小学六年级语文《如何写好作文开头结尾》高分技巧课件

`打造作文“好身材”——凤头豹尾作文“好身材”凤头（开头）豹尾（结尾）猪肚（中间）丰富生动短小精美精悍有力``写作日常老师，开头怎么写啊……老师，我想了一节课了，不知道怎么动笔，我可以抄范文开头吗？老师，我已经想好要写的内容了，但是我不会开头啊……开头结尾你的“亚”来啦！惊“亚”了亚第十一讲【写作进阶】高分技巧：如何写好开头结尾任课教师：刘老师开头——描绘夺目“凤头”问题剖析你会给这样的作文开头打几分？（满分5分）【开头】人生路上会遇到许多事情，这些事情有可能会给我们带来快乐，有可能会给我们带来悲伤，也有可能给我们带来感动与懊悔A.4-5分B.3分C.1-2分问题剖析你会给这样的作文开头打几分？（满分5分）【开头】人的一生会遇到许多事情，这些事情像天上的繁星，一颗一颗，构成一片成长的星空；像随风摇曳的花，一朵一朵，绘就一幅成长的画卷。《西厢记》中说“云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年”，人若想成功必须要付出许多的努力。我很赞同这句话。A.4-5分B.3分C.1-2分常见问题拐弯抹角离题千里千篇一律格式固定追求花样弄巧成拙常见问题拐弯抹角离题千里千篇一律格式固定追求花样弄巧成拙【例1】我的暑期生活有两件愉快的事，一件不愉快的事，我先说说愉快的事。——《我的暑期生活》

【例2】我的班级是文明班级，大家都认为它很好，可我认为它有好的一面，也有不好的一面，但总体上还是认为它好，不好的只有一些，好的多些。它好在同学们都很团结，不好在一些同学常违反纪律。所以我认为它还是好班级。——《我的班级》开头痛点1.跟着感觉走——毫无章法写开头，写到哪里算哪里2.跟着技巧走——各种技巧齐上阵，就是迟迟不入题好的开头要跟着“要求”写！基本原则1.快速入题——告诉老师我不会跑题2.展示水平——告诉老师我写得不错3.引出下文——告诉老师我正文更好用题目造句→点题修辞/句式（词汇）→炫技回归正题，引出下文→过渡老师，你说得很对，但我还是不会……到底该怎么做？技巧点拨——开门见山法

所谓“开门见山”，说的就是在开头清晰、简洁地表明文章的主题、重点，使读者能够一目了然。①以写人为主的记叙文可直接交代人物或对人物进行概括介绍，直接入题；②以叙事为主的记叙文，一开头就点明事情发生的时间、地点和有关背景；③或提炼出能够引领全文内容或主题的语句。较为直接的做法是：提取题目或者材料中的关键词，用关键词进行提问或者造句。技巧点拨——开门见山法说一说名家的开篇好在哪儿？我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。——莫怀戚《散步》父亲总觉得我们家的台阶低。——李森祥《台阶》我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。——朱自清《背影》白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。——茅盾《白杨礼赞》技巧点拨——开门见山法学生考场原作：

有一天，我经过学校小卖部的时候看到了蚕宝宝，于是立马让妈妈给我买了几条。《蚕就在那里，它不说话》大家好，我是陕西考生“秦宝贝”，我的作文拟题为《蚕就在那里，它不说话》，我将这篇文章设定为成长类主题，立意是表达自己从蚕的身上感悟到在磨练和蜕变中成长。我的“开门见山”式开头大家说说好不好？可以怎么改进？技巧点拨——开门见山法课堂帮改写：

我从学校小卖部买回来的几条蚕宝宝，不曾想，它们不言不语，却带给我许多关于成长的思考。《蚕就在那里，它不说话》公式：【简明扼要地介绍主题】+【快速展示主要事件或人物】+【设置故事背景】示例：清晨的阳光透过树叶洒在校园小径上，我紧张而兴奋地提着书包，这是我参加的一场重要比赛的日子。适用情况：当故事或主题明确，需要直接引入主题时使用。优势：能迅速吸引读者注意，直接进入主题，适合篇幅较短或需要突出某个事件、观点的文章。学生考场原作：

