福建省厦门市第六中学2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题（含答案）

厦门六中2025—2026学年九年级（上）语文适应性练习班级：__________姓名：__________座位号：__________注意事项：1.全卷分5个部分，共20题；2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。校园拟开展以“不屈”为主题的语文学习活动，邀请你一同参与。【活动一悟不屈风骨】（22分）1.根据提示完成古诗文填空。困境面前，古人用诗文书写了不屈的精神。范仲淹在《岳阳楼记》中发声：“①____________，②____________”，教人忘怀得失，超越悲喜，砥砺前行；李白在《行路难（其一）》以“③____________，④____________”的诗句勇敢面对，追逐理想，抒发壮志豪情；刘禹锡托物寓理，“⑤____________，⑥____________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），于困顿绝望中看到新的希望与机遇。人生之路不会一帆风顺，时时顺心，事事完美，正如苏轼所言“⑦____________，⑧____________，此事古难全。”（《水调歌头》），但正是这些困境，恰恰能塑造我们生命的韧性，不断突围、超越自我。2.阅读下列语段，完成题目。八十年前，硝烟散尽。中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争的胜利，如破晓曙光，为人类文明进程（）下永恒的丰碑。穿越历史烟云，那段浴血奋战、救亡图存的不屈岁月，（zhèn）①______撼人心。在中华民族最危险的时候，中国共产党的号召通过电波，（jī）②______荡着亿万国人的心。无数战士（甲）告别亲人，奔赴战场，背井离乡，（乙）心怀家国，从未有过一丝退缩。他们以（zhēngzhēng）③______铁骨战强敌，以血肉之躯筑长城，赢得了14年抗日战争的伟大胜利。他们的呐喊，穿越历史的长空，至今仍（）。他们用生命捍卫和平长空，让我们能在安宁中生活。如今，我们不能忘却历史的伤痛，要从先辈的不屈精神中（）力量，珍惜现在，开创未来。（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字）①__________②__________③__________（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）A.雕刻震耳欲聋获取 B.雕刻震耳欲聋汲取C镌刻振聋发聩汲取 D.镌刻振聋发聩获取（3）文段中甲、乙两处应填入关联词语，最恰当的一项是（）A.即使也 B.之所以是因为C.不仅而且 D.一方面另一方面3.古典名著《水浒传》生动地描写了被压迫者敢于反抗的“不屈”精神。文学批评家金圣叹说下面这首诗中的“伟丈夫”“熬得住”“做得彻”，请你根据诗歌说说“伟丈夫”指谁，并结合书中具体情节分析他是如何体现“熬得住”与“做得彻”的。天理昭昭不可诬，莫将奸佞作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫。【活动二赏不屈之景】阅读下列古诗文，完成下面小题。[甲]西溪粟山高六十二丈，周回十八里二百步。山下有石人岭峭拔凝立形如人状双髻耸然。过岭为西溪，居民数百家，聚为村市。相传宋南渡时，高宗初至武林，以其地丰厚，欲都之。后得凤凰山，乃云：“西溪且留下。”后人遂以名。地甚幽僻，多古梅，梅格短小，屈曲槎桠①，大似黄山松。好事者至其地，买得极小者，列之盆池，以作小景。其地有秋雪庵，一片芦花，明月映之，白如积雪，大是奇景。余谓西湖真江南锦绣之地，入其中者，目厌绮丽，耳厌笙歌，欲寻深溪盘谷，可以避世如桃源、菊水者，当以西溪为最。