控制系统的疑问，激发学生对PLC控制技术的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的电气控制原理，如继电器控制电路，为学习顺序功能图打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解顺序功能图的构成要素，包括符号、功能块、转移条件和状态等，结合具体实例说明每个要素的作用。

-举例说明：通过实际PLC控制系统的顺序功能图实例，展示顺序功能图在自动化设备中的应用，帮助学生理解其重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生根据给出的设备控制需求，设计相应的顺序功能图，并相互交流心得。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生独立完成几个简单的顺序功能图绘制任务，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导，确保每位学生都能掌握绘制顺序功能图的方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调顺序功能图在PLC控制技术中的重要性。

-提醒学生在课后复习，巩固所学知识，为后续课程学习做好准备。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生根据所学知识，设计一个简单的自动化设备控制系统的顺序功能图，并尝试进行仿真实验。

-要求学生在下节课前提交作业，以便教师进行检查和讲解。

6.课堂延伸（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考顺序功能图在复杂控制系统中的应用，以及如何优化设计以提高系统效率。

-分组讨论：让学生在小组内讨论并分享自己的观点，培养团队协作能力。

7.实践操作（约30分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组负责一个自动化设备控制系统的顺序功能图设计。

-指导学生使用PLC编程软件进行顺序功能图的绘制，并设置相应的输入和输出信号。

-学生实践：学生根据设计好的顺序功能图，编写PLC程序，并在PLC控制台上进行调试。

-教师巡回指导：教师对学生的实践过程进行巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

8.课堂反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课的学习内容，总结自己在学习过程中的收获和不足。

-教师总结：教师对学生的学习情况进行总结，肯定学生的进步，提出改进建议。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《PLC控制技术基础与应用》：这本书详细介绍了PLC的基本原理、编程方法和应用案例，适合学生深入学习PLC技术。

-《电气控制系统设计与分析》：这本书涵盖了电气控制系统的设计方法、分析技巧以及在实际工程中的应用，有助于学生理解顺序功能图在电气控制系统中的作用。

-《自动化设备维护与维修》：这本书介绍了自动化设备的维护和维修方法，包括故障诊断和排除技巧，学生可以通过阅读这本书提高实际操作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的PLC编程软件进行顺序功能图的绘制和仿真实验，比较不同软件的特点和适用场景。

-鼓励学生查阅相关资料，了解顺序功能图在工业自动化领域的实际应用案例，如食品加工、汽车制造等行业。

-学生可以尝试将顺序功能图与传感器技术、通信技术等其他自动化技术相结合，设计出具有实际应用价值的自动化控制系统。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的心得和发现，提高团队协作能力。

-安排学生参观自动化生产线，实地了解顺序功能图在工业生产中的应用，加深对理论知识的理解。

-鼓励学生参加相关竞赛，如PLC编程竞赛、自动化设备设计竞赛等，提升实践操作能力和创新意识。

3.实际案例分析：

-以饮料生产线为例，分析生产线上的自动化设备如何通过顺序功能图实现自动控制。

-分析生产线上的传感器如何与顺序功能图结合，实现生产过程的实时监控和故障报警。

-探讨如何优化顺序功能图设计，提高生产效率和设备运行稳定性。

4.知识点拓展：

-介绍顺序功能图在复杂控制系统中的应用，如多级顺序控制、并行顺序控制等。

-讲解顺序功能图与其他自动化技术的结合，如运动控制、视觉识别等。

-探讨顺序功能图在智能设备中的应用，如智能家居、智能工厂等。

5.实践操作建议：

-学生可以尝试使用PLC编程软件，根据实际需求设计顺序功能图，并编写相应的PLC程序。

-通过仿真软件进行顺序功能图的仿真实验，验证程序的正确性。

-实地操作自动化设备，观察顺序功能图在实际生产中的应用效果。

-分析实际生产过程中遇到的问题，探讨如何优化顺序功能图设计，提高设备运行效率。七、内容逻辑关系①顺序功能图的构成要素

-功能块：描述电气控制系统的基本组成部分，如输入/输出接口、控制逻辑等。

-状态：表示电气控制系统在不同工作阶段的状态。

-转移条件：触发状态转换的条