冀教版一年级下册达尔文和小松鼠市公开课金奖市赛课教案（2025-2026学年）

冀教版一年级下册达尔文和小松鼠市公开课金奖市赛课教案（2025—2026学年）一、教学分析冀教版一年级下册的《达尔文和小松鼠》公开课教案，以达尔文和小松鼠的故事为主线，旨在通过生动的故事和丰富的活动，帮助学生了解生物多样性和自然选择的基本概念。本课内容与单元主题“人与自然”紧密相关，是培养学生关爱自然、保护生态环境意识的重要环节。在课程体系中，本课作为导入课程，旨在激发学生对生物科学学习的兴趣，为后续学习打下基础。二、学情分析一年级下册的学生正处于认知发展的初级阶段，他们好奇心强，对自然界充满好奇。在知识储备方面，他们可能对生物有一定的直观认识，但缺乏系统性的生物学知识。生活经验方面，他们可能对动物、植物有一定的接触，但缺乏深入了解。技能水平方面，他们具备一定的观察、思考和表达能力，但需要进一步培养。认知特点方面，他们倾向于通过直观、具体的方式学习，兴趣倾向方面，他们喜欢生动有趣的故事。可能存在的学习困难包括对生物学概念的理解、生物多样性保护意识的培养等。三、教学目标与策略本课的教学目标包括：1.了解达尔文和小松鼠的故事，初步认识生物多样性和自然选择；2.培养学生对生物科学学习的兴趣；3.增强学生关爱自然、保护生态环境的意识。针对学情分析，教学策略包括：1.以故事导入，激发学生的学习兴趣；2.通过观察、讨论、实践等活动，帮助学生理解生物学概念；3.结合生活实际，引导学生关注生物多样性保护。在教学过程中，注重学生主体地位，关注学生个体差异，确保教学目标的达成。二、教学目标1.知识目标：能够说出达尔文和小松鼠的故事梗概，列举出故事中的主要角色和事件。解释生物多样性的含义，描述自然选择的基本原理。2.能力目标：通过观察图片和实物，设计简单的实验方案，探究不同生物的适应性。能够运用故事中的情节，分析自然选择如何影响生物的生存和进化。3.情感态度与价值观目标：激发对生物科学学习的兴趣，培养学生尊重生命、保护环境的意识。体会自然选择的公平性，形成对自然界多样性的敬畏之心。4.科学思维目标：通过分析故事中的逻辑关系，培养学生的批判性思维和推理能力。在讨论和实践中，学会提出问题、解决问题，发展探究能力。5.科学评价目标：能够评价故事中生物适应环境的行为是否合理，形成自己的观点。运用所学知识，对保护生物多样性的措施进行评价和反思。三、教学重难点教学重点在于理解生物多样性和自然选择的基本概念，难点在于运用故事情境分析生物适应环境的行为，以及设计简单的实验方案探究自然选择的过程。一年级学生认知水平有限，需通过生动故事和直观活动帮助学生建立初步的生物学概念，并通过互动讨论和实践活动提升学生的探究能力和科学思维。四、教学准备为了确保公开课的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、达尔文和小松鼠故事绘本、生物多样性模型、自然选择原理图解等教具，以及相关的音频视频资料。学生方面，需要预习教材内容，准备画笔等学习用具。此外，将教学环境布置为小组合作模式，设计黑板板书框架，以便于学生跟随教学进度。这些准备工作将有助于提升教学效果，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。五、教学过程一、导入（5分钟）1.教师活动：播放一段关于自然风光的短视频，引导学生观察并描述视频中的生物和环境。提问：“你们在视频中看到了哪些生物？它们是如何生活的？”引入主题：“今天我们要学习的是达尔文和小松鼠的故事，通过这个故事，我们一起探索生物多样性和自然选择。”2.学生活动：观看视频，注意观察生物和环境的特点。积极回答教师的问题，描述视频中的生物和环境。二、新授（30分钟）任务一：认识达尔文和小松鼠1.教师活动：讲解达尔文的生平和主要贡献，强调他在生物进化研究中的重要作用。分享小松鼠的故事，介绍小松鼠的习性和生活环境。2.学生活动：认真听讲，了解达尔文和小松鼠的相关知识。积极参与讨论，分享自己对达尔文和小松鼠的认识。任务二：了解生物多样性1.教师活动：展示各种生物的图片，引导学生观察并描述它们的特点。讲解生物多样性的概念和重要性。2.学生活动：观察图片，描述生物的特点。认识到生物多样性的重要性。任务三：探究自然选择1.教师活动：通过小松鼠的故事，讲解自然选择的概念和原理。设计实验，让学生观察不同环境对小松鼠的影响。2.