幼儿园疫情防控开学第一课综合领域教案新冠肺炎预防口诀（2025-2026学年）

幼儿园疫情防控开学第一课综合领域教案新冠肺炎预防口诀（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对幼儿园大班学生，旨在结合疫情防控背景下的开学第一课，教授新冠肺炎预防知识。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》，本课内容旨在培养学生良好的卫生习惯和自我保护意识，增强其应对突发公共卫生事件的能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承担着提升幼儿健康素养、促进身心和谐发展的作用，与生活技能、社会适应等知识紧密关联，核心概念为新冠肺炎的预防知识，技能包括口诀记忆和应用。二、学情分析幼儿园大班学生具备一定的认知能力和生活经验，对新冠病毒有一定了解，但缺乏系统的预防知识。他们记忆力和模仿能力强，对生动有趣的教学活动感兴趣。然而，由于年龄特点，他们可能存在注意力分散、理解能力有限等问题。因此，教学设计需注重趣味性、互动性，避免过于枯燥的理论讲解。本部分通过具体分析学生的已有知识和学习特点，确保教学设计的科学性和针对性。三、教学策略针对幼儿园大班学生的学情，本教案将采用以下教学策略：1.情境导入：通过角色扮演、故事讲述等方式，创设与新冠肺炎相关的情境，激发学生学习兴趣。2.口诀教学：将新冠肺炎预防知识编成朗朗上口的口诀，便于幼儿记忆和掌握。3.互动体验：组织幼儿进行卫生习惯训练，如正确洗手、佩戴口罩等，提高其实践能力。4.家园共育：鼓励家长参与教学活动，共同关注幼儿的健康成长。二、教学目标1.知识目标：说出：能够正确说出新冠肺炎的基本症状和传播途径。列举：能够列举至少3种预防新冠肺炎的有效措施。解释：能够解释为什么戴口罩、勤洗手等预防措施对控制疫情很重要。2.能力目标：设计：能够设计一个简单的手卫生流程图，展示正确的洗手步骤。评价：能够评价同伴的手卫生流程图，指出其中的正确和错误之处。论证：能够用事实和逻辑论证为什么应该遵守疫情防控的相关规定。3.情感态度与价值观目标：理解：能够理解遵守疫情防控规定对个人和社会的重要性。认同：认同并愿意遵守幼儿园的疫情防控措施。尊重：尊重他人的健康和生命安全，表现出对他人的关爱和责任感。4.科学思维目标：分析：能够分析口罩的使用方法对预防新冠肺炎的有效性。推理：能够推理出勤洗手可以减少病毒传播的原因。批判性思维：能够对疫情防控中的不同观点进行批判性思考。5.科学评价目标：自我评价：能够自我评价在疫情防控中的行为表现。同伴评价：能够对同伴的疫情防控行为进行客观评价。评价标准：能够运用标准评价疫情防控措施的合理性和有效性。三、教学重难点教学重点在于帮助学生掌握新冠肺炎的基本症状、传播途径和预防措施，难点在于理解口罩使用、勤洗手等预防措施的原理，并能够将这些知识转化为实际行为。难点形成的原因在于幼儿的认知水平有限，对抽象概念的接受能力较弱，因此需要通过直观、生动的教学方式，结合生活实例，帮助学生理解和应用。四、教学准备教师需准备多媒体课件、图表、口罩模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集与疫情防控相关的资料。教学环境方面，应布置小组座位，设计黑板板书框架。此外，还需准备任务单和评价表，确保教学流程的顺利进行。五、教学过程一、导入环节（5分钟）1.教师引导：教师通过提问的方式，引导学生回顾已知的卫生知识，如勤洗手、戴口罩等，激发学生对疫情防控的兴趣。2.学生活动：学生积极思考，分享自己了解的卫生知识。二、新授环节（30分钟）1.任务一：新冠肺炎基础知识介绍（5分钟）活动方案：教师展示新冠肺炎的图片和视频，引导学生观察并描述病毒的外观和特点。教师讲解新冠肺炎的基本症状、传播途径和传播速度。学生通过观察和听讲，了解新冠肺炎的基本知识。活动讲解：教师通过图片和视频展示，让学生直观地了解新冠肺炎病毒的外观。教师用简洁明了的语言讲解新冠肺炎的症状，如发热、咳嗽、乏力等。教师用实例说明新冠肺炎的传播途径，如飞沫传播、接触传播等。教师强调新冠肺炎的传播速度很快，需要引起高度重视。2.任务二：新冠肺炎预防措施（10分钟）活动方案：教师展示新冠肺炎预防措施的图片和视频，引导学生观察并思考。教师讲解预防新冠肺炎的具体措施，如戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。学生通过观察和听讲，了解预防新冠肺炎的方法。活动讲解：教师通过图片和视频展示，让学生直观地了解预防新冠肺炎的措施。教师用实例说明戴口罩的重要性，如减少飞沫传播。教师讲解勤洗手的方法，如使用肥皂和流动水，洗手时间不少于20秒。