部编版中考语文一轮复习专题材料作文写作专项训练试卷教案（2025-2026学年）

部编版中考语文一轮复习专题材料作文写作专项训练试卷教案（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对部编版中考语文一轮复习，旨在提升学生对作文写作的专项训练能力。根据教学大纲和课程标准，本课内容是中考语文复习的关键部分，旨在帮助学生掌握作文写作的基本技巧，提高写作水平。本单元的核心概念是作文写作技巧，主要技能包括立意、构思、布局、语言表达等。这些知识与技能在单元乃至整个课程体系中占有重要地位，是连接阅读理解与表达输出的桥梁。二、学情分析在学情分析方面，学生已具备一定的语文基础和写作经验，但可能存在以下问题：1.立意不够新颖，缺乏深度；2.构思能力不足，文章结构松散；3.语言表达不够准确，缺乏文采。此外，部分学生可能对作文写作存在恐惧心理，缺乏信心。针对这些情况，教学设计应注重激发学生的写作兴趣，提高其写作自信心，同时针对学生易错点和混淆点进行针对性训练。三、教学目标与策略本课的教学目标如下：1.帮助学生掌握作文写作的基本技巧；2.提高学生的立意、构思、布局和语言表达能力；3.培养学生的写作兴趣和自信心。为实现这些目标，教学策略包括：1.通过范文分析，引导学生学习作文写作技巧；2.设计专项训练，让学生在实践中提升写作能力；3.开展小组讨论，帮助学生互相学习、共同进步。在教学过程中，注重个性化教学，关注每个学生的学习需求，确保教学效果。二、教学目标知识的目标：能够说出部编版中考语文作文写作的基本要求。列举并解释作文写作中常见的立意、构思、布局和语言表达技巧。能力的目标：设计一篇符合中考要求的作文，并能进行有效的修改和完善。评价作文中的优点和不足，提出改进建议。情感态度与价值观的目标：培养学生对语文写作的兴趣和自信心。增强学生的文学素养和审美能力，树立正确的价值观。科学思维的目标：运用逻辑思维分析作文中的问题，并提出解决方案。发展批判性思维，对作文进行客观评价。科学评价的目标：评价自己的作文，并能根据评价结果进行自我改进。评价他人的作文，并提出建设性的反馈意见。三、教学重难点教学重点在于帮助学生掌握作文写作的基本技巧，包括立意、构思、布局和语言表达。教学难点在于引导学生提升作文的创新性和深度，特别是在立意和语言表达上，需要学生结合自身经验和情感进行深入思考，这是中考作文评分的关键。四、教学准备教师需准备包括：制作包含作文写作技巧讲解的多媒体课件，准备相关范文和优秀作文案例，设计针对性的写作练习和评价标准。学生需预习教材作文写作相关内容，准备个人写作素材和参考书籍。教学环境方面，确保教室光线充足，布置小组讨论区域，准备黑板和板书材料，以便清晰地展示写作要点和评分标准。五、教学过程一、导入（5分钟）教师活动：1.播放一段关于作文写作的短视频，引发学生对作文写作的兴趣。2.提问：“大家平时写作文时遇到的最大困难是什么？”3.邀请几位同学分享他们的写作经验和遇到的难题。4.总结：作文写作是一个需要积累和练习的过程，今天我们将一起探讨中考作文写作的技巧。学生活动：1.观看视频并思考。2.积极参与讨论，分享自己的写作经验。3.认真听讲，做好笔记。二、新授（40分钟）任务一：作文立意训练教学目标：帮助学生掌握作文立意的方法，提高作文的深度和独特性。教师活动：1.讲解作文立意的重要性，并举例说明。2.分析优秀作文的立意，引导学生思考如何立意。3.提供立意训练的素材，如时事新闻、社会热点等。4.组织学生进行立意练习，并分享练习成果。学生活动：1.