落实“双减”工作-作业减负管理制度双减政策下模板

落实“双减”工作一作业减负管理制度”双减

“政策下模板

双减工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切身利益，

同时也是广大家长关注的热点问题。我校积极教育方针，坚持

以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一

项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教育改，多措

并兴提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，努力帮助家

长解决放学的接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，

促进学生全面发展和健康成长。为全面贯彻落实市、县“双减”

工作会议精神，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增强

教学效益，促进学校内涵发展，根据各级教育主管部门有关文

件精神，结合学校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以1234思想为指导，全面教育方针，落实立德树人根

本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育生态，有效

缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负

担，促进学生全面发展、健康成长。

二、工作目标

坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心

健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，

积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；严格规范办学行为，

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全面实施素质教育，健立"双减”长效机制，加强教学研究，改

进评价方式，严格落实各项“双减”规定，切实减轻学生过重

课业负担和校外培训负担。

三、组织领导

学校成立落实“双减”“作业管理”工作领导小组：

组长：XXX（校长）

副组长：XXX（德育）、XXX（教务）

成员：各班班主任及科任教师

组长及副组长负责学生双减工作方案制度的制定、实施及

督查工作。

各班班主任及科任教师是学生双减工作的具体实施者及宣

传者。

四、规范要求

（一）作业的批改要求

1、学校每学期进行两次作业评价活动和问卷调查。各年级、

各学室可结合实际举办优秀作业观摩、展评活动，学生要在观

摩交流中提升作业态度和作业质量。

2、作业批改后要讲评，错误要订正，订正后的作业仍然要

及时批改，且必须由教师批改。

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3、布置的作业一般应在下一节课的课堂上检查，也可以由

课代表在课后收齐送交任课老师。

4、如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上简

单的评语。

5、凡有错的作业应督促学生及时订正，及时再批。

6、教师对学困生的作业进行当面批改，或者过后当面指出

学生作业中的优点和存在的问题。教师通过对学生作业情况的

及时指导，提高学困生学习的积极性和主动性。

7、规范批改。一要正确规范。要科学、正确判断作业的正

误，不可马虎、随意。不得在作业上只批个日期或阅，不得在

记分册上只打个V。二要精细到位。用规范的批改符号或文字

标注出作业中的错误或不足，让学生明白错在什么地方，便于

学生自行改正。三要恰当评价。评价应统一采用等级或等级+评

语的方法进行。评语应写在适当圈划出认为合乎规范的字体，

批改等级分为甲、乙、丙，教师要适当运用激励性的评语对学

生的书写情况进行评价；二是对作业正确性的评定，批改等级分

为优秀、良好、一般。

8、教师对作业做到全批全改禁止学生自批、互批作业行为。

9、作文批改的时间一般应在一周之内完成。

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10、作业的批改应做到正误明确，并作出相关符号，部分

作业写上评语，可打出分数或等级以激励学生。最后标出批改

时间。

（二）学生作业书写要求

1、笔要求：三年级开始使用钢笔书写，禁止使用圆珠笔，

除作图、绘画外，不得使用铅笔。

2、各学科教师根据作业特点规定相应的书写格式，作业书

写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。

3、学生在作业完成后书写：正确：整洁：日期（供教师批

改评价）.

