2025-2026学年山西省阳泉市部分学校七年级（上）10月月考历史试卷（含答案）

第=page33页，共=sectionpages99页2025-2026学年山西省阳泉市部分学校七年级（上）10月月考历史试卷一、单选题：本大题共15小题，共30分。1.某校“华夏寻根”社团策划“探寻境内最早古人类活动遗迹”考察活动，目标是我国境内目前已知最早古人类之一的遗址。他们的目的地应是（）A.北京周口店 B.陕西蓝田 C.云南元谋 D.浙江余姚2.比较“古猿想象图”“北京人复原头像”图片可知，北京人（）

A.已经能够使用磨制石器 B.完全具备了现代人特征

C.仍然保留猿的某些特征 D.开始了原始的农耕生活3.在学校考古实践教学中，老师展示了四组“原始人类研究资料”：

①元谋人遗址的牙齿化石与炭屑

②《史记》中“黄帝战蚩尤”的记载

③山顶洞人遗址的穿孔骨针

④网络百科“北京人生活习性”词条

属于第一手资料组合的是（）A.①② B.①③ C.②④ D.③④4.某校历史兴趣小组在“远古人类探源”主题学习中，整理出以下考古资料（如表）。这些资料可用来说明（）地点云南元谋县北京周口店龙骨山上出土文物炭屑、烧骨化石头盖骨、牙齿化石史料实证价值元谋人已经知道使用火北京人前额低平，眉骨粗大，颧骨突出……A.元谋人和北京人生活方式一样 B.元谋人和北京人已学会人工取火

C.中国是原始人类的起源地之一 D.化石是研究人类起源的重要证据5.大汶口文化后期，人们能够制作出较为精致的陶器，但考古发现同一墓地墓葬品中的器物多少不一，有的上百件，有的却一无所有。这说明当时（）A.出现贫富分化 B.居民财产地位平等C.墓葬文化盛行 D.制陶技术领先世界6.绘制思维导图是梳理历史知识的有效方式。下面思维导图中▲处的主题表述最恰当的是（）

A.铁制农具推广 B.旧石器时代出现 C.原始农业兴起 D.畜牧业取得发展7.古往今来，人类对自身起源的探索从未停止。要探寻人类的起源，最为可信的依据是（）A.口头传说 B.史书记载 C.神话故事 D.考古发现8.春秋时期，楚庄王率军北上，直达东周都城洛邑郊外，陈兵示威，并向周王使者询问九鼎的大小、轻重，这就是“问鼎中原”的典故。这一典故从本质上反映了（）A.楚庄王想统一全国的愿望 B.春秋时期楚国的工艺水平高超

C.楚庄王对九鼎非常感兴趣 D.周王室地位衰落，诸侯势力崛起9.人们常称现在的北京地区为“燕蓟之地”，山东地区为“齐鲁大地”，这一现象与周朝的哪一政治制度密切相关（）A.分封制 B.郡县制 C.礼乐制 D.世袭制10.某学习小组创作了三幕历史短剧，它们共同反映的时代背景是（）第一幕铁犁牛耕，经济发展

第二幕王室衰微，诸侯难控

第三幕诸侯崛起，战乱纷争A.夏朝建立 B.西周分封 C.春秋争霸 D.商鞅变法11.西周有严密的礼乐制度，如与礼仪配套的乐舞，天子用64人的规模，诸侯用36人的规模，大夫用16人的规模，不得擅自越级。但春秋后期，鲁国大夫季孙氏却用64人规模的乐舞宴飨宾客。春秋后期宴会乐舞使用规格的变化反映出（）A.鲁国音乐艺术水平最高 B.春秋时期乐舞人数增加

