小学语文课文教学案例《卖油翁》

小学语文课文教学案例《卖油翁》一、课文解读与教学目标《卖油翁》是一则脍炙人口的古代寓言故事，虽文字简炼，却蕴含深刻哲理。对于小学生而言，这篇课文不仅是语言文字的学习，更是一次生动的生活智慧启蒙。1.课文核心解读：本文通过陈尧咨善射自矜与卖油翁酌油技精却谦逊的对比，揭示了“熟能生巧”的普遍规律，同时也告诫人们做事要精益求精，不可骄傲自满。故事篇幅短小，情节生动，人物形象鲜明，对话富有张力，非常适合小学生阅读理解。2.教学目标：*知识与技能：认识并掌握本课生字词，理解重点句子的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知文言文的语言特点；把握故事的主要内容，了解陈尧咨和卖油翁的形象特点。*过程与方法：通过朗读、讨论、角色扮演、情境想象等多种方式，引导学生主动探究文本；学习通过人物言行分析人物特点的方法。*情感态度与价值观：理解“熟能生巧”的含义，明白任何技艺的精湛都源于刻苦练习的道理；培养谦虚谨慎、戒骄戒躁的品格。二、教学重难点*教学重点：理解故事内容，把握“熟能生巧”的寓意。*教学难点：体会人物对话中蕴含的情感和态度；联系生活实际，深化对“熟能生巧”道理的理解。三、教学准备教师准备：多媒体课件（包含生字词、课文插图、相关图片或短视频资料）、小黑板。学生准备：预习课文，圈出生字词，尝试朗读。四、教学过程设计(一)激趣导入，初步感知(约5分钟)1.谈话导入：师：同学们，在我们的生活中，你见过哪些技艺高超的人或事？（引导学生自由发言，如：厨师切菜又快又好，书法家写字行云流水，运动员精准投篮等）师：这些人为什么能把事情做得这么好呢？（生答：练习得多、有技巧等）师：今天，我们就要学习一篇古代寓言故事，它也将告诉我们一个类似的道理。这篇课文就是——《卖油翁》。（板书课题，齐读课题）看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：卖油翁是谁？他做了什么事？）带着这些问题，我们走进课文。(二)初读课文，整体把握(约10分钟)1.自由朗读：师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。（学生自由朗读，教师巡视指导）2.字词检查：师：课文中的生字词你们都认识了吗？（出示生字词卡片或课件）谁来当小老师带领大家读一读？（重点指导：矜（jīn）、睨（nì）、颔（hàn）、忿（fèn）、酌（zhuó）、杓（sháo）等字的读音和含义。）师：这些词语在文中是什么意思呢？结合上下文，你能猜一猜吗？（如：“善射”、“自矜”、“家圃”、“释担”、“睨之”、“但微颔之”、“忿然”、“安敢”、“以我酌油知之”、“徐以杓酌油沥之”、“惟手熟尔”等）3.再读课文：师：生字词我们都掌握了，现在请同学们再次朗读课文，努力做到读得更通顺，更有节奏。可以同桌互读，互相纠正。（学生互读，教师指名朗读，师生共同评议，注意文言文的节奏感。）4.概括主要内容：师：这篇课文主要讲了一件什么事？（引导学生用自己的话简要概括：陈尧咨射箭很准，自认为了不起，卖油翁看了觉得没什么了不起，只是手熟而已，并通过倒油的技艺说服了陈尧咨。）(三)精读品味，探究人物与道理(约20分钟)1.聚焦陈尧咨：师：故事中提到了两个人物，一个是陈尧咨，一个是卖油翁。我们先来看看陈尧咨是一个怎样的人？请同学们默读课文，找出描写陈尧咨的句子，用“~~~~”划出来。（学生默读，勾画句子）生汇报，教师引导分析：*“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。”——“善射”、“当世无双”说明他射箭技术高超；“自矜”是什么意思？（自夸、骄傲）从这里可以看出他很骄傲。*“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’”——这两句话语气如何？