学生活动：认真听讲，理解自然选择的原理。参与实验，观察不同环境对小松鼠的影响。任务四：分析生物适应环境1.教师活动：引导学生分析小松鼠如何适应不同的环境。讲解生物适应环境的特点和方式。2.学生活动：分析小松鼠的适应策略。认识到生物适应环境的重要性。任务五：总结与反思1.教师活动：总结本节课的学习内容，强调生物多样性和自然选择的重要性。引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。2.学生活动：总结本节课的学习内容。反思自己在学习过程中的收获和不足。三、巩固（5分钟）1.教师活动：提问：“通过今天的学习，你们对生物多样性和自然选择有什么新的认识？”引导学生思考如何保护生物多样性和环境。2.学生活动：积极回答教师的问题，分享自己的思考和想法。四、小结（5分钟）1.教师活动：总结本节课的学习内容，强调生物多样性和自然选择的重要性。鼓励学生在日常生活中关注环境保护。2.学生活动：回顾本节课的学习内容。认识到保护环境的重要性。五、当堂检测（5分钟）1.教师活动：出具一份简单的测试题，检验学生对本节课知识的掌握情况。2.学生活动：认真完成测试题，检验自己的学习成果。六、教学反思本节课通过达尔文和小松鼠的故事，引导学生了解生物多样性和自然选择的基本概念。在教学过程中，教师注重创设情境，激发学生的学习兴趣，并通过实验、讨论等活动，帮助学生理解和掌握相关知识。在今后的教学中，将继续探索更加有效的教学方法，提高学生的学习效果。六、作业设计基础性作业：巩固双基内容：绘制达尔文和小松鼠的故事插图，并标注故事中的关键情节。完成形式：手工绘制或使用电脑绘图软件完成。提交时限：下节课前。能力培养目标：培养学生的观察能力和绘画技巧，同时巩固对故事情节的记忆。拓展性作业：应用知识内容：选择一种自己喜欢的动物，调查其在自然环境中的适应策略，并撰写一篇简短的小报告。完成形式：文字报告，附上相关图片或图表。提交时限：课后一周内。能力培养目标：提升学生的信息收集能力、分析能力和写作能力，同时加深对生物适应环境的理解。探究性/创造性作业：培养高阶思维内容：设计一个实验，模拟自然选择的过程，观察并记录不同条件下生物种群的演化。完成形式：实验报告，包括实验设计、实施过程、结果分析等。提交时限：课后两周内。能力培养目标：培养学生的实验设计能力、科学探究能力和逻辑思维能力，激发学生的创造力和创新精神。七、本节知识清单及拓展1.达尔文的生平与贡献：了解查尔斯·达尔文的生平事迹，包括他的研究方法和科学贡献，特别是他在生物进化理论方面的突破性工作。2.生物多样性的概念：阐述生物多样性的定义，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，以及其生态学意义和保护的重要性。3.自然选择的原理：解释自然选择的基本原理，即适者生存和不适者被淘汰，以及它是生物进化的重要机制。4.小松鼠的生态习性：探讨小松鼠的栖息地选择、食物来源、繁殖行为等生态习性，以及它们如何适应不同的环境条件。5.生物适应环境的特点：分析生物适应环境的主要特点，如形态结构、行为方式和生理机能的变化。6.实验设计原则：介绍科学实验设计的基本原则，包括控制变量、重复实验和数据分析等。7.观察与记录方法：学习如何进行有效的观察和记录，包括观察技巧、记录工具和数据分析方法。8.科学探究过程：概述科学探究的一般过程，包括提出问题、建立假设、设计实验、收集数据、分析和解释结果。9.环境保护意识：培养对环境保护的意识，认识到生物多样性和自然选择对生态系统稳定性的重要性。10.科学思维方法：通过案例分析，学习科学思维方法，如批判性思维、逻辑推理和问题解决策略。11.跨学科知识应用：探讨生物学知识在其他学科中的应用，如地理学、生态学和环境科学。12.跨文化视野：了解不同文化对自然和生物多样性的看法，以及这些看法如何影响环境保护政策。八、教学反思在本节课的教学中，我深刻认识到学生的主体地位和教师引导作用的重要性。教学目标基本达成，学生在观察、思考和讨论中积极表达了自己的想法。然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，课堂活动中学生的参与度不够，部分学生对于生物学概念的理解较为困难。在今后的教学中，我将通过更多互动环节和游戏化设计来提高学生的参与度，同时针对重难点进行更细致的讲解。其次，对于学情的把握还不够准确。在课后反馈中