山西省2025八年级语文上册第二单元7藤野先生课件新人教版

第二单元7藤野先生目

录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读鉴赏

人生路上，最难得的是遇到一位良师、一位掌灯人。小语打算推送一期主题为“万世师表·致敬大先生”的公众号文章，请你参与相关活动。【专栏一：读鲁迅·传大先生之志】1.你无法去到的地方，文字载你抵达。阅读下面的文字，回答问题。1星题积累运用上野的樱花烂熳的时节，望去确也像fēi红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班……也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，wǎn如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭……每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。····(1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。fēi红(

)

wǎn如(

)发髻(

)

瞥见(

)抑扬顿挫(

)

深恶痛疾(

)····绯宛jìpiēcuòwù(2)《现代汉语词典》(第7版)中“鉴”有五个义项。文段中“油光可鉴”的“鉴”意思是(

)(填序号)②(3)《藤野先生》选自____________(书名)。鲁迅的代表小说集有________________、________________。生词卡易错字音：解剖(

)教诲(

)易错字形：jié责(

)

yǎo无消息(

)·《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》《故事新编》(任意写出两个即可)·杳pōuhuì诘【专栏二：师者之光·探寻心中的灯塔】[2025·大同一中模拟]八年级(2)班拟在公众号中推送以“老师，您是我心中的灯塔”为主题的学习活动，请你参与下列活动，并完成第2—4题。

【甲】在知识的浩瀚星空中，老师如同那最亮的北极星，引领着我们探索未知的奥秘。每当踏入那充满智慧的课堂，老师的讲解如同点点星火，将复杂的概念一一点亮，让我们能够在知识的星空中自由遨游。老师____________传授着书本上的知识，____________以独特的视角和深邃的见解，为我们打开了一扇通往广阔世界的大门。

【乙】老师，我清晰地记得：那次因和好友发生矛盾，我闷闷不乐，是您开导我要豁达开朗；在我因成绩下滑而迷惘沮丧的时候，是您让我来到办公室，鼓励我重拾信心；作文竞赛获奖时，是您向我投来了赞许的目光，让我心花怒放。在您的教诲下，我将拥有无比美好的未来。亲爱的老师，我想向您说一声“谢谢”！2.请在【甲】语段的横线处填入恰当的关联词。老师_________传授着书本上的知识，__________以独特的视角和深邃的见解，为我们打开了一扇通往广阔世界的大门。示例：不仅还/不但而且3.【乙】语段画线句运用了____________的修辞手法。那次因和好友发生矛盾，我闷闷不乐，是您开导我要豁达开朗；在我因成绩下滑而迷惘沮丧的时候，是您让我来到办公室，鼓励我重拾信心；作文竞赛获奖时，是您向我投来了赞许的目光，让我心花怒放。排比4.活动中，明明同学和师师同学进行了一番对话，请将对话补充完整。明明：今天是教师节，我制作了一张明信片送给老师。明信片上的内容为一副对联，上联为“鹤发银丝映明月”，你能帮我想出下联吗？师师：让我想想看，那下联就对“________________________”吧。明明：太好了！这个下联能表现出老师的一片丹心，他们像沃土一样培育着祖国的花朵，内容相关，对仗也很工整。示例：丹心沃土育新花2星题阅读鉴赏【专栏三：循“藤野”足迹·铸时代贤才】阅读课文，回答问题。5.(教材母题变式)下表是“我”与藤野先生交往的四个典型事例及其所体现的藤野先生的品质，请梳理全文，完成下表。典型事例先生品质添改讲义(1)___________________认真负责典型事例先生品质(2)____________________治学严谨关心解剖实习热情诚恳了解中国女人裹脚(3)_____________________求实问理纠正解剖图6.(教材母题变式)文章除了上面的典型事例，还有大量篇幅没有直接写藤野先生，请你梳理这些事例，思考作者为什么写这些事例。思路拆解

形象思维能力·审美鉴赏看似与藤野先生无关的事例依次是哪些？“我”的情感有什么变化？这些事例与藤野先生有什么联系？作者这样写的意图是什么？①写“清国留学生”赏樱花、学跳舞，表现了作者对东京学习环境的厌恶，这是作者离开东京到仙台，与藤野先生结缘的前因。②写途经的日暮里和水户，表现了作者的忧国之情，这是作者学医的主要动机，也是他后来弃医从文的思想起点。③写仙台医专的职员对作者的优待，这是为下文写藤野先生做正面陪衬。④写匿名信事件，这是为藤野先生做反面衬托。⑤写课堂上看电影事件，这是作者与藤野先生告别并决心不学医学的直接原因。总之，这些都与突出藤野先生正直热诚、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密切的关系。7.(教材母题变式)结合链接材料的内容，简析鲁迅“学医”和“弃医从文”的初心。链接材料：我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰……从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。(