苏教版第七册语文教案公仪休拒收礼物（2025-2026学年）

苏教版第七册语文教案公仪休拒收礼物（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析《公仪休拒收礼物》是苏教版第七册语文教材中的一篇课文，属于小学中年级的阅读教学范畴。本课内容以《左传》中的故事为背景，讲述了春秋时期鲁国大夫公仪休拒收礼物的事迹，旨在培养学生的道德品质和阅读理解能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色，与前一篇课文《孔子拜师》相互呼应，共同构成了对古代圣贤品质的传承与弘扬。本课的核心概念是“廉洁自律”，技能包括对历史人物的了解、对故事情节的把握以及对人物性格的分析。2.学情分析针对中年级学生的认知特点，他们已具备一定的阅读理解能力，但理解深度和广度仍有待提高。学生在生活中可能对古代历史人物和故事有所了解，但缺乏系统性的学习。他们的生活经验相对有限，对廉洁自律的理解可能较为浅显。在技能方面，学生可能存在对故事情节把握不准确、对人物性格分析不够深入等问题。因此，教学设计应注重引导学生深入理解故事内涵，培养他们的道德品质和阅读理解能力。3.教学目标与策略本课的教学目标包括：知识目标：了解公仪休拒收礼物的故事，理解廉洁自律的重要性。能力目标：提高阅读理解能力，学会分析人物性格和故事情节。情感目标：培养廉洁自律的品质，树立正确的人生观。为了实现教学目标，教师可以采取以下策略：创设情境：通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣。引导思考：设计问题，引导学生深入思考故事内涵。合作学习：组织学生进行小组讨论，分享学习心得。拓展延伸：引导学生将所学知识运用到实际生活中。二、教学目标1.知识目标说出：能够准确说出公仪休拒收礼物的故事梗概。列举：能够列举出故事中体现公仪休廉洁自律的具体事例。解释：能够解释“廉洁自律”在故事中的含义及其重要性。2.能力目标分析：能够分析故事中人物的性格特点及其形成原因。比较：能够比较公仪休与其他历史人物在品质上的异同。归纳：能够归纳出从故事中得到的道德启示。3.情感态度与价值观目标认同：认同公仪休的廉洁自律品质，树立正确的价值观。感悟：感悟到廉洁自律对于个人和社会的重要性。践行：在日常生活中践行廉洁自律的原则。4.科学思维目标推理：能够根据故事情节进行合理推理，预测故事发展。批判：能够对故事中的人物行为进行批判性思考。创新：能够尝试从不同角度对故事进行创新解读。5.科学评价目标评价：能够对故事中的道德行为进行评价，并说明理由。反思：能够反思自身在道德品质上的不足，并制定改进措施。应用：能够将故事中的道德原则应用到实际生活中。6.测试目标达标水平：能够在测试中准确回答关于故事内容、人物性格和道德启示的问题。评价标准：能够根据故事内容进行合理的分析和评价，展现出对廉洁自律的理解。三、教学重难点教学重点：准确理解公仪休拒收礼物的故事情节，掌握廉洁自律的核心概念。教学难点：深入分析公仪休的性格特点及其形成原因，以及如何将故事中的道德启示应用于实际生活。难点在于学生对古代人物的理解和道德观念的深入领会，需要通过情境创设和引导思考来突破。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含故事背景、人物介绍、道德启示的多媒体课件；准备相关的图片、视频资料以丰富教学内容；设计任务单和评价表以引导学生思考和自我评估。学生方面，需预习课文内容，并准备画笔等学习用具。此外，还需考虑教学环境，如合理布置小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。五、教学过程1.导入时间预估：5分钟活动设计：教师展示古代廉洁自律的人物图片，如包拯、海瑞等，引导学生思考：什么是廉洁自律？为什么它如此重要？学生分享自己对廉洁自律的理解，教师总结并引出本节课的主题——《公仪休拒收礼物》。学生活动：学生观察图片，思考廉洁自律的含义。学生分享个人理解，教师引导学生总结。2.新授时间预估：15分钟活动设计：教师讲述公仪休拒收礼物的故事，注意引导学生关注故事中的关键情节和人物性格。学生跟随教师讲述，注意听讲并记录关键信息。教师提问：公仪休为什么拒收礼物？他拒收礼物后发生了什么？学生回答问题，教师总结故事中的廉洁自律精神。学生活动：学生跟随教师讲述故事，注意听讲并记录关键信息。学生积极回答问题，表达自己对故事的理解。3.巩固时间预估：10分钟活动设计：教师组织学生进行小组讨论，要求学生分析公仪休的性格特点及其形成原因。