《大象救小兔》幼儿园大班教案（2025-2026学年）

《大象救小兔》幼儿园大班教案（2025—2026学年）一、教学分析《大象救小兔》是一篇针对幼儿园大班学生的教案，旨在通过故事讲述和角色扮演，培养学生的同理心、合作精神和解决问题的能力。本课内容与《幼儿园教育指导纲要》中“社会适应”和“语言表达”两大领域相契合，有助于学生理解关爱他人、合作共赢的重要性，同时提升他们的语言表达能力和情境认知。本课的核心概念包括：关爱他人、合作共赢、解决问题。技能方面，学生需要学会倾听、表达、合作和表演。这些内容在单元乃至整个课程体系中具有重要地位，它们是学生社会性发展的重要组成部分，有助于培养他们的良好品质和适应社会的能力。二、学情分析大班学生已具备一定的语言表达能力和生活经验，对动物故事充满兴趣。然而，由于年龄特点，他们的认知水平有限，对复杂的社会关系和情感体验理解不足。在教学中，学生可能存在以下学习困难：1.对故事情节理解不深，难以把握故事的核心主题。2.表演能力有限，难以准确表达角色情感。3.合作意识不强，难以在角色扮演中与他人默契配合。针对以上情况，教学设计应注重以下几点：1.通过生动的故事讲述，引导学生深入理解故事情节和主题。2.通过角色扮演活动，培养学生的表演能力和情感表达能力。3.通过小组合作游戏，提高学生的合作意识和团队协作能力。三、教学目标与达标水平本课的教学目标如下：1.理解故事主题，培养关爱他人、合作共赢的意识。2.提升语言表达能力和情境认知。3.增强合作意识和团队协作能力。达标水平：1.学生能够复述故事情节，表达对故事主题的理解。2.学生能够在角色扮演中准确表达角色情感，与他人默契配合。3.学生能够在小组合作游戏中，积极沟通、协作，共同完成任务。二、教学目标1.知识目标：说出：学生能够准确复述《大象救小兔》的故事情节，包括主要角色和事件发展。列举：学生能够列举出故事中体现的友情和合作的重要性。2.能力目标：设计：学生能够通过角色扮演，设计并展示故事中的不同场景，展现角色之间的互动。解释：学生能够解释为什么大象救小兔的行为是值得赞扬的。3.情感态度与价值观目标：评价：学生能够表达对友情和合作的认识，并能够在日常生活中体现出关爱他人和乐于助人的态度。说出：学生能够说出自己从故事中得到的启示，如团结协作的重要性。4.科学思维目标：分析：学生能够分析故事中角色行为背后的原因和动机。推断：学生能够根据故事情节推断可能的后续发展。5.科学评价目标：评价：学生能够评价故事中的角色行为是否符合道德规范，并说明理由。比较：学生能够比较故事中不同角色解决问题的方法，并评价其优劣。三、教学重难点教学重点在于引导学生理解和体验故事《大象救小兔》所传达的友情和合作精神，通过角色扮演活动提升学生的语言表达和情感表达能力。教学难点在于帮助学生理解抽象的社会关系和情感体验，以及如何在现实生活中运用故事中的价值观。难点形成的原因在于学生认知水平有限，对复杂情感和社会关系的理解能力不足，因此需要通过具体情境和互动教学策略来突破。四、教学准备教学准备包括：制作多媒体课件，准备故事绘本、动物头饰等教具，以及设计互动游戏卡片；学生需预习故事内容，准备画笔和彩色纸。此外，布置教室环境，确保小组座位合理排列，并提前规划黑板板书内容，以便于教学活动的顺利进行。五、教学过程一、导入（5分钟）1.教师活动：播放一段关于大象和小兔的动画或图片，引起学生的兴趣。提问：“你们知道大象和小兔之间会发生什么有趣的故事吗？”引导学生思考动物之间的友谊和互助。2.学生活动：观看动画或图片，思考问题。与同学分享自己的想法。二、新授（30分钟）任务一：故事导入1.教师活动：讲述《大象救小兔》的故事，注意用生动的语言和表情。提问：“故事中大象和小兔之间发生了什么？”引导学生关注故事中的友情和互助。2.学生活动：全班一起听故事，跟随故事情节发展。跟随教师的提问，回答问题。任务二：角色扮演1.教师活动：分发动物头饰，让学生选择角色扮演。讲解角色扮演的规则和注意事项。组织学生进行角色扮演，观察学生的表现。2.学生活动：选择角色，准备扮演。参与角色扮演，模仿角色的语言和动作。任务三：情感体验1.教师活动：提问：“如果你是小兔，当你遇到危险时，你会希望谁帮助你？”引导学生思考友情和互助的重要性。组织学生分享自己的情感体验。2.学生活动：回答问题，分享自己的想法。表达对友情和互助的认识。任务四：故事续写1.教师活动：提问：“如果故事继续发展，你认为会发生什么？”引导学生发挥想象力，续写故事。组织学生分组讨论，续写故事。2.学生活动：分组讨论，续写故事。