有一天，我经过学校小卖部的时候看到了蚕宝宝，于是立马让妈妈给我买了几条。《蚕就在那里，它不说话》技巧点拨——回忆引入法1.诗词引发回忆“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空的荫蔽？”每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重担的慈母。——学生作文《母爱无边》古诗文举例——情感类分类古诗文举例情感类谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》儿女未成人，父母已衰羸。——白居易《赠友五首》儿童娱膝下，母子话灯前。——刘克庄《乍归九首·儿童娱膝下》哀哀父母，生我劬（qú）劳。——《诗经》父母之爱子，则为之计深远。——刘向《触龙说赵太后》落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》桃李不言，下自成蹊。——司马迁《史记》夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——《论语·子罕篇》师者，所以传道受业解惑也。——韩愈《师说》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！——《诗经》思君若汶水，浩荡寄南征。——李白《沙丘城下寄杜甫》故人入我梦，明我长相忆。——杜甫《梦李白二首·其一》古诗文举例——成长类分类古诗文举例成长类青春须早为，岂能长少年。——孟郊《劝学》合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。——《老子》古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。——苏轼《晁错论》白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。——袁枚《苔》长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》穷且益坚，不坠青云之志。——王勃《滕王阁序》男儿不展风云志，空负天生八尺躯。——《警世通言·卷四十》纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。——苏轼《望江南》春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊《登科后》技巧点拨——回忆引入法2.场景引发回忆“啪——啪——”，耳畔时常回响起玻璃球撞击的声音，循着这一声声脆响，我恍若又回到记忆深处的七号楼前，回到那黄昏中蒙着灿灿夕阳余晖的我的天地。——学生作文《值得怀念的玻璃球》场景引发回忆可以通过视、听、嗅、触等不同的角度，简单描绘场景中最让人印象深刻、最能勾起回忆的一点。技巧点拨——回忆引入法3.物品引发回忆我的抽屉中藏着一个毛线织成的、针脚细密的杯套。这是一位陌生人送给我的礼物。每当我触摸到它，就会想起那位悉心照料过我的阿姨，和那些在陌生人之间传递的爱与关怀。引入公式：我的

(书桌上/床上/窗边……)，摆放着一个

(精美的植物标本/褪色的合照/茂盛的绿萝……)。这是

(简单介绍样貌、来历或者意义)。每当我看到它，就会想起

(人物/场景，主题)。技巧点拨——环境渲染法雨静静地下，仿佛是天空与大地的对话。窗外飘散着几丝云烟，映衬着行人花花绿绿的雨伞。空气中弥漫着油烟的余热，我和外公外婆相对而坐在饭桌边。桌上新鲜的热菜明显比剩菜离我更近。筷子叩击着碗盘，发出令人空虚的回响。淅淅沥沥的雨为我们的对话渐渐拉开了序幕。——学生作文

《对话》环境描写公式：

背景(时间、天气等)+由远到近的景物(两三处)+细节(结合视、听、嗅、触)+心情技巧点拨——环境渲染法环境渲染法①写时间②写天气③写两三个个景物④写引入句春夏秋冬，早晚晨昏，午后凌晨……阴晴雨雪，冷热干湿……具体：花草树木，景物或者人物...感受/回忆……那是一个

天气的时间，雨点/阳光/灯光

地落在/洒在/照在景物，景物是那么的

形容词，这一切让我不由得以前的事/感受。万能公式技巧点拨——环境渲染法示例：那是一个春日午后，窗外，小鸟低语，停驻枝头，细柳被清风拂起，化成碧浪，暖阳乍现，一缕透过窗户，映在苍翠的桑叶纹路中，洒在一个个白嫩圆滑的蚕茧上，我不由得想起一个月前刚把它们带回家的情景。那是一个

天气的时间，雨点/阳光/灯光

地落在/洒在/照在景物，景物是那么的

形容词，这一切让我不由得以前的事/感受。万能公式技巧点拨——环境渲染法风吹动柳条，使柳条保持45°角倾斜。▲没有感情的杀手：浸骨的凉风一丝丝透过皮肤，背后柳树的影子呼地张牙舞爪起来。▲看完恐怖片的你：清风挽起柳枝，舞起华尔兹，枝头点点嫩绿在春日的温暖里渐渐荡漾开来。▲抓住了喜羊羊的灰太狼沉闷的空气仿佛窒息一般，让人也透不过气来。身旁的柳树低垂着头，仿佛要把脸深深埋进枝发中。▲考试考砸了不能一味照搬模板，要明白，一切景语皆情语！我们以街边的一棵柳树来试练一下吧！技巧点拨——巧用修辞法1.用排比开头排比式开头对表现人物特点、叙述事情经历、表达思想感情、充分展示道理都有特殊的效果，强烈地语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。【例1】盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重要的——信念。——学生作文《信念的力量》【例2】亲情是什么？亲情是朔风呼啸的冬夜，母亲手中飞翻的针线；是烈日炎炎的夏日，父亲手中驱蚊的芭蕉扇；是久别重逢后，亲人的一句平淡的问话“回来了”；每当想起，就让人的心中涌起阵阵暖意。——学生作文《温暖的记忆》技巧点拨——巧用修辞法1.女孩儿的脸白里透粉，笑起来像一朵

