玩具设计师职业技能竞赛题(附答案)

玩具设计师职业技能竞赛题(附答案)第一部分理论知识考核（总分60分）一、单项选择题（每题2分，共20分）1.针对1-3岁幼儿设计玩具时，核心设计原则应优先考虑：A.复杂结构激发探索欲B.鲜艳色彩与高对比度图案C.可啃咬材质与防吞咽尺寸D.电子音效增强互动性2.GB6675-2014《玩具安全》中规定，供36个月以下儿童使用的玩具，其可触及的金属边缘应满足：A.无毛刺即可B.半径≥0.5mm的倒圆C.半径≥1.0mm的倒圆D.无尖锐边缘即可3.下列材料中，最适合用于制作3岁以下儿童牙胶玩具的是：A.聚氯乙烯（PVC）B.食品级硅胶（LSR）C.丙烯腈-丁二烯-苯乙烯共聚物（ABS）D.高密度聚乙烯（HDPE）4.儿童认知发展理论中，“具体运算阶段”（7-11岁）儿童的典型特征是：A.依赖感官和动作探索世界B.具备逻辑思维但需具体事物支持C.抽象思维与假设推理能力形成D.以自我为中心，缺乏守恒概念5.毛绒玩具的“填充料”安全性检测中，最关键的指标是：A.回弹性B.克重C.可吸入颗粒物含量D.生物相容性（无致病菌、无过敏原）6.设计动态玩具（如惯性小车）时，需重点规避的安全风险是：A.表面光泽度不足B.运动轨迹不可控导致碰撞C.色彩搭配不符合流行趋势D.材质成本过高7.联合国《儿童权利公约》中与玩具设计直接相关的核心原则是：A.儿童最佳利益原则B.生存与发展权C.受教育权D.言论自由权8.下列关于“开放式玩具”的描述，错误的是：A.玩法固定，强调单一功能B.鼓励儿童自主创造多种玩法C.通常结构简单，材料可组合D.能适应不同年龄阶段儿童的能力发展9.为听障儿童设计辅助玩具时，优先强化的感官刺激是：A.听觉反馈B.视觉与触觉反馈C.嗅觉刺激D.味觉互动10.玩具包装上必须标注的信息不包括：A.适用年龄范围B.生产企业联系方式C.安全警示语D.设计师姓名二、多项选择题（每题3分，共15分，错选、漏选均不得分）1.针对4-6岁儿童设计科学启蒙类玩具时，需重点结合的发展目标包括：A.手眼协调能力B.简单因果关系理解C.抽象数学概念掌握D.合作游戏能力2.下列属于“感官刺激类玩具”设计要点的是：A.材质触感多样化（光滑/粗糙/柔软）B.声音频率覆盖2000-5000Hz（儿童敏感频段）C.颜色选择高饱和度三原色D.尺寸符合儿童手掌抓握黄金尺寸（5-8cm）3.GB6675-2014规定，玩具中可迁移元素限量包括：A.铅（Pb）≤90mg/kgB.镉（Cd）≤75mg/kgC.汞（Hg）≤60mg/kgD.铬（Cr）≤60mg/kg4.木质玩具的常见安全风险包括：A.木刺未打磨导致划伤B.油漆中可溶性重金属超标C.木材含水率过高导致变形D.结构稳定性不足易散架5.设计亲子互动类玩具时，需考虑的关键要素有：A.规则简单易理解，降低家长学习成本B.难度梯度设计，兼顾儿童能力与家长参与感C.体积小巧，便于家庭场景收纳D.强调竞争胜负，增强挑战性三、判断题（每题1分，共5分，正确填“√”，错误填“×”）1.所有玩具都应标注“3岁以上”适用年龄，以规避低龄儿童误购风险。（）2.磁性玩具中，单个磁铁的磁感应强度≤50mT时，可避免儿童误吞后肠道损伤风险。（）3.发光玩具的LED光源应控制色温在3000K以下，避免蓝光危害。（）4.玩具说明书中“警告”“注意”“提示”三类信息需明确区分，“警告”用于可能导致严重伤害的风险。（）5.为自闭症儿童设计玩具时，应避免过度复杂的感官刺激，优先选择规则明确、重复性高的互动模式。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.请简述“发展适宜性实践（DAP）”理论对玩具设计的指导意义。2.列举3种常见玩具材料（塑料、木材、纺织类各1种），并说明其优缺点及适用场景。3.设计一款6-8岁儿童编程启蒙玩具时，需重点考虑哪些安全与教育目标的平衡？4.玩具跌落测试的标准流程是什么？测试不合格的常见原因有哪些？