秋四年级语文上册门前的小树死了教案冀教版冀教版小学四年级上册语文教案（2025-2026学年）

秋四年级语文上册门前的小树死了教案冀教版冀教版小学四年级上册语文教案（2025—2026学年）一、教学分析教材分析：本课选自冀教版小学四年级上册语文教材，属于秋季学期。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高学生对自然环境的观察和感悟。本课《门前的小树死了》作为单元中的一篇课文，通过讲述小树从生长到死亡的过程，引导学生关注自然、关爱生命，培养环保意识。本课内容与前后知识关联紧密，是学生认识生命、感悟生命的重要篇章。学情分析：四年级学生已经具备一定的阅读能力和写作基础，对自然现象有一定的认识。他们好奇心强，善于观察，但理解能力有限，容易对生命现象产生误解。本课教学应关注学生的认知特点，引导他们从多角度思考问题，培养他们的环保意识。教学目标：1.理解课文内容，感受小树的生命历程，培养环保意识。2.提高阅读理解能力，学会从多角度思考问题。3.培养写作能力，学会表达自己的观点和感受。达标水平：1.学生能够理解课文内容，说出小树从生长到死亡的过程。2.学生能够从多角度思考问题，表达自己的观点和感受。3.学生能够运用所学知识，撰写一篇关于环保的短文。二、教学目标知识目标：说出课文《门前的小树死了》中描述的小树的生长过程。列举文中提及的自然现象，如季节变化、天气变化等。解释文中表达的对生命的感悟和环保意识。能力目标：设计一个简单的观察日记，记录小树的生长变化。论证小树死亡的原因，并探讨如何保护环境。评价学生对自然环境的保护行为。情感态度与价值观目标：感悟生命的宝贵，培养对自然的敬畏之心。形成环保意识，认识到个人行为对环境的影响。树立积极的生活态度，关心周围环境。科学思维目标：阐释小树生长过程中可能遇到的困难。分析小树死亡的原因，培养逻辑思维能力。比较不同环境对植物生长的影响。科学评价目标：评价学生在观察日记中的记录是否详细、准确。评价学生在讨论中的观点是否合理、有说服力。评价学生在保护环境行动中的表现是否积极、有效。三、教学重难点教学重点：理解课文内容，感受小树的生长变化，掌握观察日记的写作方法。教学难点：培养学生对自然环境的关注和环保意识，以及运用科学思维分析小树死亡原因的能力。这些难点源于学生对生命现象的理解有限，需要通过创设情境和引导讨论来帮助学生克服。四、教学准备为了更好地开展教学活动，教师需要准备以下材料：制作包含课文内容、插图和互动环节的多媒体课件；准备相关自然环境的图片和视频资料；设计观察日记的模板和评价表；确保教室内环境适宜，如提前布置黑板，标明板书内容框架；同时，为学生提供任务单，引导他们预习课文内容并收集相关资料。这些准备将有助于营造良好的学习氛围，提高教学效果。五、教学过程导入（5分钟）教师通过展示门前小树的照片或视频，引导学生回忆自然环境中常见的树木，激发学生对自然生活的兴趣。提问：“你们见过门前的小树吗？它长什么样？你们知道它的名字吗？”学生分享自己的观察和经验，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于门前小树的课文——《门前的小树死了》。”新授任务一：初读课文，感知内容（10分钟）学生自由朗读课文，教师巡视指导。学生分享朗读感受，教师总结课文大意。提问：“课文讲述了小树从生长到死亡的过程，你们能概括一下这个过程吗？”学生回答，教师引导总结：小树从发芽、成长到枯萎死亡。任务二：细读课文，理解情感（15分钟）学生再次阅读课文，关注小树生长过程中的细节描述。提问：“课文中小树经历了哪些变化？这些变化让你感受到了什么？”学生分享自己的感受，教师引导学生理解作者对小树的关爱之情。