（种类）花。女孩的脸白里透红像一朵花公式：种类+喻体荷2.女孩儿的脸白里透粉，笑起来像一朵

（地点）荷花。清池里的公式：地点+种类+喻体3.女孩儿的脸白里透粉，笑起来像一朵

（时间）清池里的荷花。雨后公式：时间+地点+种类+喻体技巧点拨——巧用修辞法1.女孩儿的脸白里透粉，笑起来像一朵雨后清池里

（状态—声光色形味）的荷花。女孩的脸白里透红像一朵花娇艳欲滴2.女孩儿的脸白里透粉，笑起来像一朵雨后的清池里娇艳欲滴

（动态）的荷花。公式：时间+地点+状态+种类+喻体迎风摇曳公式：时间+地点+状态+动态+种类+喻体3.女孩儿的脸白里透粉，笑起来像一朵雨后的清池里娇艳欲滴迎风摇曳的荷花，让人禁不住多看几眼公式：时间+地点+状态+动态+种类+喻体+感受技巧点拨——巧用修辞法2.以比喻入题在文章开头用形象的比喻引起读者对所要描述的事物或观点的兴趣，将概括的事物具体化，将抽象的事物形象化，引起读者的阅读兴趣。把要写的景、物、人比作一些美好的事物。具体做法为：①点出某景、某物、某人、某事；②将上面的内容比作某种美好的事物；③这个美好事物对我有何成长的意义？技巧点拨——巧用修辞法比喻句高分公式时间点+地点+摹状(声光色形味)+动态+种类+喻体+给人的感受【例1】女孩儿的脸白里透粉，笑起来像一朵雨后的（时间）清池里（地点）娇艳欲滴(摹状)迎风摇曳的(动态)荷花。让人禁不住多看几眼。(给人的感受)【例2】她笑了，那目光步步逼向我的利刃(时间点、种类、动态)，放着冷冷的光(摹状)，让人不寒而栗(给人的感受)!小试牛刀从下面的情境中任选其一，写一个比喻句来表现。情境：①