余友江道闇有精舍在西溪，招余同隐。余以鹿鹿②风尘，未能赴之，至今犹有遗恨。（节选自张岱《西湖梦寻》）[乙]秋雪庵诗张岱古宕西溪天下闻，辋川诗是记游文。庵前老荻③飞秋雪，林外奇峰耸夏云。怪石棱层皆露骨，古梅结屈止留筋。溪山步步堪盘礴④，植杖听泉到夕曛⑤。（节选自张岱《西湖梦寻》）【注释】①槎桠（cháyā）：树木错杂不齐。②鹿鹿：同“碌碌”，忙碌样子。③老荻：指芦苇、芦花。④盘礴：这里是流连、徘徊的意思。⑤夕曛：指黄昏4.小文对下面加点词不能准确理解，请参考表格提示帮帮他。文言语句方法解释后人遂以名课内迁移法：名之者谁（《醉翁亭记》）①名：______余谓西湖真江南锦绣之地字典查阅法：①告诉，对……说。②是，说的是。③叫做，称为。④以为，认为。②谓：______（填序号）目厌绮丽联系成语法：贪得无厌③厌：______至今犹有遗恨语境推断法④恨：______5.给【甲】文中画波浪线句子断句正确的一项是（）A.山下有石人岭/峭拔凝立/形如人状/双髻耸然。B.山下有石/人岭峭拔凝/立形如人/状双髻耸然C.山下有石人/岭峭拔凝立/形如人状/双髻耸然。D.山下有石人岭/峭拔凝立形/如人状/双髻耸然。6.用现代汉语写出下列句子的意思。高宗初至武林，以其地丰厚，欲都之。7.赏析式批注是常用的读书方法。小语邀请你一起完成阅读批注。（1）小语写了关于【乙】诗的阅读批注，理解不正确的一项是（）A.“古宕”既凸显西溪历史悠久，又与“辋川”—王维典故内涵相呼应B.“露骨”和“留筋”分别描绘了怪石棱角分明、古梅笔直挺拔之姿C.尾联由景及人，勾勒了诗人漫步于自然，驻足沉醉的自在与宁静D.全诗四句呈现“总起—写景—抒情”的结构，层层递进，景情相融（2）批注内容：“雪”是张岱诗文中的常客之一，流露了他独有的思绪。请赏析【乙】诗中“庵前老荻飞秋雪”一句的妙处。______8.张岱说“人无癖，不可与交，以其无深情也”。你认为张岱是一个有“深情”的人吗？请结合《湖心亭看雪》和上述材料分析。【活动三读不屈灵魂】阅读下列文字，完成下面小题。我们都是收信人阿成①正是故乡张广才岭山花烂漫的时节，春风如信使，把故乡的呼唤送到我的耳畔。无论如何该回去看一看了，吃一吃家乡菜，和乡亲们聊聊天。但此行最重要的，是到赵一曼烈士的纪念碑前献上一簇春花。②“九一八”事变后，赵一曼受党组织的委派，前往东北地区组织发动抗日斗争。在东北大地，赵一曼领导的抗日队伍爬冰卧雪，风餐露宿，为“逐日寇，复东北”艰难地浴血奋战。③这是一位让日寇恨之入骨又闻风丧胆的女英雄。④记得学生时代，我曾在哈尔滨有轨电车场做义务售票员。在这期间我了解到，抗日战争时期，赵一曼在这里组织了轰动全国的有轨电车工人大罢工。为启发工人和妇女觉悟，她还创作了大量的文艺作品在地下刊物上发表。她以笔为号，激发每一个有良知的中国人的爱国热情和抗日决心。⑤后来，为创作小说《赵一曼女士》，我专门去关押赵一曼的“哈尔滨东北烈士纪念馆”做实地考察。东北沦陷时期，这里曾被日寇霸占为伪满哈尔滨警察厅。在一次与日寇殊死的战斗中，赵一曼不幸受伤、被捕，被关押在这里。⑥在《赵一曼女士》中，我这样写道：“在审讯她时，他（大野泰治）不断地用鞭子把儿捅她手腕上的伤口，是一点一点地往里拧，并用皮鞋踢她的腹部……一共持续了两个多小时。大野泰治没有获得有价值的回答。”我为什么写得如此冷静，又为什么将这篇文学作品起名为“赵一曼女士”呢？作品发表以后，有不少朋友和读者经常问我这个问题。坦率地说，我觉得有的人对“英雄”还缺乏深刻的理解，甚至肤浅地认为那不过是一个“形容词”。正是基于这样的感知，我决定在作品当中采用客观的叙述和毫无渲染的笔法，让读者看一看，在日寇严刑拷打之下的抗联战士赵一曼，是不是一位宁死不屈的巾帼英雄，是不是一名伟大的共产党员！⑦面对赵一曼的坚贞不屈，日寇最终将她押解至珠河县杀害。