《中国共产党执政历史和人民的选择》张人教版必修教案（2025-2026学年）

《中国共产党执政历史和人民的选择》张人教版必修教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析：本教案针对《中国共产党执政历史和人民的选择》张人教版必修教材，适用于高中阶段学生。依据教学大纲和课程标准，本课内容旨在帮助学生理解中国共产党执政的历史背景、执政理念以及与人民群众的关系。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对中国共产党历史的回顾，也是对中国特色社会主义理论的学习。核心概念包括中国共产党的执政理念、中国特色社会主义道路等，技能包括历史分析、理论应用等。2.学情分析：高中阶段的学生已经具备一定的历史知识储备，对中国共产党有一定的了解，但对其执政历史和人民选择的关系认识可能存在偏差。生活经验方面，学生对中国特色社会主义建设有一定认识，但缺乏系统学习。认知特点上，学生对抽象理论的理解能力逐渐增强，但需结合具体案例。兴趣倾向上，学生对国家政治生活有一定的兴趣，但可能存在对政治理论学习的抵触情绪。学习困难主要体现在对历史事件的分析和理论应用的结合上。3.教学目标与策略：教学目标包括理解中国共产党执政的历史背景和人民选择的关系，掌握中国特色社会主义道路的基本特征，培养分析历史问题的能力。教学策略上，采用案例分析法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考。通过课堂讨论、小组合作等方式，提高学生的参与度和学习效果。同时，结合多媒体教学手段，丰富教学内容，增强教学效果。二、教学目标1.知识目标：说出：概述中国共产党执政的历史阶段和重要事件。列举：列举中国共产党执政的几个重要理念和原则。解释：阐述中国特色社会主义道路的基本特征和形成过程。2.能力目标：分析：能够分析中国共产党执政的历史背景和原因。评价：对中国共产党执政的历史意义和现实价值进行评价。设计：设计一个简单的教学案例，展示如何将本课内容应用于实际教学。3.情感态度与价值观目标：认同：认同中国共产党的领导地位和中国特色社会主义制度。尊重：尊重中国共产党执政的历史经验和人民的选择。责任：培养学生的社会责任感和历史使命感。4.科学思维目标：批判性思维：培养学生对历史事件的批判性思维能力。逻辑推理：通过逻辑推理分析中国共产党执政的历史进程。系统性思维：从系统性的角度理解中国共产党执政的历史背景。5.科学评价目标：自我评价：学生能够对自己的学习过程和成果进行评价。同伴评价：学生能够对同伴的学习成果进行客观评价。教师评价：教师能够根据课程标准对学生的学习成果进行科学评价。三、教学重难点教学重点在于理解和掌握中国共产党执政的历史阶段和基本理念，难点在于分析中国特色社会主义道路的形成原因和现实意义，特别是对抽象理论的理解和应用。难点之所以难，在于学生对历史背景和理论内涵的把握需要较高的思维层次和分析能力，因此需通过案例分析和讨论来帮助学生深化理解。四、教学准备教师需准备包括：精心设计的多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关音频视频资料，以辅助学生理解中国共产党执政历史和人民选择的主题。学生需预习教材内容，并收集相关资料，准备画笔、计算器等学习用具。教学环境方面，将座位安排成小组讨论模式，并设计黑板板书框架，确保教学流程的顺畅和高效。五、教学过程1.导入（5分钟）活动设计：播放一段关于中国共产党历史的视频，引导学生回顾中国共产党的发展历程，激发学生对本课内容的兴趣。教师引导：“同学们，今天我们来学习《中国共产党执政历史和人民的选择》这一课。首先，让我们一起回顾一下中国共产党的发展历程，看看这段历史是如何影响我们今天的。”学生活动：学生观看视频，回顾中国共产党的发展历程。预期行为：学生能够对中国共产党的发展历程有一个大致的了解，并对本课内容产生兴趣。2.新授（30分钟）活动设计：1.中国共产党执政的历史背景：讲解中国共产党执政的历史背景，包括新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和现代化建设等阶段。2.中国共产党执政的理念：讲解中国共产党执政的几个重要理念，如人民至上、实事求是、民主集中制等。3.中国共产党执政与人民的选择：分析中国共产党执政与人民选择的关系，引导学生理解中国共产党为什么能够得到人民的拥护。教师引导：1.“同学们，今天我们首先来了解一下中国共产党执政的历史背景。在新民主主义革命时期，中国共产党领导人民进行了艰苦卓绝的斗争，最终取得了革命的胜利。”2.“接下来，我们来探讨一下中国共产党执政的几个重要理念。这些理念贯穿于中国共产党的执政全过程，是我们党的重要指导思想。”3.“最后，我们来分析一下中国共产党执政与人民选择的关系。为什么中国共产党能够得到人民的拥护？这与我们党的执政理念密切相关。”学生活动：学生认真听讲，做好笔记。预期行为：学生能够了解中国共产党执政的历史背景、理念以及与人民选择的关系。3.巩固（15分钟）活动设计：1.小组讨论：将学生分成小组，讨论中国共产党执政的历史经验对今天的启示。2.课堂提问：教师提问，检查学生对本课内容的掌握情况。教师引导：1.“同学们，下面我们进行小组讨论，探讨一下中国共产党执政的历史经验对今天的启示。”2.“请同学们认真思考，并积极参与讨论。”3.“接下来，我将进行课堂提问，请同学们回答。”学生活动：学生分组讨论，回答教师提问。预期行为：学生能够通过讨论和回答问题，进一步巩固所学知识，并能够将所学知识应用于实际。4.小结（5分钟）活动设计：教师对本课内容进行总结，强调重点和难点。