分享自己的故事，与同学交流。任务五：总结与反思1.教师活动：总结故事中的友情和互助精神。引导学生反思自己在生活中如何体现这些精神。2.学生活动：总结故事中的内容。反思自己在生活中如何体现友情和互助精神。三、巩固（5分钟）1.教师活动：提问：“你们认为大象救小兔的故事告诉我们什么？”引导学生思考故事的意义。2.学生活动：回答问题，分享自己的想法。四、小结（5分钟）1.教师活动：总结本节课的学习内容。强调友情和互助的重要性。2.学生活动：回顾本节课的学习内容。表达对友情和互助的认识。五、当堂检测（5分钟）1.教师活动：出示测试题，检查学生对故事的理解和掌握程度。2.学生活动：完成测试题，展示自己的学习成果。六、作业设计一、基础性作业内容：学生根据《大象救小兔》的故事，绘制一幅或多幅插图，展示故事中的关键场景。完成形式：手工绘制或使用数字绘画工具。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：巩固学生的绘画技能，提升对故事情节的理解和表达能力。二、拓展性作业内容：学生选择一个自己喜欢的动物，编写一个简短的故事，其中包含该动物帮助他人的情节。完成形式：书面故事创作。提交时限：一周内。预期能力培养目标：提高学生的创造性写作能力，培养对动物行为的观察和思考。三、探究性/创造性作业内容：学生分组进行社会调查，了解社区中人与人之间的互助行为，并撰写一份简短的报告。完成形式：小组合作完成研究报告。提交时限：两周内。预期能力培养目标：培养学生的团队合作能力、研究能力和对社会问题的关注。七、本节知识清单及拓展1.故事情节理解：学生能够理解《大象救小兔》的故事情节，包括主要角色、事件发展、冲突和解决方式。2.角色行为分析：学生能够分析故事中大象和小兔的行为，理解它们之间的友情和互助精神。3.情感体验表达：学生能够通过绘画或写作表达自己对故事中情感体验的理解和感受。4.合作与共赢：学生能够认识到合作的重要性，并理解在困难面前如何实现共赢。5.角色扮演技巧：学生能够通过角色扮演活动，学习如何模仿角色的语言和动作，表达角色情感。6.故事续写能力：学生能够发挥想象力，续写故事，展示对故事情节的拓展和延伸。7.社会互助意识：学生能够认识到社会互助的重要性，并思考如何在日常生活中实践这一精神。8.创造性写作：学生能够通过写作练习，提高创造性思维和语言表达能力。9.团队合作：学生在小组活动中学习如何与他人合作，共同完成任务。10.观察与思考：学生能够通过观察和分析，提升对动物行为和社会现象的观察和思考能力。11.情感认知：学生能够理解并表达复杂的情感，如同情、关爱和感激。12.道德价值观：学生能够通过故事学习，形成正确的道德价值观，如诚实、善良和勇敢。13.绘画技巧：学生在绘画作业中学习基本的绘画技巧，如线条、色彩和构图。14.数字工具应用：学生能够学习使用数字绘画工具，提高信息技术的应用能力。15.研究报告撰写：学生在探究性作业中学习如何撰写研究报告，包括收集资料、分析数据和撰写结论。16.社会问题意识：学生能够对社会问题产生兴趣，并思考如何通过自己的行动解决问题。17.批判性思维：学生在分析故事和社会现象时，学习运用批判性思维，提出自己的观点。18.文化理解：学生能够通过故事了解不同文化中关于友情和互助的观念。19.情感共鸣：学生能够通过故事产生情感共鸣，提升同理心。20.生活应用：学生能够将故事中的价值观应用到日常生活中，提升自己的社会适应能力。八、教学反思在《大象救小兔》的教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。首先，学生的参与度和积极性非常高，尤其是在角色扮演环节，孩子们投入的热情让我感到惊喜。这表明教学活动的设计贴近了学生的兴趣点，能够有效激发他们的学习动力。然而，我也注意到，部分学生在表达自己情感和理解故事内涵时显得有些困难。因此，在未来的教学中，我计划增加更多的情感体验和讨论环节，帮助学生更好地理解和内化故事的主题。其次，我在教学过程中采用了多媒体和教具辅助，使得课堂内容更加生动形象。但同时也发现，过多的多媒体和教具可能会分散学生的注意力。因此，我需要更加谨慎地选择和运用教学资源，确保它们能够真正服务于教学目标，而不是成为干扰因素。最后，学生的作品展示和讨论环节给我带来了新的启示。在故事续写任务中，一个学生提出了一个极具创意的结尾，让我意识到学生的思维潜能远远超出了我的预期。这让我思考，如何在今后的教学中更好地挖掘和培养每个学生的独特思维和创造力。：在本次教学活动中，我深刻体会到，