在慷慨就义的途中，赵一曼写下给孩子宁儿的信——宁儿：母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是有遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你生前是永久没有再见的机会了，希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子呵！母亲不用千言万语来教育你，就用实（际）行（动）来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！一九三六年八月二日你的母亲赵一曼于（囚）车中⑧自古以来，书信是传递情感的重要方式。只是，人们绝少看到一位临刑前的母亲写给自己儿子的家书。我常想，我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗？不，这分明是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！⑨又到春日。张广才岭漫山遍野的山花，把故乡装点得那样美丽、醉人。过回山径之中，我采来山岭间最艳丽的山花，放在赵一曼的纪念碑前。⑩我的脑海里，浮现出年轻的母亲赵一曼怀抱孩子宁儿的那张照片。那一年，在广州“黄埔军校旧址纪念馆”赵一曼的展板前，我看到了这张照片。仰头凝视，赵一曼清秀的面孔、坚毅坦荡的眼神给我留下深刻的印象，从中我似乎读到了她“所愿除国难，再逢天下平”的坚强革命意志，一种无以言表的敬仰瞬间涌上心头。⑪又在心中默念赵一曼写给宁儿的那封信。一切是那么庄严肃穆，我禁不住在纪念碑前高声诵读：“母亲不用千言万语来教育你，就用实（际）行（动）来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”⑫今年，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，距这封信写下的日子，已经过去了近90年。这岂止是一封红色家书，更是写给所有中华儿女的一封信啊！今天，这位勇敢的母亲、伟大的抗日民族英雄的信，仍传递在祖国壮丽的山河中——请记住，我们每一个人都是收信人。（选自《人民日报》2025年4月，有删改）9.下列对本文的理解与分析不正确的一项是（）A.文章兼具纪实性与抒情性，既写了赵一曼的历史事迹，又融入个人情感。B.文中多引用家书、照片等第一手史料，让赵一曼的形象特点更真实立体。C.第⑩段描写赵一曼抱孩子的照片，为了突出她作为母亲未能尽责的遗憾。D.语言质朴而饱含深情，多通过客观叙事、细节刻画与真情流露传递主题。10.「梳理内容」根据文中赵一曼的事迹，请将下列时间轴补充完整。11.「品味语言」根据提示，赏析下列句子。（1）春风如信使，把故乡的呼唤送到我的耳畔。（从修辞角度赏析）（2）如果将原句改成下面的句子，好不好？请从句式角度赏析。原句我常想，我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗？不，这分明是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！改句我常想，这分明是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！12.「分析写法」文章将“我”的行踪、感受和赵一曼的英雄事迹交织来写，有何好处？13.「探究主旨」文章结尾写道：“请记住，我们每一个人都是收信人。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。【活动四：不屈于浅薄】阅读下列文字，完成下面小题。短视频时代，我们为什么需要“根系阅读”①“文字失语”是当下一种比较普遍的现象。人们往往习惯了网络语言，不会正常表达或者词语匮乏，只能干瘪无趣地说“你懂的”“一切尽在不言中”，或在写作中通篇都是废话、空话、套话，写出的文章成为“废话篓子”。