统编小学语文一年级下册第八单元教材解读

统编小学语文一年级下册第八单元教材解读一、单元主题本单元围绕“问号”这个主题，编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3篇课文。这3篇课文融科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。《棉花姑娘》告诉学生不同的动物能消灭不同地方的害虫；《咕咚》以湖中“咕咚”的声音引起小动物们惊惶逃窜的故事，让学生初步懂得遇事要学会思考，不要盲目跟从；《小壁虎借尾巴》则让学生知道动物的尾巴有不同的作用，壁虎的尾巴有再生功能。本单元的语文要素是：1.借助图画阅读课文，提高独立识字和阅读的能力。《咕咚》一课的教学要引导学生运用所学的方法进行识字、阅读，并根据形声字的特点，联系上下文猜字、认字；《小壁虎借尾巴》要在此基础上借助形声字形旁表义的特点了解字义，并通过交流“是怎么猜出来的”提炼猜读的几种方法。2.读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话。《棉花姑娘》中棉花姑娘对燕子、啄木鸟、青蛙说的话“请你帮我捉害虫吧”是祈使句，要加强指导。教学时可以创设情境引导学生进行体验，体会棉花姑娘的急切之情，指导学生尝试读出请求、盼望的语气。二、单元目标识字与写字：1.认识45个生字和3个偏旁，能借助图画、形声字特点，生活经验猜字、识字。2.会写21个生字，继续巩固掌握半包围结构字的书写笔顺规则。3.联系上下文和生活经验理解“可恶、盼望、热闹”等词语的意思，积累“碧绿碧绿的”“雪白雪白的”这类结构的词语。4.在生活情境中积累11个词语。阅读与鉴赏：1.正确、流利地朗读课文，体验角色读好对话，学习读出祈使句和语气。2.能带着问题边读边思考，继续训练根据信息作简单推断的阅读能力。3.朗读、背诵古诗《画鸡》表达与交流：1.借助连环画理解课文内容，说说故事的主要情节。2.结合生活情境体会四种不同的心情，并进行说话写话的训练。3.和大人一起读童话《小熊住山洞》，并能说说自己的想法。三、单元重点1.借助图画阅读课文。《咕咚》借助图画猜字、认字的基础上，运用形声字特点，联系上下文猜字、认字；《小壁虎借尾巴》借助偏旁表义的特点了解字义，可以借助图画复述课文或进行角色表演。学习“借助图画阅读”的方法。2.读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话。《棉花姑娘》中读好文中的祈使句，读出请求、祈盼的语气。其他两篇课文也有读好角色对话的要求。四、学情分析从整体上看，一年级学生比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师维护课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动，教师应抓住学生的特点，调动他们的积极性，着重培养学生的学习兴趣和良好的语文学习习惯。五、教学建议本单元要继续训练学生根据信息作简单推断这项阅读能力，教学形式上可以更方手，让学生带着问题看图读文章，找到相关信息，相互交流，相互补充。教学内容要有一定梯度。《咕咚》和《小壁虎借尾巴》两篇课文都可以根据图文一一对应的特点理解内容，还可以要求学有余力的学生借助图画复述课文或进行角色表演。教学中，教师要引导学生根据课文的故事情节，体会不同角色的心情，读好不同角色的话语，特别是《棉花姑娘》和《小壁虎借尾巴》中主人公说的话，这些话虽然基本相同，但是随着故事情节的发展，主人公说话时的心情和语气会发生变化。六、分课解析课文教学目标教学重点实践活动《棉花姑娘》1.

认识“棉、娘”等13个生字和大字头1个偏旁；会写“病、医”等7个字；2.

能正确、流利地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好文

中角色的对话。3.

通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果，并时行拓展说话。4.

了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。读出文中祈使句请求的语气，读好对话；积累偏正结构的短语；了解课文中提到的科学常识。1.

交流台：我们的好朋友。通过查阅资料或向别人请教，继续寻找益鸟和益虫，用图片或文字的形式作好记录。2.

借助材料，创编对话。课后，可通过亲子阅读的方式，了解喜鹊、蜻蜓、螳螂等益鸟益虫，模仿第2—4自然段对话的形式，编一组或几组对话。《咕咚》1.

认识”咕、咚”等13个生字；会写“吓、怕”等7个字。2.

通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把故事读正确，读流利。3.

借助连环画课文特点，读懂故事内容；能根据课后问题找出相关信息进行推断。4.

初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。借助图画、形声字特点，联系上下文等方式猜字、认字；能根据课文内容作简单推断。1.

戴上头饰，小组合作分角色朗读或者看图讲故事。2.

带领学生观看动画片《咕咚来了》。《小壁虎借尾巴》1.

认识“壁、虎”等12个生字和户字头、车字旁等2个偏旁；正确书写“捉、条”等7个生字。2.

通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确，读流利。3.

借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。4.

了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。借助图画、表声字偏旁表意的特点、联系上下文等方法猜字、了解字义；借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。做个小小调查员，了解动物尾巴的作用。通过查阅资料或向别人请教，了解一些动物尾巴的样子和作用，有条件的可以用图片或文字的形式作好记录，在班级内进行交流。《语文园地》识字加油站：1.

联系生活，正确认读9个词语，认识8个生字。2.

能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。我的发现：了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。字词句运用：1.

借助插图，