2025年大学《豪萨语》专业题库- 社会多元文化与豪萨语艺术

2025年大学《豪萨语》专业题库——社会多元文化与豪萨语艺术考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分）1.豪萨语中表示“文化”的词“Sannu”通常指涉的范围侧重于？A.宗教信仰体系B.社会习俗与生活方式C.言语表达技巧D.艺术创作能力2.在豪萨语民间史诗《阿苏拉》（Asira）中，英雄人物通常代表哪种社会力量？A.贵族阶层的扩张B.平民反抗压迫C.宗教道德的维护D.游牧民族的生存智慧3.豪萨语地区著名的“桂叶书”（GuineaLeafBooks）主要记录了哪种类型的文化信息？A.官方历史文献B.伊斯兰教法判例C.民间故事与谚语D.财政税收记录4.以下哪种豪萨语艺术形式与市场贸易活动联系最为紧密？A.戏剧表演B.地方性音乐C.图案丰富的纺织品D.传统木雕5.豪萨语谚语“Fadamatakoma,kwayataso”通常用来比喻？A.地理环境与人类活动的关系B.机遇与努力的重要性C.家庭成员之间的相互依存D.知识积累与智慧增长的过程6.在豪萨语传统社会中，以下哪项通常由女性主导传承？A.宗教仪式主持B.口头史诗演唱C.特定纺织图案的绘制D.部落法律制定7.豪萨语中的“Zaria”城市以其哪种文化艺术闻名？A.金属工艺B.皮革制品C.织锦艺术D.象征性木雕8.伊斯兰教传入对豪萨语地区的哪种艺术形式产生了显著的改造作用？A.戏剧表演的题材B.音乐中的旋律模式C.绘画中的象征符号D.舞蹈的动作语汇9.豪萨语口语文学中的“Gbananga”主要指？A.恶意诅咒B.智慧谜语C.长篇叙事诗歌D.日常问候语10.理解豪萨语艺术作品中的几何图案，需要了解其可能蕴含的？A.西方现代艺术理论B.当地部落的谱系关系C.伊斯兰教的宇宙观D.欧洲中世纪建筑的风格二、填空题（每空1分，共15分）1.豪萨语地区的主要族群包括______、______和______。2.豪萨语民间音乐中，使用______和______这两种传统乐器非常普遍。3.豪萨语谚语常被称为“______”，蕴含着丰富的生存智慧。4.“Kano”是豪萨语地区重要的______和商业中心。5.豪萨语视觉艺术中的______图案具有强烈的伊斯兰文化色彩。6.传统的豪萨语社会结构常被描述为______体系。7.在豪萨语文化中，______被视为重要的社会交往和调解机制。8.豪萨语口语文学的功能包括______、______和______等。9.理解豪萨语艺术需要关注其背后的______和______因素。三、简答题（每题5分，共20分）1.简述豪萨语民间故事中常见的“善与恶”主题及其社会文化意义。2.描述豪萨语传统服饰（如布哈加尔Buhaggar）在图案和颜色上可能体现的社会身份或地域特征。3.简要说明伊斯兰教对豪萨语地区口头文学传承方式可能产生的影响。4.分析豪萨语地区社会多元文化背景下，艺术形式可能出现的融合与变异现象。四、论述题（每题10分，共20分）1.结合具体例子，论述豪萨语艺术（选择一种形式，如史诗、音乐、绘画等）如何反映其所在社会的价值观和世界观。2.探讨在全球化和现代化进程中，豪萨语艺术的传承面临哪些挑战，以及可能采取哪些应对策略。---试卷答案一、选择题1.B2.B3.C4.C5.B6.C7.C8.C9.B10.C二、填空题1.豪萨人富拉尼人汪多弗人2.甘古里卡洪加3.聪明人的话4.州5.莫古斯6.联邦7.宗族会议8.传递知识传承文化调解纠纷9.历史社会三、简答题1.答案：豪萨民间故事常将英雄人物描绘为善良、智慧、勇敢的，而反派角色则代表贪婪、愚蠢、邪恶。这种善恶对立的叙事模式，一方面反映了人们朴素的道德观念，宣扬真善美、鞭挞假恶丑；另一方面，也通过故事情节告诫人们如何处世、如何辨别是非，维护社会秩序，传递主流的价值观，如勤劳、诚信、互助等。