②我经常听到这样的困惑：“我平常也看了不少书啊，收藏夹里存有一堆文章，怎么到写文章时，就写不出来呢？阅读怎么无法支撑我的写作呢？”“文字失语者”的反思，让我们看到“阅读很多却无法表达”的症结。微信公众号、微博等电子媒体空间知识爆炸，有很多地方可以获取知识。一本很厚的书，总有人用一篇文章或一条视频讲解。看这些东西好像也能获得知识，但就是觉得很不对劲，是因为这些东西都很零碎，很难帮人建立思想谱系，也很难被用于“再输出”。确实如此，那些碎片化、胶囊式的知识信息，都是别人“阅读后再输出”的东西，营养成分很低，很难有维持你“再输出”的丰厚养分。③我想到了一个概念，叫“根系阅读”，并不是读书了，就能支撑输出和表达。只有扎向知识底层、人性底层、结构底层的根系，接触完整的原典思想和智慧，才有支撑“再输出”的知识营养，才能促进写作能力的提升。根系，是树苗有根，一面扎向泥土深处，用庞大的根系滋养生命，一面向上生长，伸向天空，吸收阳光雨露，长成参天大树。④与“根系阅读”相对的是花式阅读、果式阅读、枝叶阅读，春天的花开秋天的风，跟随四季流转，流行什么读什么，刷屏什么跟风去读，读了很多，却没有“根系”。写作需要话语的生成，没有阅读所形成的思想根系，怎么能支撑“话语的生成”呢？⑤这就是文字失语、写作失能的关键原因，徘徊在花朵、果实、枝叶层面的日常阅读，没有根系的生命营养，没有沉淀形成“可以生长和调用”的底层根系知识。[A]⑥只有根系阅读，才能支撑“根系思考”，进而支撑有深度、有价值的流畅写作。无根系的阅读，如拿着杂志、报纸，看网络文章、短视频去吸收知识，只是休闲、消遣性的阅读，至多让你形成某种感慨或者积累素材，并不能支撑你的写作。自己对着纸质书去读，千万不要迷信“让别人替你读书”的说法。啃原著，就是从知识上培养自己的“根系”。比如，洞察幽微人性，读那些描写复杂人性的文学作品——《百年孤独》《悲惨世界》《红楼梦》等。读懂了那些作品，就能解释当下每天遇到的多数人、每天经历的多数事，那些作品写的不是一个时代、一个人，而是那个时代的“根”、人性的“根”。⑦“根系阅读”包括这些关键词：经典、普遍性、人性、结构。普遍性意味着它具有解释多数现象的普遍力量。[B]此外，如“根系”般广泛的阅读还能让你的知识盘根错节，形成某种“联想式致知”的积累结构，才能支撑流畅、自由地“输出”。日复一日，脑子里有那么多有机的、活化的“根系”，面对某个热点时，“根系”好像受到了阳光、雨水的刺激，很容易就“破土冒芽”，生长出观点的“枝干”。“根系”中涵养了那么多“活水”，取“一滴水”“一瓢水”就足以撑起源源不断的写作。（节选自《中国青年报》，有删改）14.下列对“根系阅读”的理解，不正确的一项是（）A.能使读者深入知识、人性和结构底层，获得原典思想和智慧。B.能使读者形成“话语的生成”需具备的思想，提升写作的能力。C.能支撑“根系思考”，进一步促进有深度、有价值的流畅写作。D.使读者见微知著，能解释当下每天遇到的所有人与经历的事。15.利用框架图可以帮助梳理思路。小文阅读了上文后，画了下图以理清文章论证思路。请结合图示，在A、B、C处补充完整思维导图。16.论述观点需要合理且充分的论据。链接材料作为文章论据，加入[A][B]哪处更合适？请选择并简要说明理由。【链接材料】比如阅读新闻，不能只是看每天的热点，更要看支撑这些此起彼伏、循环往复热点的普遍结构是什么？是什么支配着新闻，为什么这个世界每天发生了那么多事，这个事报道了，那个事却没有报道。赫伯特·甘斯在《什么决定新闻》中有很经典的分析。有一个文学概念叫“母题”，伟大的作品中总包含着共同的人类母题，每天呈现的新闻热点，其实是一个社会结构化母题的再生产。【活动五：展不屈姿态】阅读下列材料，完成下面小题。材料一：2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利80周年阅兵式在北京举行。