认真听讲，理解作文立意的方法。2.积极参与讨论，提出自己的立意想法。3.完成立意练习，并分享自己的练习成果。即时评价标准：1.学生能正确理解作文立意的重要性。2.学生能根据提供的素材提出有创意的立意。3.学生能清晰地表达自己的立意想法。任务二：作文构思训练教学目标：帮助学生掌握作文构思的方法，提高作文的逻辑性和条理性。教师活动：1.讲解作文构思的方法，如总分总结构、分层次结构等。2.分析优秀作文的构思，引导学生思考如何构思。3.提供构思训练的素材，如作文题目、写作提示等。4.组织学生进行构思练习，并分享练习成果。学生活动：1.认真听讲，理解作文构思的方法。2.积极参与讨论，提出自己的构思想法。3.完成构思练习，并分享自己的练习成果。即时评价标准：1.学生能正确理解作文构思的方法。2.学生能根据提供的素材提出合理的构思。3.学生能清晰地表达自己的构思想法。任务三：作文布局训练教学目标：帮助学生掌握作文布局的方法，提高作文的结构美。教师活动：1.讲解作文布局的方法，如段落划分、过渡句的使用等。2.分析优秀作文的布局，引导学生思考如何布局。3.提供布局训练的素材，如作文片段、写作提示等。4.组织学生进行布局练习，并分享练习成果。学生活动：1.认真听讲，理解作文布局的方法。2.积极参与讨论，提出自己的布局想法。3.完成布局练习，并分享自己的练习成果。即时评价标准：1.学生能正确理解作文布局的方法。2.学生能根据提供的素材提出合理的布局。3.学生能清晰地表达自己的布局想法。任务四：作文语言表达训练教学目标：帮助学生掌握作文语言表达的方法，提高作文的文采和感染力。教师活动：1.讲解作文语言表达的方法，如修辞手法、生动形象的语言等。2.分析优秀作文的语言表达，引导学生思考如何运用语言表达。3.提供语言表达训练的素材，如作文片段、写作提示等。4.组织学生进行语言表达练习，并分享练习成果。学生活动：1.认真听讲，理解作文语言表达的方法。2.积极参与讨论，提出自己的语言表达想法。3.完成语言表达练习，并分享自己的练习成果。即时评价标准：1.学生能正确理解作文语言表达的方法。2.学生能根据提供的素材运用修辞手法和生动形象的语言。3.学生能清晰地表达自己的语言表达想法。任务五：作文修改训练教学目标：帮助学生掌握作文修改的方法，提高作文的准确性和完整性。教师活动：1.讲解作文修改的方法，如检查语法错误、润色语言等。2.分析优秀作文的修改过程，引导学生思考如何修改。3.提供作文修改的素材，如作文初稿、修改建议等。4.组织学生进行作文修改练习，并分享修改成果。学生活动：1.认真听讲，理解作文修改的方法。2.积极参与讨论，提出自己的修改建议。3.完成作文修改练习，并分享修改成果。即时评价标准：1.学生能正确理解作文修改的方法。2.学生能根据修改建议对作文进行有效的修改。3.学生能清晰地表达自己的修改思路。三、巩固（5分钟）教师活动：1.针对任务一至任务五的内容，进行简要回顾。2.提问：“大家掌握了哪些作文写作技巧？”3.邀请几位同学分享他们的学习心得。学生活动：1.认真听讲，回顾所学内容。2.积极参与讨论，分享自己的学习心得。四、小结（5分钟）教师活动：1.总结本节课的学习内容，强调作文写作的技巧。2.鼓励学生在课后继续练习，提高写作水平。学生活动：1.认真听讲，总结所学内容。2.做好课后练习计划。五、当堂检测（5分钟）教师活动：1.设计一道作文题，让学生现场写作。2.收集学生的作文，进行评价。学生活动：1.认真听题，准备写作。2.完成作文，并提交给教师。