学生在小组内进行讨论，分享自己的观点。教师邀请小组代表进行分享，其他学生补充或提出疑问。教师总结讨论结果，强调公仪休廉洁自律的品质。学生活动：学生在小组内进行讨论，分享自己的观点。学生代表分享小组讨论结果，其他学生补充或提出疑问。4.小结时间预估：5分钟活动设计：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结公仪休拒收礼物的故事及其启示。学生分享自己的学习心得，教师总结并强调廉洁自律的重要性。学生活动：学生回顾学习内容，分享学习心得。教师总结并强调廉洁自律的重要性。5.作业时间预估：5分钟活动设计：教师布置作业，要求学生写一篇关于廉洁自律的短文，结合自己的生活实际谈谈对廉洁自律的理解。学生记录作业内容，准备课后完成。学生活动：学生记录作业内容，准备课后完成。6.教学反思时间预估：5分钟活动设计：教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。学生分享自己的学习体验，提出改进建议。学生活动：学生分享自己的学习体验，提出改进建议。7.教学评价时间预估：5分钟活动设计：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价。学生进行自我评价，反思自己的学习过程。学生活动：学生进行自我评价，反思自己的学习过程。8.教学延伸时间预估：5分钟活动设计：教师引导学生思考：如何将廉洁自律的精神应用到实际生活中？学生分享自己的观点，教师总结并强调廉洁自律的重要性。学生活动：学生分享自己的观点，教师总结并强调廉洁自律的重要性。9.教学总结时间预估：5分钟活动设计：教师对本节课的教学内容进行总结，强调廉洁自律的重要性。学生分享自己的学习心得，教师进行点评。学生活动：学生分享自己的学习心得，教师进行点评。10.教学拓展时间预估：5分钟活动设计：教师推荐一些关于廉洁自律的书籍、电影等，供学生课后阅读或观看。学生记录推荐内容，准备课后拓展学习。学生活动：学生记录推荐内容，准备课后拓展学习。六、作业设计1.基础性作业内容：学生复述《公仪休拒收礼物》的故事，并简要分析公仪休拒收礼物的理由。完成形式：书面形式，字数不限。提交时限：课后第二天。能力培养目标：巩固学生对故事情节的理解，提高学生的语言表达能力和分析能力。2.拓展性作业内容：学生选择一个古代廉洁自律的人物，进行简要介绍，并分析其廉洁自律的原因和影响。完成形式：书面形式，包括人物介绍、原因分析和影响评价。提交时限：课后一周。能力培养目标：拓展学生对古代廉洁自律人物的认识，提高学生的研究能力和写作能力。3.探究性/创造性作业内容：学生设计一个以廉洁自律为主题的短剧或漫画，展示自己对廉洁自律的理解。完成形式：短剧表演或漫画创作，形式不限。提交时限：课后两周。能力培养目标：培养学生的创新思维和艺术表现力，提高学生的团队协作能力和创造力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生在故事复述、人物分析、道德启示等方面表现出较好的理解能力。但在深入挖掘故事内涵和联系实际生活方面，部分学生的参与度不高，需要进一步引导和激发。2.教学环节效果分析故事导入环节激发了学生的兴趣，但新授环节中，对人物性格的分析部分学生显得有些吃力。活动设计上，小组讨论环节效果较好，学生的参与度高，但个别学生在表达时缺乏自信，需要教师更多的鼓励和指导。3.教学得失与改进本节课在资源运用上较为充分，多媒体课件和图片资料丰富了教学内容。但在学情分析上，对学生的预习情况了解不足，导致部分学生对新知识的掌握不够扎实。今后教学中，我将更加注重学生的预习情况，并针对不同层次的学生设计更具针对性的教学活动，以提高教学效果。八、本节知识清单及拓展1.公仪休拒收礼物的故事梗概：介绍《公仪休拒收礼物》的故事背景、主要情节和人物关系，强调公仪休廉洁自律的品质。2.廉洁自律的含义：阐述廉洁自律的定义，解释其在个人和社会生活中的重要性，以及如何体现这一品质。3.公仪休的性格特点：分析公仪休在故事中表现出的坚定、正直、无私等性格特点，探讨其形成原因。4.故事中的道德启示：提炼故事中的道德启示，如坚守原则、拒绝诱惑、以德服人等，引导学生思考如何在生活中践行。5.古代廉洁自律人物：列举其他古代廉洁自律的人物，如包拯、海瑞等，比较他们的品质和行为，拓宽学生对廉洁自律的认识。6.廉洁自律的历史背景：介绍古代社会对廉洁自律的重视程度，以及相关制度和措施，帮助学生理解廉洁自律的社会意义。7.现代廉洁自律的挑战：分析现代社会中廉洁自律面临的挑战，