九三阅兵当天央视全程直播，在不到两个小时的阅兵直播里，上演“热搜10连爆”的盛况，@人民日报发博称#今天的热搜被阅兵承包了#图一为阅兵直播微博线上数据；图二为网友们对阅兵式不同方面的关注情况。材料二：①在这次阅兵中，23个装备方队按照实战化联合编组隆隆驶过天安门，受阅武器装备全部为国产现役主战装备，多款国之重器首次公开亮相。②在这些武器装备中，一个“张着大嘴”的武器引人注目。有网友感慨，“这咋长得像我家的洗衣机？”而这个“长得像洗衣机”的武器，则是科技感十足的激光武器，与防空导弹协同作战，可以形成更强、更可靠的综合防御能力。③首次亮相的武器装备众多。央视新闻随后对坦克到底有没有后视镜进行解读，100坦克和100支援战车，都配备了360度的影像，就像比较普遍的家用电车一样，坐在车内就能观察到车辆四周的状况，帮助驾驶员和乘载员更好地观察周围的状况。有网友笑称，“懂了，所以坦克=家里的电车”。④此次阅兵上，“最萌”队伍当属“机器狼”，即四足仿生机器人。四足仿生机器人和无人战车等无人装备可执行侦察、运输、排雷和火力支援等任务，在山地作战中比士兵更灵活、更安全。不过，网友们却被它们可爱的模样吸引了，还亲切地称呼为“铁蛋”。还有网友感慨，当类似可视化头盔等智能化的新型装备亮相时，仿佛科幻片照进了现实。【网友热评】“军迷变军盲，军盲成新军迷，根本看不过来！”“现在正是入圈当军迷的最好时机！”“我知道它们都有一个共同的名字：中国制造！”“谁懂‘打击范围覆盖全球’这句话的含金量啊！”材料三：①__________。1945年9月2日，日本签署无条件投降书，9月3日被定为中国抗日战争胜利纪念日。选在这个节点举行阅兵，其意义不言而喻。以国家仪式的庄重性，向全世界展示全中国人民展示，让人们铭记那14年的浴血奋战，以3500万同胞伤亡的巨大牺牲换来的胜利。②缅怀先烈。9月3日举行阅兵，是对14年抗战中英勇牺牲的先烈们的庄重纪念。中国人民经历艰苦卓绝的斗争，无数先烈舍生忘死，才换得抗战的最终胜利。阅兵以国家仪式，让人们铭记先烈们为民族独立和解放所作出的巨大牺牲。同时，本次阅兵将邀请国民党抗日老兵到现场观礼。③__________。阅兵是直接展示军队建设水平的“窗口”。阅兵的装备方队通过群队联合、方队合成的编组方式，体现联合指挥、联合行动、联合保障的运用新模式。综合展示了中国军队“联合作战”的实际水平，表明中国军队已从传统“军种军队”向“联合制胜”转变。本次受阅武器装备全部为国产现役主力装备，代表着中国突破了技术封锁，在军事技术领域实现了自主创新。材料四：①下图是此次阅兵标识，由长城、橄榄枝、光辉数字“80”、“1945-2025”构成。每个要素均有深刻的象征意义。②长城，象征全民族众志成城奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素。③橄榄枝，象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平。17.下列关于【材料一】的理解不正确的一项是（）A.九三阅兵直播在微博的话题阅读量、直播观看人次等数据都十分可观。B.公众对九三阅兵“武器装备”方面的关注度最高，其次是“观礼嘉宾”。C.网友们对此次阅兵式的关注层面呈现多样化的特点，涉及形式及内容。D.两张微博数据图反映出公众对此次阅兵式的关注度极高，参与度很强。18.阅读【材料二】，思考人们热评“国之重器”现象的背后蕴含着怎样的情感原因？19.小语看了阅兵式后感慨万千，想写一篇关于“阅兵式的意义”的观后感。请帮她根据【材料三】的提示，在①③横线处提炼总起句。并依据【材料四】的标识内涵，再补充两点意义。20.阅读下面材料，按要求作文。人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。——艾青以上材料引发了你怎样的感悟和思考？可以写人记事，叙写经历，表达情感；也可以确立观点，旁征博引，发表见解。请你自选角度，自拟题目，完成一篇不少于800字的文章。【要求】①立意自定，文体不限（诗歌除外）；②字迹工整、书面整洁；不得抄袭、套作；③不得出现真实的人名、地名、校名等信息。

