2024-2025 学年广州市小学五年级语文月考模拟冲刺卷（附答案）

2024-2025学年广州市小学五年级语文月考模拟冲刺卷（附答案）一、基础知识积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）qīnlüè（）fánsuǒ（）lǎnduò（）ēnhuì（）dīngzhǔ（）chóuxiè（）xīnkǔ（）shājūn（）答案：侵略繁琐懒惰恩惠叮嘱酬谢辛苦杀菌2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（3分）（1）间隔（jiānjiàn）（2）勉强（qiángqiǎng）（3）削弱（xuēxiāo）（4）待会儿（dāidài）（5）冠军（guānguàn）（6）龟裂（jūnguī）答案：（1）jiàn（2）qiǎng（3）xuē（4）dāi（5）guàn（6）jūn3.把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（6分）（）心（）力（）口不（）（）天（）地（）（）大雨（）（）有味（）（）如生（1）他讲起故事来（），我们都听得入迷了。（2）全国人民（），战胜了各种自然灾害。答案：同协绝提震动倾盆津津栩栩（1）津津有味（2）同心协力4.按要求写句子。（8分）（1）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）（2）蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”（改为转述句）（3）他热心地为大家服务，受到了大家的赞扬。（用关联词把两句话合成一句话）（4）我们要不断改进学习方法，增加学习效率。（修改病句）答案：（1）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。（2）蔺相如说，他愿意带着和氏璧到秦国去。（3）因为他热心地为大家服务，所以受到了大家的赞扬。（4）我们要不断改进学习方法，提高学习效率。5.根据课文内容填空。（10分）（1）《将相和》一文中，“将”指______，“相”指______，“和”是______的意思。课文由______、______、______三个小故事组成，赞扬了蔺相如______的斗争精神和______的政治远见，也赞扬了廉颇______的精神。（2）《落花生》的作者是______，课文运用了______的写法，告诉我们______。答案：（1）廉颇蔺相如和好完璧归赵渑池之会负荆请罪勇敢机智、不畏强暴以国家利益为重，顾大局、识大体勇于改过（2）许地山借物喻人人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。1.写出下列词语的近义词。（3分）赶紧——（）削弱——（）同心协力——（）2.用“”画出文中的反问句，并将其改为陈述句。（3分）3.蔺相如为什么要避着廉颇？（3分）4.从文中可以看出蔺相如是一个______的人，廉颇是一个______的人。（3分）答案：1.赶忙减弱齐心协力2.反问句：秦王我都不怕，会怕廉将军吗？陈述句：秦王我都不怕，更不会怕廉将军。3.因为蔺相如知道如果他和廉颇闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打赵国，他避着廉颇是为了赵国的利益。4.顾全大局、以国家利益为重勇于改过（二）课外阅读（18分）《成全一棵树》①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把树苗栽在门前。②母亲栽完树后，她的孩子从屋里一拐一拐地走出来。“妈妈，把这棵小树也栽下吧！”孩子的手里擎着一棵树苗。那是她丢弃的一棵。它又瘦又小，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一生下来就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果，同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。⑤可是不久，那棵树苗和其他树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。⑥每一天，孩子都要拎着水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。⑦小树一天一天长大了。开始的时候，那棵小树明显地不如其他的树壮实，显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。⑧这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个残疾的孩子也去读书。而在此之前，她是不想，也难有这个能力让这个孩子去学校。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂！⑨放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎着水桶奔走在水塘和树之间。春去秋来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树更青春更挺拔。⑩孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。大家都叫他阳光。他也喜欢这个绰号。⑪几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他回到了家乡，母亲早已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早候在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。⑫他是坐着轿车回来的。他没有让车子进村，在村头他就下来，一拐一拐地走向自己的家。⑬远远地，他就看到了家门口的树——高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着树。他心里一热，急急地奔了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把母亲接在怀里。他发现母亲真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。⑭他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说，“娘啊，你知道这棵树为什么比别的树长得快吗？这里面，有一个谁也不知道的秘密呢！”⑮母亲望着已人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，她平静地笑了，点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿？开始我也纳闷，后来有一天半夜我悄悄地跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大，孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学去吗？就是因为我看见你天天半夜里去偷偷喂那树啊！”⑯他一下子怔住了。⑰他百感交集。许久许久，他扑通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。⑱他明白了。他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。1.第④段画线句“这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的”，请联系上下文，品读出母亲此时复杂的目光。（4分）（1）____________________________________________________（2）____________________________________________________2.第②段中母亲为什么犹豫？母亲最终为什么又答应了孩子？（4分）3.第⑦段和第⑨段中分别有“楚楚可怜”“青春挺拔”这样的描写，说说这样写的作用。（4分）4.文章以“成全一棵树”为题有什么含义？（3分）5.读完这篇文章，你有什么感受？请联系实际简要谈谈。（3分）答案：1.（1）母亲不相信那棵本来已经失去了生存资格的瘦弱小树苗会活过来长成大树。（2）母亲为残疾孩子的未来担忧，担心他做的事没有结果、没有意义。2.母亲犹豫是因为她认为孩子是残疾的，做这件事没有结果也没有意义，而且孩子人小力气弱，挖树坑很吃力。母亲最终答应孩子是因为看到孩子眼里那片灼灼的光芒，感受到孩子对栽种这棵树的渴望。3.这样写运用了对比的手法，先写小树“楚楚可怜”，突出它一开始的弱小和生长的艰难；后写小树“青春挺拔”，表现出它后来的茁壮成长。通过前后对比，更能体现出孩子的坚持和努力对小树成长的重要作用，也暗示了孩子如同这棵小树一样，在母亲的关爱和自己的努力下取得了成功。4.“成全一棵树”既指母亲成全了那棵本来又瘦又小甚至枯萎的树苗，让它长成了大树；也指母亲成全了残疾的孩子，送他去读书，让他成长为著名的作家，实现了自己的人生价值。5.示例：读完这篇文章，我感受到了母亲对孩子深深的爱和理解。母亲通过成全一棵树，成全了孩子的梦想。在生活中，我们的父母也为我们付出了很多，他们总是在背后默默支持我们、鼓励我们。我们应该珍惜这份爱，努力学习，不辜负他们的期望。同时，我们也要学习文中孩子坚持不懈的精神，为了自己的目标努力奋斗。三、习作表达（35分）在你的成长过程中，一定有让你难忘的人。这个人或许是你的亲人，或许是你的老师、同学，或许是陌生人……请你以“难忘的______”为题，写一篇记叙文。要求：1.把题目补充完整。2.通过具体事例表现人物的特点。3.内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。4.不少于400字。答案（示例）：难忘的老师在我的成长道路上，有许多令我难忘的人，而最让我难忘的是我的小学语文老师——张老师。张老师有一头乌黑亮丽的长发，一双明亮的眼睛仿佛能看穿我们的心思，脸上总是带着和蔼可亲的笑容。张老师教学非常认真负责。她讲课生动有趣，每一篇课文都能被她讲得栩栩如生。记得有一次，在学习《桂林山水》这篇课文时，她为了让我们更好地感受桂林山水的美，不仅用优美的语言描述着文中的景色，还找来了桂林山水的图片和视频给我们看。那青山绿水仿佛就在我们眼前，让我们身临其境。在她的引导下，我们很快就理解了课文内容，还能有感情地朗读出来。张老师不仅关注我们的学习，还很关心我们的生活。有一次，我在学校里不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪都快流出来了。张老师得知后，急忙赶到教室，小心翼翼地扶起我