C.西周等级制度逐渐瓦解 D.鲁国大夫想取代周天子12.七年级历史社团开展“人类工具发展史”探究活动，整理出四类生产工具遗存，按出现时间由早到晚排列正确的是（）

①骨耜

②砍砸器

③青铜铲

④双镰铁范A.②→①→③→④ B.①→②→③→④ C.②→①→④→③ D.①→②→④→③13.《三字经》中“五霸强，七雄出”的记载，反映了春秋战国时期诸侯势力的演变。下列诸侯国中，曾是“春秋五霸”之一，但不属于“战国七雄”的是（）A.晋国 B.齐国 C.楚国 D.燕国14.考古工作者在殷墟中，发现了刻有文字的龟甲兽骨以及规模宏大的宫殿遗址。据此，我们可以解读到的“历史”是（）A.尧舜禹的禅让传说 B.盘庚迁都至殷 C.周幽王烽火戏诸侯 D.商汤起兵灭夏15.历史解释是对史实的认识或评判。下列选项中属于历史解释的是（）A.良渚古城由宫殿区、内城和外城组成

B.神人兽面纹反映良渚人很可能已经形成统一的崇拜对象

C.陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300-4000年

D.公元前841年，发生“国人暴动”，周厉王逃亡二、材料解析题：本大题共4小题，共45分。16.探源史前：从人类诞生到农耕萌芽。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。

【项目名称】早期人类进化历程•原始农耕文明印记

【项目目标】通过梳理史前人类发展线索、解读农耕文明，了解早期人类与原始农业的发展历程，感受原始先民的生存智慧与中华文明的魅力。

【项目任务】

任务一：一组同学梳理了“早期人类进化历程”的关键信息，绘制成下表，准备布展。人类代表生存时间核心特征（生产、生活）元谋人①______会制造工具，使用天然火北京人距今约70万—20万年②______山顶洞人③______④______(1)请你根据上表相关信息，将①②③④处内容补充完整。

任务二：二组同学以“原始农耕文明印记”为主题开展图片展，以下是部分展品图片。⑤______⑥______生产、生活状况：______生产、生活状况：______(2)观察图片，填写表中⑤⑥处原始居民名称，并分别概述他们的生产、生活状况。(3)结合上述图片并根据所学知识，分析史前时期原始农业发展与居民生活之间的关系。17.秦逐霸业•水润天府。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：

(1)观察上图，写出战国后期实力最强的诸侯国的名称序号。

材料二：

商鞅方升方升铭文（公元前344年刻）：十八年，齐遣卿大夫众来聘，冬十二月乙酉，大良造鞅，爰积十六尊（寸）五分尊（寸）壹为升。(2)根据材料二，写出与之相关的历史事件，并简述其作用。

材料三：岷山多梓、柏、大竹，颓随水流，坐致材木，功省用饶。又灌溉三郡，开稻田，于是蜀沃野千里，号为“陆海”。旱则引水浸润，雨则杜塞水门。故记曰：水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之“天府”也。

——陈厚耀《春秋战国异辞》(3)材料三反映的是哪一水利工程？这一水利工程是如何造福千秋万代的？18.杰出人物•书写历史。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：赫赫始祖，吾华肇造，胄衍祀绵，岳峨河浩。聪明睿智，光被遐荒，建此伟业，雄立东方。——毛泽东《祭黄帝陵文》材料二：三皇五帝时期，黄河泛滥，他受命于舜，负责治水。面对滔滔洪水，他从鲧治水的失败中吸取教训，改变了“堵”的办法，对洪水进行疏导……为了治理洪水，他长年在外，“三过家门而不入”，经过10多年的努力，终于完成了治水的大业。材料三：齐桓公改革

任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队。打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯。晋文公改革

重用狐偃、赵衰等人，修明内政、整饬法纪，增强军备，施惠百姓，发展生产。接受狐偃“尊王攘夷”的主张。——摘编自《春秋公羊传》(1)根据材料一，简述黄帝的历史地位及主要贡献。(2)材料二中描述的历史人物是谁？概括他治水中采取的创新措施和体现的精神。(3)根据材料三，归纳齐桓公和晋文公能够称霸的共同原因，并简述这一时期争霸战争的影响。(4)综合上述材料，概括杰出人物对历史发展的作用。19.夏商周•文明与制度变革。历史是文明演进的见证者，中国早期国家在制度创设、文明发展与王朝更替的变革中逐步发展。让我们回溯时光，探寻早期国家的文明脉络与王朝的演变历程。