厦门六中2025—2026学年九年级（上）语文适应性练习班级：__________姓名：__________座位号：__________注意事项：1.全卷分5个部分，共20题；2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。校园拟开展以“不屈”为主题的语文学习活动，邀请你一同参与。【活动一悟不屈风骨】（22分）【1题答案】【答案】①.不以物喜②.不以己悲③.长风破浪会有时④.直挂云帆济沧海⑤.沉舟侧畔千帆过⑥.病树前头万木春⑦.人有悲欢离合⑧.月有阴晴圆缺【2题答案】【答案】（1）①.振②.激

③.铮铮（2）C（3）B【3题答案】【答案】林冲。“熬得住”：林冲在被刺配沧州的途中，遭到了董超、薛霸的暗害。关键时刻，鲁智深出现救下了林冲。在整个过程中，林冲表现出了极大的忍耐力，即使在生命受到威胁时，他也尽量避免冲突，这进一步证明了他“熬得住”的特点。“做得彻”：林冲在梁山经历了王伦的多次打压和排挤。最终，在晁盖等人的劝说下，林冲发动了火并王伦的行动，彻底解决了梁山的内部矛盾，这也体现了他“做得彻”的性格特点。【活动二赏不屈之景】【4~8题答案】【答案】4.①.命名②.④③.满足④.遗憾5.A6.宋高宗第一次到武林，因这个地方物产丰富，想在这里建立都城。7.①.B②.运用比喻，将芦花比作秋雪，描绘明月映芦花的奇景，营造静谧幽美的意境，表达对西溪的喜爱。8.是。《湖心亭看雪》中他冒雪独游，表现孤高情怀；材料中他向往西溪的幽僻，渴望归隐，感慨未能赴友之约，可见其对自然与隐逸生活的深情。【活动三读不屈灵魂】【9~13题答案】【答案】9C10.①赵一曼受党组织委派，前往东北地区组织发动抗日斗争②赵一曼组织了轰动全国的有轨电车工人大罢工，还创作大量文艺作品激发民众爱国热情与抗日决心④赵一曼给儿子宁儿写下遗书11.（1）运用比喻的修辞手法，将春风比作信使，生动形象地写出了春风仿佛带着故乡的召唤，把“我”引向赵一曼烈士的纪念碑，表达了“我”对赵一曼的崇敬与缅怀之情，也为下文“我”去纪念赵一曼等内容做了铺垫。（2）不好。原句运用反问句，加强语气，强调了不能简单地将家书认为是母亲写给儿子的信，突出家书的革命内涵以及“我”内心的震撼；引发读者的思考，引起情感共鸣。修改后的陈述句，缺乏这一表达效果。（言之有理即可）12.①加强历史与现实的联系，突出赵一曼的英雄形象，体现赵一曼事迹带给“我”的震撼、感动，丰富了文章的内容。②历史与现实的交织，使读者有身临其境之感，增强了历史的厚重感和真实性，体现出“我”对英雄爱国精神的传承，也使行文富于变化，避免平铺直叙，增强了文章的可读性。③突出文章主题。通过寻访赵一曼事迹，呈现“我”的情感不断加深的过程，由“我”的感受引发“每个人”的共情，呼吁传承革命精神。13.“我们每一个人都是收信人”意味着赵一曼写给儿子的这封红色家书，不仅仅是写给宁儿的，更是写给所有中华儿女的。这封信传递着英烈的嘱托和爱国精神，我们每一个人都应该接收并传承这种精神，铭记历史，不忘先烈的牺牲和奉献，以实际行动践行爱国情怀，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。【活动四：不屈于浅薄】【14~16题答案】【答案】14.D15.A：短视频时代需“根系阅读”支撑写作与深度思考B：运用举例论证，提出“文字失语”源于碎片化阅读无养分的观点。C：根系阅读支撑深度写作，要培养知识“根系”16.加入B处更合适。因为B处论述的是“根系阅读”的结构化与普遍性，链接材料主要论述新闻阅读的核心是阅读支撑新闻的普遍性结构和“结构化母题的再生产”，可以用来论证B处的论点。【活动五：展不屈姿态】【17~19题答案】【答案】17.B18.蕴含着对国家强大军事力量的自豪，对祖国日益繁荣昌盛、科