教师引导：“同学们，今天我们学习了《中国共产党执政历史和人民的选择》这一课。通过学习，我们了解到中国共产党执政的历史背景、理念以及与人民选择的关系。希望大家能够牢记这些重点内容，并能够将其应用于实际。”学生活动：学生认真听讲，做好笔记。预期行为：学生能够对本课内容有一个全面的认识，并能够记住重点和难点。5.作业（课后）活动设计：布置课后作业，巩固所学知识。教师引导：“同学们，今天的课程就到这里。请大家课后完成以下作业：”1.撰写一篇关于中国共产党执政历史和人民选择的关系的短文。2.收集相关资料，了解中国共产党执政的历史经验对今天的启示。学生活动：学生根据教师布置的作业，完成课后学习任务。预期行为：学生能够通过课后作业，进一步巩固所学知识，并能够将所学知识应用于实际。6.教学反思（课后）活动设计：教师对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训。教师引导：“同学们，今天的课程已经结束。请大家课后思考以下问题：”1.本节课的教学目标是否达成？2.学生对教学内容是否掌握？3.教学过程中是否存在不足？学生活动：学生根据教师提出的问题，进行反思。预期行为：教师能够通过教学反思，不断改进教学方法，提高教学效果。六、作业设计1.基础性作业作业内容：撰写一篇关于中国共产党执政理念的简要概述，包括人民至上、实事求是、民主集中制等理念。完成形式：书面形式，字数控制在500字以内。提交时限：课后第二天。预期能力培养目标：通过撰写概述，帮助学生巩固对中国共产党执政理念的理解，提高学生的书面表达能力。2.拓展性作业作业内容：选择中国共产党执政历史中的一个重要事件，进行深入分析，探讨该事件对中国特色社会主义道路的影响。完成形式：研究报告，字数控制在1000字以内。提交时限：课后一周。预期能力培养目标：通过分析事件，培养学生的问题分析能力和历史研究能力，提高学生的综合运用知识的能力。3.探究性/创造性作业作业内容：设计一个关于中国共产党执政历史和人民选择的主题展览，包括展板设计、内容策划等。完成形式：团队协作，制作展板和策划展览内容。提交时限：课后两周。预期能力培养目标：通过团队合作，培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的组织协调能力和审美能力。七、教学反思1.教学目标的达成情况本节课的教学目标基本达成。学生能够概述中国共产党执政的历史阶段和基本理念，并对中国特色社会主义道路有了一定的认识。然而，在深入分析中国共产党执政与人民选择的关系时，部分学生表现出理解上的困难，这说明教学过程中对难点的把握和突破还有待加强。2.教学环节的优化教学过程中，小组讨论环节激发了学生的积极参与，讨论氛围活跃，但在讨论引导上可以更加深入，鼓励学生提出自己的观点和见解。同时，课堂提问环节中，部分问题过于简单，未能有效检测学生对复杂问题的分析能力，需要进一步调整问题难度。3.学情分析与教学策略在学情分析上，本节课对学生的认知水平和学习兴趣把握得较为准确，但在后续教学中，应进一步关注学生的学习差异，提供分层教学，以满足不同学生的学习需求。在教学策略上，应更加注重情境创设和任务驱动，通过实际案例和实践活动，提高学生的参与度和学习效果。八、本节知识清单及拓展1.中国共产党执政的历史背景：概述中国共产党从新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和现代化建设等阶段的发展历程，强调各个阶段的历史意义和影响。2.中国共产党执政的理念：深入讲解人民至上、实事求是、民主集中制等核心执政理念，分析这些理念在党的执政实践中的体现和作用。3.中国特色社会主义道路的形成：探讨中国特色社会主义道路的形成过程，包括改革开放以来的重要政策和措施，以及取得的显著成就。4.中国共产党执政与人民选择的关系：分析中国共产党如何得到人民的拥护，探讨人民选择中国共产党的原因和背景。5.中国共产党执政的历史经验：总结中国共产党执政的历史经验，如坚持党的领导、坚持人民主体地位、坚持改革开放等。6.中国特色社会主义制度的特点：介绍中国特色社会主义制度的基本特征，如人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度等。7.中国共产党执政的历史意义：探讨中国共产党执政对中国的历史意义，包括推动中国现代化建设、提高人民生活水平等。8.中国共产党执政的挑战与应对：分析中国共产党在执政过程中面临的挑战，如经济转型、社会稳定、国际环境等，以及党如何应对这些挑战。9.中国特色社会主义的理论体系：介绍中国特色社会主义理论体系的基本内容，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想等。10.中国共产党执政的法治建设：讲解中国共产党在法治建设方面的努力和成果，包括依法治国、依法执政等原则。11.中国共产党执政的国际影响：分析中国共产党执政对世界的影响，包括中国在国际事务中的作用、中国的发展对全球的影响等。12.中国共产党执政的未来展望：探讨中国共产党执政的未来发展方向，包括党的建设、国家治理体系和治理能力现代化等。13.中国特色社会主义文化的传承与创新：探讨中国特色社会主义文化的发展，包括传统文化与现代文化的融合、文化创新的重要性等。14.中国共产党执政与生态文明建设：分析中国共产党在生态文明建设方面的政策和实践，包括绿色发展、生态文明建设的重要性等。15.中国共产党执政与科技创新：探讨中国共产党在科技创新方面的政策和实践，包括科技创新对国家发展的重要性、科技政策等。16.中国共产党执政与教育改革：分析中国共产党在教育改革方面的努力和成果，包括教育公平、