教师强调保持社交距离的重要性，如与他人保持1米以上的距离。3.任务三：新冠肺炎防控口诀（5分钟）活动方案：教师讲解新冠肺炎防控口诀，如“戴口罩、勤洗手、保持距离、早发现、早报告、早隔离、早治疗”。学生跟读口诀，并尝试背诵。活动讲解：教师用简洁明了的语言讲解口诀的含义。教师带领学生跟读口诀，并强调口诀的重要性。教师鼓励学生尝试背诵口诀，巩固所学知识。4.任务四：新冠肺炎防控实践操作（5分钟）活动方案：教师组织学生进行戴口罩、洗手等防控措施的实践操作。学生分组进行实践操作，教师巡回指导。活动讲解：教师示范戴口罩、洗手的正确方法。学生分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误动作。教师鼓励学生积极参与实践操作，提高防控意识。5.任务五：新冠肺炎防控知识竞赛（5分钟）活动方案：教师组织学生进行新冠肺炎防控知识竞赛，分为必答、抢答和风险题三个环节。学生积极参与竞赛，巩固所学知识。活动讲解：教师讲解竞赛规则，说明每个环节的得分方式。学生分组进行竞赛，教师宣布比赛结果。教师总结竞赛中的优秀表现，鼓励学生继续学习。三、巩固环节（5分钟）1.教师引导：教师通过提问的方式，检查学生对新冠肺炎防控知识的掌握情况。2.学生活动：学生积极回答问题，巩固所学知识。四、小结环节（5分钟）1.教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调新冠肺炎防控的重要性。2.学生反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足。五、当堂检测环节（5分钟）1.教师布置作业：教师布置新冠肺炎防控知识的作业，如绘制防控措施图、撰写防控心得等。2.学生完成作业：学生根据教师布置的作业，完成相关任务。六、作业设计1.基础性作业内容：学生绘制一张“幼儿园新冠肺炎预防措施”海报，包括戴口罩、勤洗手、保持社交距离等关键信息。完成形式：使用绘画或设计软件制作海报。提交时限：下节课前。能力培养目标：通过动手制作海报，巩固对新冠肺炎预防措施的记忆，提升学生的艺术表达能力和创造力。2.拓展性作业内容：学生调查自己家庭和社区的疫情防控措施，并撰写一份报告，分析其有效性和不足之处。完成形式：撰写报告，可包括图表、照片等。提交时限：下周五。能力培养目标：通过实际调查，增强学生的观察力和分析能力，提升学生应用知识解决实际问题的能力。3.探究性/创造性作业内容：学生设计一款“新冠肺炎防控小游戏”，游戏需包含预防措施的知识点，并鼓励玩家在游戏中学习和实践。完成形式：制作游戏原型，可以是纸质游戏或电子游戏。提交时限：下个月底。能力培养目标：通过设计游戏，培养学生的创新思维和团队合作能力，同时提升学生的技术实践能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生们能够正确说出新冠肺炎的症状、传播途径和预防措施，并能够背诵疫情防控口诀。但在新授环节中，部分学生对口罩使用和洗手方法的掌握不够熟练，需要进一步加强实践操作和练习。2.教学环节与预设不符在新授环节中，原本计划通过小组讨论的形式让学生深入理解预防措施的重要性，但由于时间限制，讨论环节未能充分展开。此外，部分学生的参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和积极性。3.教学改进思路今后在教学过程中，我将更加注重学生的参与度和互动性，通过设计更具吸引力的教学活动，如角色扮演、游戏等，提高学生的学习兴趣。同时，我将加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能掌握疫情防控知识。此外，我还将增加实践操作环节，让学生在实际操作中巩固所学知识。八、本节知识清单及拓展1.新冠肺炎的基本概念：了解新冠肺炎的定义、病原体（新冠病毒）的名称、主要症状（发热、咳嗽、乏力等）以及可能的并发症。2.新冠肺炎的传播途径：掌握新冠肺炎的传播方式，包括飞沫传播、接触传播、气溶胶传播等，以及如何通过切断传播途径来预防感染。3.新冠肺炎的预防措施：学习并实践戴口罩、勤洗手、保持社交距离、避免拥挤场所等预防措施，以及如何正确使用口罩和洗手。4.新冠肺炎的防控口诀：记忆并背诵“戴口罩、勤洗手、保持距离、早发现、早报告、早隔离、早治疗”等口诀，以便在日常生活中应用。5.洗手的重要性：理解勤洗手对预防新冠肺炎的关键作用，包括洗手的时间、方法和步骤。6.口罩的使用方法：掌握正确佩戴口罩的方法，包括选择合适的口罩类型、佩戴口罩的时机和摘除口罩的注意事项。7.保持社交距离的意义：了解保持社交距离对减少病毒传播的重要性，以及如何在日常生活中实施。8.新冠肺炎的早期症状：识别新冠