二氧化碳课件-九年级化学科粤版上册

5．3二氧化碳第1节热量比热容学习目标1.掌握CO2的性质及用途。2．初步学会二氧化碳的实验室制法，了解实验室制备气体的一般思路和方法。3．认识自然界中的碳循环。4．了解温室效应，初步形成低碳节能的态度和健康的生活方式。5．能基于物质的性质和用途，从辩证的角度初步分析和评价二氧化碳的实际应用。01课前梳理知识点一二氧化碳的性质物理性质__色、__气味的气体，__溶于水，密度__于空气；一定条件下能转化为固态二氧化碳——“____”无无可大干冰支持呼吸光合H2CO3红H2O＋CO2↑CaCO3↓＋H2O2CO知识点二二氧化碳的实验室制法实验试剂______与大理石(或石灰石)实验原理_________________________________________实验装置

二氧化碳密度__于空气，可溶于水且易与水发生反应，因此一般采用__________法收集稀盐酸CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑大向上排空气实验步骤①连接仪器并检查装置的______；②将大理石(或石灰石)装入锥形瓶；③从长颈漏斗加入稀盐酸直至浸没长颈漏斗下端管口，目的是____________________________；④收集气体，检验和验满检验和验满①检验：将生成的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变____，证明该气体为二氧化碳；②验满：将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条____，说明气体已收集满气密性防止生成的气体从长颈漏斗逸出浑浊熄灭知识点三二氧化碳对人类生活和环境的影响1.二氧化碳的用途。性质对应用途不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大灭火光合作用的原料气态肥料干冰升华吸热舞台云雾、人工增雨、制冷剂与其他物质反应化工原料2.二氧化碳对人体健康的影响。虽然二氧化碳没有毒性，但它不能供给呼吸，所以人在二氧化碳浓度偏高的环境中，会感到气闷、头痛乃至窒息死亡。因此在人群密集的地方要经常通风。3．二氧化碳对环境的影响。如果空气中的二氧化碳含量过高会导致温室效应。(1)危害：地球气温上升，导致冰川融化、海平面升高，危及沿海城市，引起气候反常，土地沙漠化、农业减产。(2)控制措施：发展低碳经济，减少二氧化碳的排放；提倡低碳生活，大力植树造林。4．自然界的碳循环和氧循环。(1)自然界CO2的产生途径：人类和动植物的呼吸作用；动植物残体被微生物分解；煤、石油、天然气等燃料的燃烧。(2)自然界CO2的消耗途径：绿色植物的光合作用。02课堂解析►重难点一二氧化碳的性质二氧化碳在通常状况下是无色、无气味的气体；密度大于空气；不可燃烧，且不支持燃烧；可溶于水，能和水反应生成碳酸；能与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，该反应可用来鉴别CO2。[跟踪训练]1.下列关于二氧化碳性质的叙述不正确的是(

)A．二氧化碳不易溶于水B．二氧化碳无色无味C．固体二氧化碳俗称“干冰”，易升华D．通常状况下，二氧化碳的密度比空气大√►重难点二实验室制取二氧化碳确定制取气体时采用的实验装置，包括发生装置和收集装置。(1)发生装置选择的依据是反应物的状态和反应条件。(2)收集装置选择的依据是气体的密度和溶解性，一般分为排水法、向上排空气法、向下排空气法。排水法适用于不易溶于水且不与水发生反应的气体，如氧气、氢气等。[跟踪训练]2.在实验室利用以下装置制取CO2气体。

(1)实验室制取二氧化碳的化学方程式为__________________________________。收集装置一般选用________(填字母)，是因为二氧化碳__________________的性质。CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑C密度比空气大(2)验证产生的气体是否为CO2的方法：将生成的气体通入____________，若________________________，证明是CO2。(3)检验CO2是否收集满的方法：把燃着的木条放在____________，若木条熄灭证明已经集满。澄清石灰水澄清石灰水变浑浊集气瓶口课后练习03

√

基础巩固1．下列说法错误的是(

)A．二氧化碳能用于灭火，是因为它不能燃烧、不支持燃烧、密度比空气大B．二氧化碳能用于制汽水，是因为二氧化碳不能支持呼吸C．干冰能作制冷剂是因为干冰升华能吸收大量的热D．二氧化碳能作气体肥料，是因为二氧化碳是光合作用的原料√2．下图为教材中的某实验，该实验的目的是(

)A．检验二氧化碳气体B．探究二氧化碳能与水反应C．探究二氧化碳能溶于水D．探究水的组成√3．化学研究物质性质的目的是更好地将物质应用于生活，性质决定了用途。下列用途中只利用了二氧化碳物理性质的是(

)A．用作灭火器B．用于人工增雨C．用作气体肥料D．用来生产汽水等碳酸饮料4．用下图所示实验研究CO2的性质。

(1)可证明CO2能与水反应的现象是____________________________；能证明CO2密度比空气大的现象是__________________________。(2)燃着的木条熄灭，由此可得出CO2具有的性质是________________________。纸花1和3变红、纸花2不变红纸花3比1先变红不能燃烧也不支持燃烧

能力达标5．实验室制取二氧化碳时，下列相关操作正确的是(

)√6．下图是有关二氧化碳性质的实验，其中说法正确的是(

)

A．实验①只能证明二氧化碳不支持燃烧B．实验②试管中液面上升，澄清石灰水变浑浊C．实验③可证明二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红D．实验④既可证明二氧化碳能溶于水，也可证明二氧化碳能与水反应√7．用大号针筒抽取200mL二氧化碳气体，向试剂瓶中加入200mL水(恰好加满)，塞紧双孔橡胶塞，连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中。当向水中注入二氧化碳气体达到120mL时，水中不再继续溶解二氧化碳，下列说法正确的是(

)A．试剂瓶中加入的水可以用矿泉水B．推动活塞时尽量缓慢，目的是确保二氧化碳充分溶解C．当水中不再继续溶解二氧化碳时，红色油柱开始向下移动D．实验表明在该条件下，1体积水中能溶解1体积二氧化碳√8．小宇同学想要做实验室制取二氧化碳实验：

(1)写出实验室制取CO2的化学方程式：____________________________________。(2)制取二氧化碳的发生和收集装置为____________(填序号)。(3)干燥CO2气体，从装置E中的____________口通入。CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑BCa(4)(跨学科)模拟海洋生态系统。

①绿色植物在生态箱中通过呼吸作用和____________作用参与碳循环；②小宇向生态箱中通入CO2，一段时间后烧杯中出现的现象为__________________；③测得生态箱内pH下降，原因是______________________；④请你结合生活实际列举一条减少大气中CO2排放量的具体措施：____________。光合澄清石灰水变浑浊CO2与水反应生成碳酸绿色出行9．CO2性质探究：用如图甲装置实验，测得三颈烧瓶内压强变化情况如图乙所示。

(1)首先注入瓶中的试剂是__________