的话很温柔。②父亲的话给我激励。【答案】①母亲的话很温柔，就像春日里的微风，轻轻拂过脸颊，带着暖暖的抚慰，能驱散心头所有的阴霾，只留下一片安宁与舒心。②父亲的话给我激励，好似黑夜里的一道闪电，刹那间划破沉沉夜空，夺目而震撼，让我在迷茫与困顿时瞬间找到前进的方向，浑身充满奋进的力量。融会贯通请运用本节课所学的开头的方法，任选一种，写一个开头，主题围绕“母爱”展开。开门见山法：母爱，是这世间最纯粹、最无私的情感。从我们呱呱坠地的那一刻起，它便如潺潺溪流，源源不断地滋润着我们成长的每一寸光阴，从未有过片刻停歇。2.回忆引入法：在旧时光的宝盒里，总有一些闪烁的片段。记得小时候，我在深夜突发高烧，迷迷糊糊中，看到母亲焦急的面容，她那匆忙却又无比坚定的身影在昏黄的灯光下来回穿梭，为我找药、冷敷。那一刻，母爱的力量仿佛能驱散世间所有的病痛，自那以后，这份爱便深深扎根在我心底。融会贯通请运用本节课所学的开头的方法，任选一种，写一个开头，主题围绕“母爱”展开。3.环境渲染法窗外，寒风呼啸着拍打着玻璃，似要将这冬夜的寒冷一股脑儿灌进屋子。屋内，暖黄的灯光下，母亲坐在床边，手中的针线上下穿梭，为我缝补着不小心划破的棉衣。她专注的神情，微微颤抖的双手，与这寒冷的夜形成鲜明对比，在这冰天雪地间勾勒出一幅暖人心扉的母爱画卷，让我深知，无论风雪多大，有母亲在，就有温暖。4.巧用修辞法母爱宛如一首悠扬的乐章，从生命的序曲奏响，轻柔的音符在成长的每个角落跳跃。它是清晨唤醒我们的第一缕阳光，是跌倒时搀扶我们的那一双有力的手，是迷茫时为我们指引方向的北极星，时刻闪耀，永不黯淡，用无尽的旋律编织着我们人生的锦绣。结尾——打造有力“豹尾”考场纪实离考试还有一分钟，而此时此刻你的作文还没有结尾……考场纪实最后，我在答题卡上写下了：那真是难忘的一天……问题剖析【例1】我从来都没有发现，我们小组的每个人都很会画画。我明白了，其实每个人都有潜力，只要我们细心，就能发现，就能找到属于我们的那一份成功。——《团结的力量》【例2】我感谢我的母亲，我真的是发自内心地谢谢她。——《感谢》废话文学，冗杂繁多过于简洁，缺乏深意文采匮乏，语言平平脱离主旨，欠缺升华好的结尾也要跟着“要求”写！基本原则1.结合事件，收束全文——告诉老师我写完了2.点明中心，深化主旨——告诉老师我的思考3.运用手法，增强效果——告诉老师我有文采技巧点拨——首尾呼应法结尾要与开头或者文章标题相呼应，但又不是语句的简单重复。有时是开头提出问题，结尾作答；有时是在开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。这是一种很常见的一种方法，给人首尾圆合、浑然一体的感觉。1.文题呼应【开头】我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。【结尾】我读到此处。在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!——《背影》技巧点拨——首尾呼应法2.物品呼应【开头】微风过处，留下了栀子花的清香，也唤醒了我的回忆。原来，我也很坚定。【结尾】又是一年初夏，微风轻拂，送来了窗外缕缕栀子花的清香，那花香带着我的思绪飘向了往昔。——学生作文《原来，我也很坚定》3.场景呼应（味道、动作、神态……）【开头】老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道自己成功了，老师为我竖起了大拇指，我拿着证书欣喜地留下了眼泪，我为自己竖起了大拇指。【结尾】面对这张证书，会想我奋斗的过程，有泪水，有苦痛，但更多的是奋斗的欢乐，在这努力的过程中，曾经想放弃，也曾想偷懒，但都咬紧牙关坚持了下来，我终于成功了，我要为精彩的我竖起大拇指。——《为自己竖起大拇指》技巧点拨——卒章显志法文章结尾时，用一两句话点明中心、主题，把写作意旨交代清楚，所以又称“画龙点晴式”。可以增加文章的深刻性、感染力和结构美。1.抒情式在结尾，真切表达自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。【例】啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长。您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人。我们为有您这样的好老师而骄傲、自豪！——《我的老师》技巧点拨——卒章显志法文章结尾时，用一两句话点明中心、主题，把写作意旨交代清楚，所以又称“画龙点晴式”。可以增加文章的深刻性、感染力和结构美。2.议论式用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。【例】这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业、教书育人作为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？——《无私奉献的人》技巧点拨——以景结情法结尾时延续作文主体部分的景物，与所要表达的思想内容融为一体，以景传情，从而达到情景交融的效果。【开头】我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？【结尾】我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》写作日常老师，你讲得很好可……我还是不会写我真想梆梆给你两锤！事已至此，只好拿出我的秒杀绝技！万能结尾——事总变，扩未来事事有总结，事事有变化，事事有未来！【例1】漫溯人生旅程，这便是我心间最值得珍藏的温存（总结句），让我不再彷徨迷茫（变化句），未来前行路上，有她，便可涤荡所有荆棘（未来句）。——《温暖的记忆》【例2】世界微生里，那些点滴温情如一隅城市微光，刺破萧瑟，缺隙中生长，又如晦暗夜空中的星辰，点亮我的世界（总结句），而我也愿成为星子，闪烁温情之光（变化句）。惟愿微光汇聚终成星河，点滴真情缱绻，照亮世界万千（未来句）。——《

落在心底的暖》融会贯通请以“你是我的

”为题，运用万能模板或上述方法，为它写一个结尾。1.首尾呼应法：开头：“你是我的启明星，在混沌的夜空中，用微弱却坚定的光，为我照亮前行的路。”结尾：时光流转，岁月变迁，回首过往，一路磕绊，却从未迷失。只因你，我的母亲，始终如那启明星般，不离不弃，在人生的每一个关口，为我驱散迷雾，指引方向。你，永远是我的启明星，熠熠生辉，照亮我余生的旅程。融会贯通请以“你是我的

”为题，运用万能模板或上述方法，为它写一个结尾。2.卒章显志法：开头：“你是我的避风港，当