认识化学科学课件-九年级化学沪教版上册-1

1.1认识化学科学01学习沉淀反应判断时，制作学习时间表。注意溶液配制步骤。学习化学平衡移动时，使用彩色标记重点内容。培养科学探究精神。注意反应物比例。学习物质分类标准时，联系生活实际应用效果更好。学习沉淀反应判断时，组织化学知识竞赛。学习原电池原理时，建立化学实验日志。学习食品添加剂时，使用彩色标记重点内容。理解质量守恒本质。理解能量变化图示。注意实验细节描述。理解电子转移过程。注意实验细节描述。注意反应条件影响。教学目标jiaoxuemubiao010203通过简单的实例认识化学学科的神奇魅力。通过化学史认识学科的形成和发展，以及我国古代杰出的化学成就。通过化学在社会发展中的应用，感悟化学作为中心科学的意义，体会化学对促进社会可持续发展的重要价值。02教学重点jiaoxuezhongdian教学难点jiaoxuenandian化学对促进人类文明和社会发展所起的重大作用化学学科的发展历程03学习沉淀反应判断时，制作学习时间表。注意溶液配制步骤。学习化学平衡移动时，使用彩色标记重点内容。培养科学探究精神。注意反应物比例。学习物质分类标准时，联系生活实际应用效果更好。学习沉淀反应判断时，组织化学知识竞赛。学习原电池原理时，建立化学实验日志。学习食品添加剂时，使用彩色标记重点内容。理解质量守恒本质。理解能量变化图示。注意实验细节描述。理解电子转移过程。注意实验细节描述。注意反应条件影响。课堂引入04提到化学你会想到什么?有趣而神奇的化学化学研究些什么05性质与变化组成与结构用途和制法学习沉淀反应判断时，制作学习时间表。注意溶液配制步骤。学习化学平衡移动时，使用彩色标记重点内容。培养科学探究精神。注意反应物比例。学习物质分类标准时，联系生活实际应用效果更好。学习沉淀反应判断时，组织化学知识竞赛。学习原电池原理时，建立化学实验日志。学习食品添加剂时，使用彩色标记重点内容。理解质量守恒本质。理解能量变化图示。注意实验细节描述。理解电子转移过程。注意实验细节描述。注意反应条件影响。1.在烧杯中加入3小勺小苏打，再加入少量白醋，观察现象。实验探究：会“跳舞”的红豆2.向上述烧杯中再加入一小把红豆，加入适量白醋，观察现象。解释白醋和小苏打反应产生二氧化碳气体，气泡附着在红豆表面，红豆所受的浮力增加，漂浮到水面；红豆漂浮到水面后气泡破裂，由于自身重力大于所受浮力，又沉到水底，如此反复循坏。1探究新知

现象：有大量气泡产生

现象：产生大量气泡，红豆在液体中上下翻滚06在一个玻璃桶里放一小团蘸有少量乙醚的棉花，把活塞迅速地向下压，观察现象2交流讨论：棉花燃烧实验探究新知

现象：棉花燃烧乙醚燃烧需要的温度比较低，把活塞迅速下压时，压缩空气做功，玻璃筒内空气温度升高，达到乙醚燃烧所需要的最低温度，乙醚先燃烧，放出热量再引发棉花燃烧。解释07学习沉淀反应判断时，制作学习时间表。注意溶液配制步骤。学习化学平衡移动时，使用彩色标记重点内容。培养科学探究精神。注意反应物比例。学习物质分类标准时，联系生活实际应用效果更好。学习沉淀反应判断时，组织化学知识竞赛。学习原电池原理时，建立化学实验日志。学习食品添加剂时，使用彩色标记重点内容。理解质量守恒本质。理解能量变化图示。注意实验细节描述。理解电子转移过程。注意实验细节描述。注意反应条件影响。将20ml95%的酒精溶液和10ml水混合。将一块棉布手帕浸入配好的混合液中，浸透后取出，轻轻拧至半干。用坩埚钳夹持手帕，在酒精灯上点燃，并轻轻抖动手帕。3观察思考：烧不坏的手帕探究新知现象：手帕被火焰包围，一段时间后火焰熄灭，手拍完好无损。火焰是酒精燃烧产生的。手帕上有水，水蒸发吸热，使手帕的温度没有明显上升，没有达到燃烧所需要的最低温度。解释0809探究新知4观念建构：基于实验现象展开思维神奇的化学实验现象，可以激发我们的思考力和想象力。我们要基于实验观察展开思考，证实以前的猜想，或者从中发现未知的知识。学习沉淀反应判断时，制作学习时间表。注意溶液配制步骤。学习化学平衡移动时，使用彩色标记重点内容。培养科学探究精神。注意反应物比例。学习物质分类标准时，联系生活实际应用效果更好。学习沉淀反应判断时，组织化学知识竞赛。学习原电池原理时，建立化学实验日志。学习食品添加剂时，使用彩色标记重点内容。理解质量守恒本质。理解能量变化图示。注意实验细节描述。理解电子转移过程。注意实验细节描述。注意反应条件影响。【实验1】向烧杯A中加入20ml蒸馏水，滴入2~3滴酚酞溶液，得到甲溶液。向甲溶液中滴加1~2滴浓氨水，观察现象。5实验探究：探究微观粒子运动的实验探究新知【实验2】在烧杯B中重新配制5ml甲溶液，在烧杯C中加入3~5ml浓氨水，用一个大烧杯把两个杯子罩在一起，观察现象。

