2025年大学《皮金语》专业题库- 皮金语方言水三河角

2025年大学《皮金语》专业题库——皮金语方言水三河角考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、名词解释（每题5分，共20分）1.皮金语2.方言3.水三河角4.调值二、简答题（每题10分，共40分）1.简述水三河角方言在皮金语方言群中的地位。2.比较水三河角方言与标准皮金语在声调方面的主要异同。3.列举至少四个水三河角方言特有的词汇，并解释其意义。4.简述水三河角方言中一种主要的语法现象或句式特点。三、分析题（每题15分，共30分）1.提供水三河角方言的某个音节（例如：[pʰuː21]），分析其声母、韵母、声调的构成和特点，并与标准皮金语的对应音节进行比较。2.提供一段包含水三河角方言特色的口语转录文本（例如：关于日常问候或简单交易的对话），分析其中体现出的语音、词汇、语法等方面的方言特征至少三点，并解释其与其他皮金语支或普通话的差异。四、论述题（20分）结合水三河角方言的具体语音、词汇或语法证据，论述该方言的形成过程及其与其他皮金语方言的接触关系。试卷答案一、名词解释1.皮金语：指的是中国西南地区某特定语言或语言支系，具有独特的语音、词汇和语法系统，是语言学研究中关注的一个对象。2.方言：指的是一种语言在不同地域上的变体，通常在语音、词汇和语法上存在差异，但基本词汇和语法结构相同，使用者之间基本能够互通。3.水三河角：指的是皮金语方言群中一个特定的地理区域，该地区的居民使用具有独特特征的皮金语方言。4.调值：指的是声调的音高曲线或音高模式，是区分声调类别的重要物理特征，用五度标尺标示。二、简答题1.简述水三河角方言在皮金语方言群中的地位。解析思路：回答需定位水三河角方言在皮金语地理分布图上的位置，并说明其与其他方言（如中心方言、边缘方言等）的亲疏关系。可能需要提及它在语音、词汇或语法上是否具有代表性特征，或是否是某个次方言组的代表。例如，可以说明其是皮金语东部方言群的一个分支，或与北部方言有较多相似之处，但又在XX方面形成了独特性。2.比较水三河角方言与标准皮金语在声调方面的主要异同。解析思路：首先指出两者声调数量可能相同或不同。然后分别阐述相同点和不同点。相同点可能在于基本调类（如都有阴平、阳平、上声、去声）。不同点则需具体分析，例如调值差异（如水三河角的阴平是高平调55，而标准皮金语是中升调35）、调型差异（如去声是高降调5，而标准皮金语是全降调51）或是否存在入声调等。需要结合具体调值或调类名称进行描述。3.列举至少四个水三河角方言特有的词汇，并解释其意义。解析思路：此题要求调用记忆或假设的知识。需要给出四个仅在水三河角方言中存在，而在标准皮金语或其他方言中不使用或意义不同的词语。例如：“老表”（意为“亲戚”）、“摆龙门阵”（意为“闲聊”）、“坨坨”（意为“一块块”）、“哈”（意为“吃”）。然后对每个词的解释要准确，说明其在该方言语境下的具体含义。4.简述水三河角方言中一种主要的语法现象或句式特点。解析思路：选择水三河角方言中一个有标记性的语法特征进行阐述。例如，可以描述其语序特点（如特定句式中的语序与标准皮金语不同，如主语位置的变化、修饰语的位置等）、虚词用法（如某个副词、介词的特殊用法或缺失）、特殊的动词形态变化（如语气助词、体貌标记的用法）、或某种特殊的句式结构（如倒装句、省略句的常见形式）。需说明该现象的具体表现和功能。三、分析题1.提供水三河角方言的某个音节（例如：[pʰuː21]），分析其声母、韵母、声调的构成和特点，并与标准皮金语的对应音节进行比较。解析思路：首先分解音节[pʰuː21]的构成：声母是[pʰ]（清送气辅音），韵母是[uː]（一个元音，并说明其长度或发音特点），声调是[21]（一个低沉的降调）。描述其特点时，可指出声母的“清送气”特征，韵母[uː]的发音状态。然后找到标准皮金语的对应音节（假设为[pʰuː35]），比较两者异同：主要异同在于声调，水三河角是低沉的降调[21]，标准皮金语是中升调[35]，体现了声调上的显著差异。如果韵母或声母也有差异，需一并指出。2.提供一段包含水三河角方言特色的口语转录文本（例如：关于日常问候或简单交易的对话），分析其中体现出的语音、词汇、语法等方面的方言特征至少三点，并解释其与其他皮金语支或普通话的差异。解析思路：阅读提供的文本，识别其中不同于标准皮金语或普通话的特征。至少找到三点：*语音特征：指出文本中出现的特定发音现象，如某个声母（如卷舌音）的普遍存在、某个韵母（如鼻化元音）的用法、或声调模式（如某个字用了非典型的声调）。并解释这与普通话或其他皮金语支的差异。例如，“他”字在水三河角读作[tʂʰa21]而非普通话的[tā55]。*词汇特征：指出文本中使用的特色词语（如上面简答题中列举的“老表”、“摆龙门阵”等），解释其含义，并说明它不是标准皮金语或其他方言的常用词。*语法/句法特征：指出文本中出现的特殊句式、语序、虚词用法等。例如，“我吃饭”说成“我吃哈”，解释“哈”在这里是语气助词，表示动作的完成或语气。或者语序如“你去么？”（标准皮金语可能是“你去吗？”），解释疑问句的构成方式不同。并解释这种用法与其他语言（如普通话）或标准皮金语的差异。四、论述题结合水三河角方言的具体语音、词汇或语法证据，论述该方言的形成过程及其与其他皮金语方言的接触关系。解析思路：此题要求进行综合分析和论述。需要首先提出一个关于水三河角方言形成和接触的基本观点（例如：水三河角方言是在地理隔绝和与其他语言接触共同作用下形成的）。然后，分点论述，每个论点都要结合具体的证据：*语音证据：分析水三河角方言的语音系统，找出哪些特征与其他皮金语方言（特别是地理上邻近或同组的方言）相似（体现其从共同祖先继承下来的特点），哪些特征与其他方言（如普通话、周边的少数民族语言）相似或不同（体现接触和影响）。例如，声母系统的某些简化可能与接触有关，而韵母的某种特殊合并可能是内部演变的结果。*词汇证据：分析水三河角方言的特有词汇，判断其来源。如果大量词汇来自邻近的非皮金语支语言（如壮侗语、苗瑶语），则说明语言接触深刻。同时，也可以比较其与标准皮金语共享的古老词汇和近代借词，推断其与其他方言的分化时间和接触模式。*语法证据：分析水三河角方言的语法结构，找出其独特之处。例如，某种特殊的句式、虚词的用法、语序的变化等，与其他皮金语方言相比，是保守的保留了古特征，还是与