2025年大学《大学桑戈语》专业题库- 桑戈言语行为理论评析

2025年大学《大学桑戈语》专业题库——桑戈言语行为理论评析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、名词解释（每小题5分，共20分）1.桑戈言语行为2.行事3.取效4.前项二、简答题（每小题10分，共30分）1.简述桑戈言语行为理论的主要构成要素。2.桑戈言语行为理论如何区分不同类型的言语行为？3.简述语境在桑戈言语行为理论中的作用。三、论述题（20分）结合桑戈言语行为理论，论述言语行为产生效果的条件和机制。四、案例分析题（30分）A:Nkomboyambokayamokili.(今天天气很好。)B:Esinamokili.(是啊，天气很好。)请运用桑戈言语行为理论分析A和B各自实施了哪些言语行为？这些言语行为分别产生了哪些效果？五、比较题（20分）简要比较桑戈言语行为理论与中国传统语言哲学中关于“言”与“意”关系的观点。试卷答案一、名词解释1.桑戈言语行为：指在特定语境中，说话者通过语言表达实施的行为，该行为既包含说话者的意图，也产生特定的效果。它强调语言表达与行为实施之间的密切联系。2.行事：指说话者通过语言表达直接实施的行为，即说话者所说的内容所代表的行为。例如，说“我宣布你结婚”这个行为本身就是一个“宣布结婚”的行事。3.取效：指说话者通过语言表达所产生的效果，即语言行为对听话者或外部世界产生的影响。例如，说“请关门”这个行为可能产生的效果是“门被关上”。4.前项：指说话者在实施言语行为时，所使用的语言表达形式，即所说的内容。例如，说“我饿了”这个“前项”就指向“饿了”这个状态或行为。二、简答题1.桑戈言语行为理论的主要构成要素：桑戈言语行为理论认为，一个完整的言语行为由三个要素构成：行事（theact）、前项（theprepossession）和取效（theeffect）。行事是说话者通过语言表达实施的行为；前项是说话者所说的内容，即语言表达形式；取效是语言行为所产生的效果。这三个要素共同构成了一个完整的言语行为。2.桑戈言语行为理论如何区分不同类型的言语行为：桑戈言语行为理论根据行事、前项和取效之间的关系，将言语行为分为不同类型。例如，可以根据行事的不同分为：命题行为（如陈述、疑问、命令等）、行事行为（如宣布、请求、道歉等）和取效行为（如承诺、警告、威胁等）。可以根据前项和行事之间的关系分为：言内行为（前项和行事一致的行为）和言外行为（前项和行事不一致的行为）。还可以根据取效的不同分为：取效行为（以产生特定效果为主要目的的行为）和命题行为（以传递命题内容为主要目的的行为）。3.语境在桑戈言语行为理论中的作用：语境在桑戈言语行为理论中起着至关重要的作用。语境包括物理语境、社会语境和心理语境等。物理语境指言语行为发生的物理环境，例如时间、地点等；社会语境指言语行为发生的社会环境，例如说话者与听话者的关系、社会文化背景等；心理语境指言语行为发生时说话者和听话者的心理状态，例如情感、意图等。语境影响着前项的选择、事行的实施以及取效的产生。例如，在不同的语境中，相同的语言表达可能实施不同的行为，产生不同的效果。三、论述题结合桑戈言语行为理论，论述言语行为产生效果的条件和机制。言语行为产生效果需要满足以下条件：1.清晰的前项：说话者需要使用清晰、明确的语言表达，以便听话者理解其意图。如果前项模糊不清，听话者就无法理解说话者想要实施的行为，言语行为也就无法产生效果。2.合适的语境：语境为言语行为的实施提供了必要的条件。不同的语境会影响前项的选择、事行的实施以及取效的产生。例如，在正式的场合，说话者可能会使用更正式的语言表达，实施更正式的言语行为。3.有效的沟通：说话者和听话者之间需要建立有效的沟通渠道，以便信息能够顺利传递。如果沟通渠道不畅，即使前项清晰、语境合适，言语行为也无法产生效果。4.听话者的理解：言语行为的效果最终取决于听话者的理解。说话者需要考虑听话者的知识背景、文化背景和心理状态等因素，选择合适的前项，以便听话者能够理解其意图，并产生相应的效果。言语行为产生效果的机制主要包括：1.认知机制：听话者通过认知加工理解说话者的意图，并将意图转化为相应的行为。这个过程涉及到对语言表达的理解、对语境的分析以及对自身知识经验的运用。2.社会机制：言语行为是社会互动的一部分，其效果受到社会规范、文化背景等因素的影响。例如，在不同的文化中，相同的语言表达可能产生不同的效果。3.心理机制：言语行为的效果还受到说话者和听话者的心理状态的影响，例如情感、态度、意图等。例如，说话者的语气、表情等因素会影响听话者对语言表达的理解，进而影响言语行为的效果。四、案例分析题A:Nkomboyambokayamokili.(今天天气很好。)B:Esinamokili.(是啊，天气很好。)A实施了“陈述”的言语行为，其前项是“Nkomboyambokayamokili”，取效可能是让听话者知道A认为今天天气很好，或者让听话者对天气状况产生共鸣。B实施了“附和”的言语行为，其前项是“Esinamokili”，取效可能是表达对A观点的同意，或者加强A的情绪状态。五、比较题简要比较桑戈言语行为理论与中国传统语言哲学中关于“言”与“意”关系的观点。桑戈言语行为理论强调“言”与“意”的密切联系，认为语言表达不仅仅是传递命题内容，更重要的是实施行为、产生效果。该理论将言语行为分为行事、前项和取效三个要素，强调了行为实施的重要性。中国传统语言哲学中关于“言”与“意”关系的观点丰富多样。例如，古希腊哲学家柏拉图认为，“言”是“意”的摹本，语言表达只是对客观事物及其属性的反映。而中国哲学家庄子则认为，“言”不能完全表达“意”，甚至“言”可能会掩盖“意”。他还提出了“得意忘言”的观点