第二部分实操技能考核（总分40分）任务：为4-6岁儿童设计一款“自然科学启蒙类”玩具，要求结合季节特征（以秋季为例），需提交以下内容：1.设计名称与核心设计理念（5分）；2.外观与结构设计图（文字描述，需包含尺寸、材质、色彩方案）（10分）；3.玩法说明（需涵盖单人/多人模式，操作步骤）（10分）；4.安全设计要点（需对应GB6675-2014具体条款）（10分）；5.教育目标分析（需关联儿童认知、动作、社会性发展）（5分）。答案第一部分理论知识考核一、单项选择题1.C2.C3.B4.B5.D6.B7.A8.A9.B10.D二、多项选择题1.ABD2.ABCD3.ABD（注：GB6675-2014中汞限量为≤25mg/kg）4.ABCD5.ABC三、判断题1.×（需根据玩具特性标注具体年龄，如某些低龄玩具需标注“0+”）2.×（需满足磁铁尺寸≥5mm或磁感应强度≤50mT，且多磁铁间距≥32mm）3.√4.√5.√四、简答题1.发展适宜性实践（DAP）强调玩具设计需同时符合儿童年龄阶段的普遍发展规律（年龄适宜性）、个体差异（个体适宜性）及文化背景（文化适宜性）。指导意义包括：①根据4-6岁儿童具体形象思维特点，设计需直观呈现科学现象（如种子发芽过程）；②提供难度可调整的玩法（如不同数量的观察任务卡）；③结合本土秋季特征（如银杏叶、桂花），增强文化认同感。2.示例：-塑料：ABS（丙烯腈-丁二烯-苯乙烯共聚物），优点为强度高、耐冲击、易成型，适合制作结构复杂的拼插玩具（如积木）；缺点为质硬、需严格控制可迁移重金属。-木材：榉木，优点为天然环保、触感温暖，适合制作早教认知拼图；缺点为易受湿度影响变形，需做封闭漆处理。-纺织类：有机棉，优点为亲肤透气、无化学残留，适合制作婴儿抚触布书；缺点为易脏、需可拆洗设计。3.安全与教育目标平衡要点：-安全：编程模块接口需无尖锐边缘（符合GB6675-2014第4.8条），电路电压≤12V（防触电），材料无小零件（防吞咽）。-教育目标：通过图形化编程（非代码）培养逻辑思维；设置任务关卡（如“让小车绕过落叶”）关联秋季场景；多人协作模式（如分工编写不同指令）促进社会性发展。4.跌落测试流程：①按玩具正常使用状态固定，从1.5m高度（针对3岁以上玩具）自由跌落到硬木板；②跌落次数：每个面/角各3次；③测试后检查是否产生小零件、尖锐边缘或结构断裂。不合格常见原因：材料强度不足（如塑料韧性差）、连接结构设计薄弱（如螺丝固定不牢）、边缘倒圆半径不足（<1mm）。第二部分实操技能考核（示例）1.设计名称与核心设计理念名称：“秋实小侦探”自然观察套装核心理念：通过秋季特有的果实、叶片、昆虫等自然元素，设计可探索、可记录、可互动的科学启蒙玩具，培养儿童观察能力与对自然科学的兴趣。2.外观与结构设计-尺寸：主收纳盒25cm×15cm×8cm（符合儿童背包携带）；观察镜直径8cm（贴合儿童面部）；记录卡10cm×15cm（10张/套）。-材质：-收纳盒：食品级PP（聚丙烯），耐摔、无毒；-观察镜：亚克力镜片（防刮）+软硅胶镜圈（亲肤）；-记录卡：防水铜版纸（可水洗）；-收集袋：透气网布（防果实闷坏）。-色彩方案：主色调为暖橙色（模拟秋叶）、深棕色（树干），辅助色为明黄色（桂花），符合秋季视觉特征，色彩饱和度适中（避免视觉疲劳）。3.玩法说明-单人模式：①用观察镜观察银杏叶（放大叶脉）、桂花（数花瓣）；②将收集的果实（如板栗、松果）放入分类盘（按形状/大小标记）；③在记录卡上绘画/贴纸（配套秋季元素贴纸）记录观察结果。-多人模式（2-4人）：①分组收集“最特别的一片叶”（规则：颜色最红/锯齿最多等）；②用记录卡展示并描述特征，其他组员投票选出“最佳小侦探”；③合作完成“果实生长循环图”（贴纸拼贴：花朵→果实→种子→发芽）。4.安全设计要点-观察镜边缘倒圆半径≥1.5mm（符合GB6675-2014第4.8条“可触及边缘”要求）；-收集袋网孔直径≤3mm（防小昆虫逃逸后误吞，符合“小零件”判定标准）；-记录卡贴纸背胶为水溶胶（可水洗，无有害溶剂残留，符合“可迁移元素”限量）；-收纳盒跌落测试（1.5m高度）后无断