解析思路：考察对核心文化主题的理解。需答出善恶的典型人物设定，并深入分析其反映的道德观念、社会秩序维护功能以及传递的主流价值观。2.答案：豪萨语传统服饰的图案和颜色丰富多样，常带有象征意义。几何图案（如莫古斯Muguus图案）可能代表自然元素、宇宙观念或部族标识。不同区域或部落的服饰在颜色搭配和特定纹样上可能有所区分，例如某些颜色或图案可能只允许特定社会阶层或性别穿着，从而体现穿着者的社会地位、婚姻状况、地域归属或宗教信仰等。解析思路：考察对视觉艺术与社会文化联系的分析。需答出图案（特别是几何图案）的可能象征，并重点分析颜色和图案如何体现社会身份、地域、性别、阶层或宗教信仰等文化特征。3.答案：伊斯兰教的传入，一方面带来了书写文字的传统，为部分口头文学（如史诗）提供了被记录和保存的可能性，改变了其纯口耳相传的模式。另一方面，伊斯兰教的教义和价值观也可能影响文学的题材选择和内容表达，例如更强调宗教道德、先知故事或颂扬虔诚的统治者，同时可能对某些被认为与教义冲突的民间叙事内容进行筛选或改造。解析思路：考察对宗教传播对文化传承影响的认知。需答出书写传统带来的改变（记录与保存），并分析伊斯兰教义和价值观对文学题材、内容、审美的可能影响及改变方式。4.答案：在豪萨语地区，由于存在豪萨人、富拉尼人、汪多弗人等多个主要族群，以及伊斯兰文化与本土传统文化的交融，其艺术形式呈现出多元性。不同族群可能保留自身独特的艺术风格，同时相互间的接触和影响也促使艺术形式相互借鉴、融合。例如，音乐旋律、舞蹈动作、装饰图案等可能出现跨族群、跨文化的混合特征。现代化和全球化则进一步带来了西方文化的影响，使得传统艺术形式可能发生变异，产生新的融合样式，但也面临着被边缘化或同化的风险。解析思路：考察对多元文化背景下艺术发展动态的理解。需答出多元文化（族群、宗教、全球化）是融合与变异的背景，并具体阐述艺术形式可能出现的融合表现（音乐、舞蹈、图案等），以及现代化带来的变异现象和潜在风险。四、论述题1.答案：以豪萨语口头史诗《阿苏拉》为例，其内容广泛涉及豪萨社会的历史事件、英雄行为、社会规范和宇宙观。史诗中反复出现的对土地的热爱、对强权的反抗、对智慧与勇气的颂扬、对家族荣誉的重视等主题，都深刻反映了豪萨人的集体价值观。例如，史诗中常描绘英雄为了保护家园和人民而奋斗，体现了对社区和土地的深厚情感；对狡猾反派形象的塑造，则反映了人们对诚信和正直品质的推崇。此外，史诗中描述的宇宙起源、神祇与人类的关系等，也蕴含着豪萨人对世界秩序和生命意义的理解。因此，《阿苏拉》等口头史诗不仅是文学作品，更是承载和传递豪萨社会核心价值观和世界观的重要载体。解析思路：考察综合运用知识和分析具体案例的能力。需选择一种明确的艺术形式（如史诗），结合具体内容或主题（如《阿苏拉》中的具体情节或人物），分析其如何体现特定的社会价值观（如社群、荣誉、诚信）和世界观（如历史观、宇宙观），论证需有理有据，逻辑清晰。2.答案：全球化和现代化对豪萨语艺术传承带来了严峻挑战。首先，全球化加速了西方流行文化和媒介的传播，年轻一代可能更倾向于接受外来文化，导致对本民族传统艺术的兴趣减弱，语言使用场景减少，影响了口头艺术的生存土壤。其次，城市化和现代化生活方式改变了传统社会结构，宗族聚会、市场交流等承载艺术传承的社交环境弱化，使得一些依赖特定场合和人群传承的艺术形式（如某些仪式音乐、口头故事）面临失传风险。再者，标准化教育体系可能未充分融入本土文化艺术内容，导致教育一代对传统艺术认知不足。应对策略方面，应加强本土文化教育，在学校和社区推广豪萨语和传统艺术；鼓励艺术家和传承人利用现代媒体（如录音、录像、互联网）记录和传播艺术形式；支持建立文化保护机构和研究中心；