（三）作业辅导与反馈

1、对部分受时间限制无法详细讲评的作业，应附有详尽的

解析，并张贴于班级指定位置，以便于让部分学习有困难的学

生自学消化。

2、在课堂教学中尝试应用信息化、智能化、大数据生成作

业、批改作业，反馈作业完成情况，切实减轻教师的负担。

3、设计讲评。及时讲评作业情况。共性问题集体讲评，要

对问题的成因进行详细分析，提出改进意见与应对策略措施，

突显问题解决的过程，形成作业讲评设计写入备课本。个别问

题单独交流，注重正面评价、适时鼓励。

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（四）减负具体要求

1、严格执行课程打算。

严格根据《市义务教育课程打算》，开齐开足课程。教师

严格根据各学科课时量支配教学，不得以任何理由增减课程和

课时。任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，

不得随便调课、占课，不得随便剥夺学生上课权。学校在校务

公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。

各科教学要严格根据市颁发的课程标准开展教学，不得随便加

深教学内容，提高教学要求。

2、从严管理教材、教辅。严禁滥派、滥订、滥发和搭载各

种教辅材料，加强教辅材料进校园检查管理，任何单位和个人

不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。规范校园学习

类APP使用管理，凡未经审查备案的APP,学校、教师不得要

求学生使用。

3、从严管理教材教辅。严格执行国家和省有关中小学教材

教辅材料管理相关规定，加强中小学教材和教辅材料管理，严格

执行编写、评议、选用、发行、代购、使用等相关政策。严禁

滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料，严肃查处义务教育学

校使用境外教材行为。加强教辅材料进校园检查管理，严格执行

"一科一辅"，任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、推销

任何教辅材料。学生及家长购买教辅材料根据自愿原则，不得

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强制或变相强制学生购买教辅材料，不得指定参考、暗示和诱

导等方式搞"一科多辅"。规范校园学习类APP使用管理，凡未

经审查备案的中小学校园学习类APP,学校、教师不得要求学生

使用。

4、采用等级评价方式。严格依照课程标准和教学基本要求

确定考试内容，命题要符合素质教育导向。考试成绩实行等级

评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。此项

与教师师德考核挂钩。

5、夯实家访制度

把落实“双减”工作融入家访的内容之中，明确要求班主

任每年全班家访不少于1次，面对面咨询家长对学校”五项管

理”或“双减”工作的建议，发现问题马上反馈领导小组及时

整改，把“双减”工作落地做实。

6、落实双减要求，加强监督管理

为了保障“双减”工作的有效落实，加强对学生课业负担和

校外培训负担的监控，成立双减工作领导小组和双减工作监督

小组。校长作为双减工作的第一责任人担任领导小组，书记担任

监督小组组长，领导小组成员由各部门中层担任，监督小组成

员主要由学生家长和各班学生代表担任。

7、加强家庭交流互动。家长应注重言传身教，培育好家风,

传承好家训I。多与孩子沟通交流，引导其勤奋学习、开朗自信、

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乐观向上；教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁，遇到困难勇于面