（傲慢、反问，带着不满）*“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”——“忿然”是什么样子？（生气的样子）他为什么生气？（因为卖油翁轻视他的箭术）*“康肃笑而遣之。”——他为什么笑了？（卖油翁的技艺让他心服口服，有些不好意思，也可能是释然了。）师小结：陈尧咨从开始的骄傲自满、看不起人，到后来的心悦诚服。2.聚焦卖油翁：师：面对骄傲的陈尧咨，卖油翁又是怎么做的呢？请同学们找出描写卖油翁言行的句子，用“---”划出来。（学生默读，勾画句子）生汇报，教师引导分析：*“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。”——“睨之”是什么意思？（斜着眼睛看，不以为然的样子）“微颔之”呢？（微微点头）这说明卖油翁对陈尧咨的箭术怎么看？（觉得还行，但并不十分了不起）他为什么能这么镇定？*“翁曰：‘无他，但手熟尔。’”——当陈尧咨质问时，卖油翁是怎么回答的？（平静、淡然）这句话是什么意思？（没有别的，只是手熟罢了。）*“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。”——卖油翁是怎样展示他的技艺的？（引导学生找出动词：取、置、覆、酌、沥。体会“徐”字，表现他的从容不迫。）这个过程容易吗？（不容易，需要很高的技巧。）*“翁曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”——这句话和前面哪句话意思一样？（“无他，但手熟尔。”）再次强调了什么？师小结：卖油翁非常沉稳、谦虚，他用自己的实际行动证明了自己的观点。3.深入理解“熟能生巧”：师：卖油翁为什么能把油从钱孔里倒进去而钱不湿？陈尧咨为什么能“发矢十中八九”？（生答：因为练习得多，手熟。）师：这就是这篇课文告诉我们的一个重要道理——熟能生巧。（板书：熟能生巧）“熟”是什么意思？（熟练）“巧”呢？（巧妙、高超的技艺）师：卖油翁的“熟”是天生的吗？他可能经过了怎样的练习？（引导学生想象卖油翁日复一日、年复一年地练习酌油的情景。）师：陈尧咨的箭术“精”，也是天生的吗？（不是，也是刻苦练习的结果。）(四)品读感悟，拓展延伸(约10分钟)1.角色扮演：师：同学们，这个故事非常生动，人物对话也很有意思。我们来分角色朗读一下，好吗？（请几位同学分别扮演陈尧咨和卖油翁，其他同学读叙述部分。）注意读出人物不同的语气和心情。（学生分组朗读或表演，教师点评指导。）2.联系生活：师：“熟能生巧”这个道理，在我们的学习和生活中是不是也经常遇到呢？你能举例说说吗？（引导学生联系自己的学习经验，如：写字、画画、跳绳、骑自行车、做数学题等，都是通过不断练习才越来越熟练，越来越好。）师：学习了这篇课文，你对“谦虚”有什么新的认识吗？（即使有了成绩也不能骄傲，要看到别人的长处，不断学习。）3.总结寓意：师：《卖油翁》这个故事，通过陈尧咨和卖油翁的故事，告诉我们：任何高超的技艺，都来源于勤奋的练习，只要肯下功夫，不断实践，就能做到熟能生巧。同时，我们也要像卖油翁那样，保持谦虚的态度，不自夸，不骄傲。(五)布置作业(约2分钟)1.熟读课文，尝试复述故事给家人听。2.摘抄课文中你喜欢的句子或成语，并理解意思。3.小练笔：写一件你通过练习而变得熟练的事情，说说你的体会。（可选）五、板书设计卖油翁陈尧咨：善射、自矜→忿然→笑而遣之（骄傲→心服）↓卖油翁：睨之、微颔→无他，但手熟尔→酌油示之（沉稳、谦虚）↓道理：熟能生巧谦虚谨慎六、教学反思本课教学注重引导学生自主阅读、合作探究，通过抓住人物言行来分析人物形象，从而理解故事寓意。朗读贯穿始终，帮助学生感受文言文的韵律和故事的情境。联系生活实际的环节，旨在将课内知识延伸到课外，让学生真正理解“熟能生巧”的含义，并内化为自己的行为准则。在教学过程中，对于文言文词汇的处理，应更加灵活，多采用直