基础教育二年级科学教学方案范例

基础教育二年级科学教学方案范例一、教学对象小学二年级学生二、教学课题认识身边的植物三、课时安排1课时四、教学目标1.科学知识目标：初步感知植物是有生命的，认识植物的几个基本组成部分（根、茎、叶，可根据实际情况引入花、果实、种子），并能说出其名称。2.科学探究目标：通过观察和简单的动手活动，学习运用感官（眼、手）观察植物的外部形态特征，尝试用简单的词语或图画描述所观察到的植物。3.情感态度与价值观目标：激发对植物的好奇心和探究欲望，培养爱护植物、热爱大自然的情感，初步形成认真细致的观察习惯。五、教学重难点1.教学重点：认识植物的基本组成部分——根、茎、叶。2.教学难点：准确指出不同植物身上的根、茎、叶部分，理解它们是植物身体的一部分。六、教学准备1.教师准备：*多媒体课件（包含多种常见植物的清晰图片或短视频，如小草、大树、盆栽花卉等）。*实物植物：准备几种不同类型、易于观察的小型盆栽植物（如绿萝、多肉植物、薄荷等），以及一些带有根、茎、叶的新鲜植物材料（如芹菜、白菜叶、葱等）。*放大镜若干（可选，用于更细致观察）。*大白纸或黑板，用于绘制植物简图或记录学生的发现。*小标签或贴纸（可选，用于学生给植物各部分贴名称）。2.学生准备：每人准备一片自己喜欢的、容易采集的植物叶子（注意安全和环保，不采摘公共场所的植物）。七、教学过程（一）导入新课：激发兴趣，揭示课题（约5分钟）1.情境引入：教师（面带微笑，指着窗外或教室中的植物）：“小朋友们，请看窗外/我们教室里的这些绿色的朋友，它们是谁呀？”（引导学生说出“植物”）教师：“春天来了，我们的校园、公园都变得绿油油的，到处都是各种各样的植物。你们喜欢这些植物吗？它们是什么样子的呢？”2.提出问题：教师：“今天，我们就一起来当小小植物学家，去认识我们身边这些可爱的植物朋友，探索它们身体的小秘密，好吗？”（板书课题：认识身边的植物）（二）探究新知：观察植物，认识组成（约20分钟）1.整体感知植物：*教师展示准备好的盆栽植物，让学生分组观察（每组一种或几种轮换）。*引导学生用眼睛看、用手轻轻摸（提醒学生要爱护植物，动作要轻）。*提问：“你们看到的这些植物是什么颜色的？它们长得一样吗？摸上去有什么感觉？”（鼓励学生自由发言，描述自己的发现）2.认识植物的基本组成部分：*观察与发现——叶：教师：“小朋友们，你们手中都有一片叶子，老师这里也有。（举起一片明显的叶子）我们先来看看植物身上这个平平的、绿绿的部分，它叫什么名字呢？”（引导学生说出“叶子”）教师：“对了，这就是植物的‘叶’。（板书：叶）请你们看看自己的叶子，它是什么形状的？边缘是光滑的还是像锯齿一样的？”（引导学生观察叶的形态）教师：“植物都有叶子吗？我们来看看这些盆栽（展示不同植物），找找它们的叶子在哪里。”*观察与发现——茎：教师（拿起一株有明显茎的植物，如薄荷）：“小朋友们，我们看到叶子长在什么上面呢？”（引导学生观察并指出连接叶子和根部的部分）教师：“这个支撑着叶子，把植物立起来的部分，我们叫它‘茎’。（板书：茎）有的植物的茎细细的、长长的，有的植物的茎粗粗的、壮壮的，就像大树的树干，那也是一种茎。”带领学生观察不同植物的茎，比较粗细、高矮。*观察与发现——根：教师：“我们看到了植物露在外面的叶子和茎，那你们知道植物长在土里的部分是什么吗？”（如果条件允许，可展示带土块的植物根系，或展示水培植物的根，如豆芽、富贵竹）教师：“这白白的、像胡须一样藏在土里的部分，就是植物的‘根’。（板书：根）根是植物的脚，帮助植物站得更稳，还能从土里吸收水分和营养呢。”3.小结与梳理：教师：“今天我们认识了植物身体的三个重要部分，它们是——”（引导学生一起说出：根、茎、叶）教师在黑板上简单画出一株植物的简图，并标出根、茎、叶。“原来，大多数植物都有根、茎、叶这三个部分，它们共同组成了植物的身体。”（三）巩固拓展：动手操作，深化认识（约10分钟）1.“我给植物找零件”游戏：*出示不同植物的图片或实物（如芹菜、绿萝、小树枝等）。*请学生上台，指出或触摸出其中的根、茎、叶。*或者，提供植物各部分的图片卡片，让学生进行配对或贴到黑板的植物简图相应位置。2.画一画“我的植物朋友”：*鼓励学生选择一种自己喜欢的植物（可以是带来的叶子的植物，也可以是教室里的盆栽），尝试画出它的样子，并标出根、茎、叶（如果学生绘画能力有限，可只画出主要部分并口头描述）。*邀请几位学生展示自己的画，并说说自己画的是什么植物，它的根、茎、叶在哪里。（四）课堂小结与延伸（约5分钟）1.课堂小结：教师：“今天我们和植物朋友做了好朋友，知道了它们身体有根、茎、叶。植物是不是很神奇呀？”提问：“通过今天的学习，你有什么收获？”（引导学生回顾所学知识）2.情感教育与拓展：教师：“植物是我们人类的好朋友，它们能给我们带来新鲜的空气，美化我们的环境。我们应该怎样对待它们呢？”（引导学生说出要爱护植物，不采摘花草，不践踏草坪等）教师：“课后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起到公园或小区里，找一找更多的植物朋友，仔细观察它们的根、茎、叶，看看还有什么新的发现，明天来和老师、同学分享，好吗？”八、板书设计认识身边的植物（简笔画：一株有根、茎、叶的植物）根——像胡须，在土里茎——支撑叶子，立起来叶——平平的，绿绿的九、教学反思（课后填写）1.学生对哪个环节的参与度最高？哪些部分学生理解起来有困难？2.教学准备是否充分，实物、课件的使用效果如何？3.教学目标