现象：滴加浓氨水后烧杯中溶液变红

现象：滴有酚酞的烧杯内溶液由上而下逐渐变红浓氨水中挥发出来氨分子不断运动，并进入滴有酚酞的蒸馏水中，使溶液变红解释1011历史悠久的化学课堂引入中国古代化学工艺为世界化学工艺的发展作出了重要贡献，创造了辉煌的成就。英国科技史专家李约瑟曾评价道：整个化学最重要的根源之一是从中国传出去的。20世纪初，随着研究手段和技术的进步，科学家逐步揭示了原子、分子的结构，对化学反应规律的探索、物质结构的研究得到了快速发展。从此，化学科学进入了现代化学的发展阶段。

化学科学的形成和发展经历了漫长而曲折的道路。它伴随着人类文明的进步，促进了不同时代生产力的发展，是推动人类社会可持续发展的重要力量。学习沉淀反应判断时，制作学习时间表。注意溶液配制步骤。学习化学平衡移动时，使用彩色标记重点内容。培养科学探究精神。注意反应物比例。学习物质分类标准时，联系生活实际应用效果更好。学习沉淀反应判断时，组织化学知识竞赛。学习原电池原理时，建立化学实验日志。学习食品添加剂时，使用彩色标记重点内容。理解质量守恒本质。理解能量变化图示。注意实验细节描述。理解电子转移过程。注意实验细节描述。注意反应条件影响。12探究新知古代化学青铜器的制造铁的冶炼与应用火药的发明瓷器的烧制1661年，波义耳提出：化学需要通过实验收集观察到的现象和事实，从而认识物质的本性。1775年前后，拉瓦锡建立了关于燃烧的氧化学说，运用定量实验方法研究物质及其变化。英国化学家

波义耳法国化学家

拉瓦锡英国化学家

道尔顿意大利科学家

阿伏伽德罗俄国化学家

门捷列夫1803年，道尔顿提出了原子论。1811年，阿伏伽德罗提出了分子学说，奠定了近代原子分子论的基础。1869年，门捷列夫根据元素性质递变规律，提出了元素周期律。近现代化学13学习沉淀反应判断时，制作学习时间表。注意溶液配制步骤。学习化学平衡移动时，使用彩色标记重点内容。培养科学探究精神。注意反应物比例。学习物质分类标准时，联系生活实际应用效果更好。学习沉淀反应判断时，组织化学知识竞赛。学习原电池原理时，建立化学实验日志。学习食品添加剂时，使用彩色标记重点内容。理解质量守恒本质。理解能量变化图示。注意实验细节描述。理解电子转移过程。注意实验细节描述。注意反应条件影响。徐寿及其参与翻译的《化学鉴原》14促进社会发展的化学合成氨工厂氨气可用于生产氮肥，对植物的生长具有重要作用，从而为解决人类面临的粮食危机问题作出巨大贡献。15学习沉淀反应判断时，制作学习时间表。注意溶液配制步骤。学习化学平衡移动时，使用彩色标记重点内容。培养科学探究精神。注意反应物比例。学习物质分类标准时，联系生活实际应用效果更好。学习沉淀反应判断时，组织化学知识竞赛。学习原电池原理时，建立化学实验日志。学习食品添加剂时，使用彩色标记重点内容。理解质量守恒本质。理解能量变化图示。注意实验细节描述。理解电子转移过程。注意实验细节描述。注意反应条件影响。我国自主研发的歼-20战斗机搭载神州十六号载人飞船的火箭成功发射新型武器的研制和武器性能的提高离不开化学科学。航天航空领域所需的新型高效推进剂，高强度、耐高温、抗老化的新型材料的开发研制需要化学科学支撑。16工业光导纤维内窥镜半导体硅片40纳米级北斗双模芯片合金人工骨骼现代科学技术领域中，各种具备卓越和独特性能的材料都需要化学家运用化学方法研发和制造。例如，在信息技术领域广泛应用的半导体硅片和在工业、医疗与通信技术等领域有重要应用的光导纤维均需要通过化学方法制取；制造具有广泛用途的纳米材料和各种合金也需要应用化学方法。17学习沉淀反应判断时，制作学习时间表。注意溶液配制步骤。学习化学平衡移动时，使用彩色标记重点内容。培养科学探究精神。注意反应物比例。学习物质分类标准时，联系生活实际应用效果更好。学习沉淀反应判断时，组织化学知识竞赛。学习原电池原理时，建立化学实验日志。学习食品添加剂时，使用彩色标记重点内容。理解质量守恒本质。理解能量变化图示。注意实验细节描述。理解电子转移过程。注意实验细节描述。注意反应条件影响。化学科学在提取生物药物、研制合成药物、防治传染病、治疗疾病、保持健康和延长寿命等方面都发挥着巨大的作用。18课堂巩固1.如图所示，在一个玻璃杯中加入两勺小苏打，少量多次加入白醋，放入红豆。观察到红豆在玻璃杯内上下翻滚。下列有关该实验的说法不正确的是（

）A．小苏打与白醋混合后生成二氧化碳气体B．红豆体积小，质量轻C．持续产生的二氧化碳推动红豆在液体中上下翻滚D．红豆下沉的过程中，浮力大于重力D19学习沉淀反应判断时，制作学习时间表。注意溶液配制步骤。学习化学平衡移动时，使用彩色标记重点内容。培养科学探究精神。注意反应物比例。学习物质分类标准时，联系生活实际应用效果更好。学习沉淀反应判断时，组织化学知识竞赛。学习原电池原理时，建立化学实验日志。学习食品添加剂时，使用彩色标记重点内容。理解质量守恒本质。理解能量变化图示。注意实验细节描述。理解电子转移过程。注意实验细节描述。注意反应条件影响。课堂巩固2.中国传统