【制度•巩固社会秩序】(1)根据材料归纳分封制下诸侯的权力和义务，并结合所学知识指出天子“授民授疆土”的依据和对象。材料：分封时要举行隆重的册封仪式，天子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家。诸侯要镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等，在封国之内可以将土地继续向下分封给子弟亲属。

——摘编自张帆《中国古代简史》【图片•见证文明风貌】(2)观察下面两幅图片，分别解读其历史信息，并归纳其共同点。

【王朝•探寻历史脉络】(3)观察时间轴，简述夏商周时期奴隶制王朝的演变历程。

参考答案1.C2.C3.B4.D5.A6.C7.D8.D9.A10.C11.C12.A13.A14.B15.B16.【小题1】①距今约170万年；②会制造和使用打制石器；已经会使用火；过着群居生活；③距今约3万年；④掌握磨光和钻孔技术；已经知道人工取火；会缝制衣服；有爱美意识；过着集体生活。

【小题2】⑤河姆渡人。生产、生活状况：建造干栏式房屋，适应南方潮湿环境；种植水稻，是我国最早种植水稻的原始居民之一。⑥半坡人。生产、生活状况：建造半地穴式房屋，适应北方气候；会制作彩陶（如人面鱼纹陶盆）；种植粟，是我国最早种植粟的原始居民之一。

【小题3】原始农业发展为居民提供稳定食物来源，促使居民过上定居生活；而定居生活又推动农业进一步发展，还促进了手工业进步，让居民生活更丰富。原始农业与居民生活相互促进，也为古代文明社会的形成奠定了重要基础17.【小题1】序号：④。

【小题2】历史事件：商鞅变法。作用：商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变；综合国力大为增强；提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；为以后秦统一中国奠定了基础。

【小题3】水利工程：都江堰。作用：都江堰旱季能引水灌溉农田，让成都平原的稻田获得充足水源；雨季可堵塞水门，防止洪水泛滥，起到防洪作用；还能借助水流运输木材等物资，发展水运。都江堰使成都平原水旱灾害得到有效调控，成为“沃野千里”的“天府之国”，且历经千年，长期发挥作用，长久造福后世18.【小题1】黄帝被尊为中华民族的人文初祖；建造宫室、制作衣裳、挖掘水井、制造船只等，还让下属仓颉创造文字、伶伦制作音律等，为中华文明的发展奠定了基础。

【小题2】大禹（或者“禹”）；改“堵”为“疏”，疏导洪水；公而忘私、坚持不懈、勇于创新、舍小家为大家的奉献精神等。

【小题3】任用贤才，改革内政、发展生产，都增强军事力量，都打出“尊王攘夷”旗号；春秋时期的争霸战争，一方面给社会带来灾难；另一方面，诸侯国数量减少，客观上有利于国家走向统一，也促进了民族交融。

【小题4】杰出人物推动历史发展，为文明进步、社会变革等作出重要贡献19.【小题1】管理封地内的土地和人民，在自己的封地内进行再分封等；为天子镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等；血缘关系的远近和功劳的大小；宗亲和功臣等。

【小题2】图一：二里头遗址是夏王朝的重要遗存，一号宫殿的建筑规模与布局，反映出夏朝已有较为规范的宫室建筑，体现出夏朝国家形态初步发展，王权得到体现；也反映了当时的建筑技艺水平及文明发展水平；图二：利簋是西周早期的青铜器，利簋腹内的铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间，有重要的史料价值；同时体现出西周青铜器铸造工艺的高超，以及通过铭文记录历史的文化特点；都体现了中国早期文明在国家发展（出现王权、国家机构）、工艺技术（建筑、青铜铸造）等方面的成就；反映出早期国家具有一定的组织性，且重视文明的创造与传承。

【小题3】约公元前2070年，禹建立夏