对、努力克服；帮助孩子树立学习信心，增强学习动力；提醒

孩子有事及时告诉家长，主动寻求帮助。

8、广泛宣传，正确认识“双减"辩证关系。

1、召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领

会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学

习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的

标准”“如何有效转化后进生、双减，切实推进素质教育等专

题研讨，辩证认识双减工作。

2、利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学

生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得

家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。

（五）学生作业书写要求

1、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级第二学期开始,

学生开始用钢笔书写作业。

2、一、二年级所有作业均要用铅笔书写，三至六年级可用

钢笔或圆珠笔书写，如书写错误可划一道，杜绝使用涂改液，

本皮由老师统一写上班级和姓名。

3、本要求：作业封面要注明学校、班级、年级、学生姓名,

做到整洁、美观，没有乱写乱画现象。

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（六）减负具体要求

1、严格管理学生用书。学校严格按照课程设置计划、省教

育厅的规定选订学生用书，任何教师不得超范围推荐或组织征

订教辅资料。

2、控制学生作业总量-、二年级不布置书面家庭作业，三、

四年级每天书面作业总量不超过40分钟，五、六年级不超过

60分钟；

3、科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。要特别重

视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设，不得随

意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加课程难度,

不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课

堂内容课外补”现象。

4、减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业、寒暑

假作业实行“四限”，即限份量、限数量、限时间、限学科。

1.“限份量”即对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业

的总量进行限制，学科配套的课堂作业、双休日作业、寒暑假

作业严格按照省规范化办学要求，只使用上级教育主管部门推

荐的教辅资料。

2.“限数量”即各科教师作业量必须严格按照学校规定

布置，不准超量布置。

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3.“限时间”即各科布置的作业总量完成时间绝不能超

过1小时。具体要求是小学一、二年级不留书面课外作业，三、

四年级课外作业总量控制在半小时以内，五、六年级课外作业

总量控制在1小时以内。

4.“限学科”，对布置课堂作业、双休日作业的学科明

确限定为语文、数学、英语三科。规定以外的学科，如果布置

作业，严格控制作业量，尽可能让学生当堂完成，绝不允许留

课外作业。

5、严控学生在校时间。规范学生作息时间，严格按照教育

局印发的校历组织教学活动。小学、初中、高中学生每天教育

教学时间分别不得超过6小时、7小时、8小时;原则上学校统

一安排教育教学活动（含早读）时间，小学不得早于8:00,初

中不得早于7:40,高中不得早于7：20o建立弹性离校制度，合

理安排学生离校时间。教师不得采取"拖堂"或其他方式挤占到

学生课间休息时间。学生中午休息间隔时间不少于1.5小时。

严禁组织学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课，或以

补差、提优等形式变相组织集体上课或考试。严禁学校将课后

服务变为集体教学或集体补课。

6、“增效”双减，创新推进双减工作构建新的学科教学常

规，规范教学行为，组织全体教师学习教学常规管理制度，学

习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范自己

的教学行为。严格执行作息时间，落实大课间活动，保障学生

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睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长

的重要性，确保学生每天不少于10小时有质量的睡眠。课间和

午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。学校严格按照制

定的’’作息时间表”按时作息，学生上午不早于8：20进行教

学活动，并科学制定“课程表”和“课后服务表”。每天不少

于60分钟的阳光体育大课间活动，让学生在老师的组织下真正

动起来，不断提高活动效率，校内和校外运动时间不少于2小

时。加大课程整合力度，根据学生发展以及学校特色发展的需

求，科学设置各类兴趣小组和社团活动，保证活动正常开展。

7、广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系。

1、召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领

会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义。

2、召开教育会议，组织教师学习“双减”工作的有关教师

业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂

好课的标准”、“如何有效转化后进生”，“切实推进素质教

育”等专题研讨，辩证认识“双减”工作。

3、利用网络平台、电话等多种形式，向家长、学生宣讲素

质教育观、全面发展观，做好双减的宣传工作，取得家长和社

会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。

8、作业设计的要求科学、合理设计作业。

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1、学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。作

业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内容、数量、要求等方

面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。最后

由教务处和年级主任进行审批。

2、丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置

一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家

务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作

业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、

体验等类型作业相结合。

3、尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。

提倡''必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式，满足不同层

次的学生的需求。

五、运行措施

（一）学校领导小组要加强和改进学作业管理，落实《义

务教育学校管理标准》，减轻学生课外负担、提升教育理念，

提高教育质量、完善教学常规，改进教学管理，科学构建作业

管理机制。

（二）与教师签定责任状，落实减负工作责任；

（三）教师定期将学生作业情况反馈给家长，让家长了解

学生在家学习情况，形成良好的家校互动格局，共同督促学生

完成作业，促进学生健康成长。

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①教师要对学生的作业进行过程性评价，形成学生作业过

程性发展足迹。

②学校要对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进

行评价，形成过程性评价。

（四）健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加

强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不

超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给

家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

（五）鼓励点面到位。每学期进行一次作业本展评活动，

评选个人作业书写规范小榜样，作业规范先进班级，培养学生

良好的学习习惯。

（六）完善制度，评价引领。增效减负必须动真格，要有

刚性的规定、制度的保障，否则就可能流于形式。因此我们根

据《XX市常规管理及规范办学的管理办法》，在常规作业布置

及落实方面提出系列关于增效减负的刚性要求。为了保证上述

规定的有效落实，学校教务处采取定期与不定期相结合的方式

检查规定的落实情况定期的调查一般安排在作业量容易反弹的

考试前，不定期的调查一般依据学生或家长的反馈等进行。每

次都将调查结果反馈给教师，对作业量超出规定的备课组和任

课教师进行通报并与绩效考核挂钩。教师执行规定的意识明显

增强，被通报的备课组和教师基本消失。尽管成效明显，但学校

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并没有停止这一做法，而是始终保持一种高压态势，确保作业

量控制在一定的范围内。近几年来，学生和家长对作业过多的

投诉越来越少了，从而体现出了我校作业的制度管理扎实、充

实、丰实、平实和真实的特点。

六、加强作业审核与监管

（-）行政人员加强巡堂记载，看是否执行课程计划；检

查学生课堂作业是否适量；找学生座谈并抽查家庭作业，是否

超量，是否控制在规定时间内；检查学生书包，看是否有规定

之外的资料或习题集；不定期召开学生座谈会，了解减负情况,

纳入教学常规绩效考核。