六、作业设计基础性作业：内容：根据课堂上学习的作文写作技巧，每位学生选择一个自己感兴趣的题材，撰写一篇短文，字数在300字左右。完成形式：书面练习，要求格式规范，语言通顺。提交时限：课后第二天。预期能力培养目标：巩固学生对作文写作技巧的理解，提高学生的写作基础。拓展性作业：内容：收集并整理至少5篇不同风格的优秀作文，分析其写作特点，撰写一篇读书笔记，总结自己的学习心得。完成形式：研究报告形式，包括作文摘录、分析要点、个人心得等。提交时限：课后一周。预期能力培养目标：拓展学生的写作视野，提高学生的分析能力和综合运用知识的能力。探究性/创造性作业：内容：针对一个社会热点或生活现象，设计一个主题，以小组形式进行作文创作，要求立意新颖，构思独特，语言生动。完成形式：小组合作完成，提交作文作品和创作过程记录。提交时限：课后两周。预期能力培养目标：培养学生的创新思维、团队协作能力和实践能力，同时提高学生的写作水平和批判性思维能力。七、本节知识清单及拓展1.作文立意的重要性：作文立意是作文的灵魂，它决定了作文的思想深度和独特性，是作文成功的关键。2.作文构思的方法：掌握作文构思的方法，如总分总结构、分层次结构等，有助于提高作文的逻辑性和条理性。3.作文布局的技巧：学会合理划分段落，使用过渡句，使作文结构清晰，层次分明，富有节奏感。4.作文语言表达的方法：运用修辞手法和生动形象的语言，使作文语言富有文采，具有感染力。5.作文修改的步骤：检查语法错误，润色语言，确保作文的准确性和完整性。6.作文写作技巧的总结：包括立意、构思、布局、语言表达和修改等环节，全面提升作文写作水平。7.优秀作文的特点：分析优秀作文的立意、构思、布局、语言表达和修改，学习其写作技巧。8.作文写作的素材积累：通过阅读、观察生活、积累素材，为作文写作提供丰富的素材。9.作文写作的实践练习：通过不断的写作实践，提高作文写作技巧和水平。10.作文写作的反馈与评价：通过同学互评、教师评价等方式，了解自己的写作优点和不足，不断改进。11.作文写作的心理调适：保持积极的心态，克服写作中的困难，享受写作的过程。12.作文写作的社会实践：结合社会热点或生活现象，进行作文创作，提高作文的实用性和现实意义。13.作文写作的团队合作：在小组合作中，共同完成作文创作，培养团队协作能力。14.作文写作的创新思维：鼓励学生发挥创新思维，创作出立意新颖、构思独特的作文。15.作文写作的批判性思维：在作文写作中，培养学生的批判性思维，提高对事物的分析和判断能力。16.作文写作的审美教育：通过作文写作，提高学生的审美能力，培养良好的审美情趣。17.作文写作的文化传承：在作文写作中，传承和弘扬中华优秀传统文化。18.作文写作的国际视野：在作文写作中，培养学生的国际视野，关注世界发展。19.作文写作的可持续发展：在作文写作中，关注可持续发展，倡导绿色生活。20.作文写作的未来趋势：关注作文写作的未来趋势，不断学习和适应新的写作要求。八、教学反思在本次部编版中考语文一轮复习专题材料作文写作专项训练教学中，我深刻反思了以下几个方面的得失。首先，教学目标的达成度较高。通过精心设计的课堂活动和任务，学生普遍掌握了作文写作的基本技巧，如立意、构思、布局和语言表达等。然而，部分学生在作文立意和深度上仍有待提高，这说明在后续教学中，需要进一步加强对这一方面的训练。其次，活动设计上存在一定的不足。虽然设计了多个任务，但部分任务与学生实际生活经验结合不够紧密，导致学生的参与度和兴趣有所下降。未来，我将更加注重活动设计的趣味性和实践性，以提高学生的学习积极性。最后，在教学资源运用方面，我尝试了