分析课文中的关键词句，如“小树在阳光下茁壮成长”、“小树枯萎了，我很难过”等，让学生体会作者的情感。任务三：讨论交流，拓展思维（10分钟）教师提出问题：“如果小树没有死，它会变成什么样子？”学生分组讨论，分享自己的想象和创意。教师引导学生思考小树的生命意义，以及人与自然的关系。任务四：写作实践，表达感悟（10分钟）学生根据课文内容，写一篇关于小树的观察日记。教师提供写作指导，如注意观察细节、表达真情实感等。学生写作，教师巡视指导。任务五：总结反思，提升素养（5分钟）学生分享自己的观察日记，教师点评并给予鼓励。教师总结本节课的学习内容，强调环保意识的重要性。学生反思自己的学习过程，思考如何将环保意识应用到实际生活中。巩固（5分钟）教师提问：“通过今天的学习，你们对环保有了哪些新的认识？”学生回答，教师总结并强调环保意识的重要性。小结（5分钟）教师回顾本节课的学习内容，强调小树的生命意义和环保意识。学生分享自己的学习收获，教师给予肯定。当堂检测（5分钟）教师设计一份简单的测试题，检测学生对课文内容的掌握情况。学生独立完成测试，教师批改并给予反馈。六、作业设计基础性作业：内容：请学生根据课文《门前的小树死了》的内容，绘制一幅小树从生长到死亡的过程图，并标注出每个阶段的特点。完成形式：手绘或使用绘图软件。提交时限：下节课前。能力培养目标：通过绘画，巩固学生对课文内容的理解和记忆，提升学生的观察能力和审美能力。拓展性作业：内容：学生选择一种常见的树木，调查其生长周期、生态环境需求以及可能面临的威胁，撰写一份简短的环境保护报告。完成形式：研究报告。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生收集资料、分析问题和解决问题的能力，同时提高学生的写作和表达能力。探究性/创造性作业：内容：设计一个环保主题的公益广告，可以是海报、视频或小剧本等形式，旨在提高公众的环保意识。完成形式：公益广告作品。提交时限：一个月内。能力培养目标：激发学生的创造力和想象力，培养他们的社会责任感和团队合作精神。七、教学反思教学目标达成情况：本节课的教学目标基本达成，学生能够理解课文内容，感受到小树的生命历程，并初步形成了环保意识。但在课堂讨论环节，部分学生对小树死亡的原因分析不够深入，说明在引导学生深入思考方面还有待加强。教学环节效果分析：课堂导入环节通过图片和视频激发了学生的兴趣，但新授环节中，对于一些抽象概念的解释不够清晰，导致部分学生理解困难。在接下来的教学中，我将尝试使用更直观的教学手段，如实物展示或角色扮演，以帮助学生更好地理解。学情分析与改进：学情分析显示，学生对自然现象有一定的认识，但环保意识相对薄弱。在今后的教学中，我将更加注重环保意识的培养，通过组织学生参与实践活动，如植树节活动、环保宣传等，让学生在实践中增强环保意识，并将这种意识转化为实际行动。八、本节知识清单及拓展1.课文内容理解：学生能够理解《门前的小树死了》这篇课文的内容，包括小树从发芽到枯萎死亡的过程，以及作者对小树的关爱和环保意识。2.生命现象观察：学生学会观察自然界中的生命现象，如植物的生长周期，以及它们与环境的关系。3.环保意识培养：通过学习课文，学生能够认识到环境保护的重要性，培养对自然的敬畏之心和环保意识。4.观察日记写作：学生掌握观察日记的基本写作方法，能够记录和描述自然现象的变化。5.科学思维培养：学生通过分析小树死亡的原因，学会运用科学思维进行问题的分析和解决。6.情感态度价值观：学生体会到作者对小树的关爱之情，培养积极的生活态度和对生命的尊重。7.自然环境保护：学生了解常见的自然环境保护方法，如植树造林、节约用水等。8.人与自然关系：学生认识到人与自然的关系，以及人类活动