教育学原理专升本题库+答案

教育学原理专升本题库+答案一、单选题（共10题，每题1分，共10分）1.通过对教材中实例分析，使学生掌握知识的方法是()。A、目标教学法B、程序教学法C、暗示教学法D、范例教学法正确答案：D答案解析：范例教学法是通过对典型事例的分析，使学生掌握知识和方法的一种教学方法，教材中的实例分析符合范例教学法的特点。程序教学法强调小步子、自定步调等；目标教学法以明确的教学目标为导向；暗示教学法注重通过暗示手段激发学生学习潜能。所以通过对教材中实例分析使学生掌握知识的方法是范例教学法。2.学生李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室。李某来到办公室后，教师先给他一颗糖，然后说：“这颗糖奖励你能遵守我们的约定，按时到来。”李某听后羞愧万分，主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序。上述案例中的教师表现出出色的()。A、教学技能B、教育机智C、知识结构D、教研能力正确答案：B答案解析：教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。题干中教师面对学生扰乱课堂秩序的突发情况，巧妙地用一颗糖化解，让学生认识到错误并主动道歉，体现了出色的教育机智。3.历史上持环境决定论观点的人物是()。A、柏拉图和霍尔B、柏拉图和华生C、霍尔和洛克D、洛克和华生正确答案：D答案解析：洛克提出“白板说”，强调环境对人的塑造作用；华生是行为主义代表人物，其环境决定论观点认为，给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。柏拉图强调理念的作用，霍尔是遗传决定论的代表人物。所以持环境决定论观点的人物是洛克和华生，答案选D。4.现代教育发展的根本动因是()A、生产发展水平B、产业革命C、科技进步D、政治需要正确答案：C答案解析：现代教育发展的根本动因是科技进步。科技进步对教育发展具有巨大的推动作用，它促使教育内容、教育手段、教育方法等不断更新和变革，为教育发展提供了强大动力。产业革命、政治需要、生产发展水平等虽然也会对教育发展产生影响，但不是根本动因。5.学生学业成就评价中用得最多的评价工具是()。A、测验B、作业C、考查D、考核正确答案：A答案解析：测验是学生学业成就评价中用得最多的评价工具，它能在较短时间内对学生的知识、技能等方面进行量化考查，具有客观性、标准化等特点，可全面了解学生的学习情况，所以选A。作业主要是学生巩固知识的一种方式；考查和考核相对测验来说，使用频率没那么高且形式更为多样。6.依据一定的标准，运用科学方法，对教学进行价值判断，此活动属于()。A、教学设计B、教学实施C、教学策略D、教学评价正确答案：D答案解析：教学评价是依据一定的标准，运用科学方法，对教学进行价值判断的活动。教学设计是对教学活动进行规划和安排；教学实施是将教学设计付诸实践的过程；教学策略是为实现教学目标而采取的方法和手段。所以答案选D。7.“教育贯穿人的一生“的终身教育思想出现于()。A、20世纪60年代B、20世纪末C、20世纪初D、20世纪50年代正确答案：A答案解析：终身教育思想是20世纪60年代形成和发展起来的一种国际性教育思潮，它强调教育应该贯穿于人的一生中的各个阶段，而不是局限于某个特定的时期。它对现代教育产生了深远影响，促使教育体系更加灵活和多样化，以满足人们在不同生活阶段的学习需求。8.现代三大课程流派是()课程理论、学生中心课程理论和社会中心课程理论。A、实践中心B、管理中心C、活动中心D、学科中心正确答案：D答案解析：学科中心课程理论是现代三大课程流派之一，它强调以学科知识为核心来组织课程内容。学生中心课程理论突出以学生的兴趣、需要等为出发点设置课程。社会中心课程理论则侧重于围绕社会问题、社会需求来构建课程体系。9.中国近代系统完备的学制系统产生于()的《钦定学堂章程》（史称），由此形成中国现代学制的开端。A、1924年B、1902年C、1904年D、1912年正确答案：B答案解析：中国近代系统完备的学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》（史称“壬寅学制”），它以日本学制为蓝本，是中国首次颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。该学制的颁布，标志着中国现代学制的开端。10.教育既有培养创新能力的作用，也有扼杀创新能力的力量。此观点反映教育具有()。A、政治功能与经济功能B、个体功能与社会功能C、显性功能与隐性功能D、正向功能与负向功能正确答案：D答案解析：教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用，负向功能指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。题干中教育既有培养创新能力的积极作用（正向功能），又有扼杀创新能力的消极作用（负向功能），所以反映了教育具有正向功能与负向功能。显性功能与隐性功能强调的是教育功能呈现的方式；个体功能与社会功能强调的是教育对个体和社会的作用；政治功能与经济功能只是教育社会功能的一部分，均不符合题意。二、多选题（共10题，每题1分，共10分）1.我国普通高中的培养目标包括()。A、树立正确的政治方向B、掌握较宽广的文化、科学、技术的基础知识和基本技能C、具有健康的体魄和身心保健的知识与能力D、具有正确的劳动关系观点、职业观念和初步的择业能力正确答案：ABCD答案解析：我国普通高中的培养目标是：使学生具有正确的政治方向，初步形成正确的世界观、人生观、价值观；掌握较宽广的文化、科学、技术的基础知识和基本技能；具有健康的体魄和身心保健的知识与能力，健康的审美观念和相应的审美能力；具有正确的劳动观点、职业观念和初步的择业能力。选项A、B、C、D均符合普通高中培养目标的要求。2.现在许多学校很重视校本培训，有针对性她请专家进校指导、送教师外出进修、安排网络学习筹，同时组织开展教师娱乐。健全的培训机制、教师休闲能力的提高，促进了教师的成长，也提高了学校的教育质量。从现代教育发展的角度分析，下列说法恰当的有()。A、终身教育是社会发展的必然B、教育的公益性日突出C、人的学习与工作、娱乐密切相关D、现代教育技术促进了教育的发展正确答案：ACD答案解析：学校重视校本培训，通过多种方式促进教师成长，这体现了终身教育理念，因为教师不断学习成长符合终身教育是社会发展必然的观点，A正确；题干中未提及教育公益性相关内容，B不符合；组织教师娱乐促进教师成长，说明人的学习与工作、娱乐密切相关，C正确；安排网络学习等体现了现代教育技术促进了教育的发展，D正确。3.在推进素质教育的过程中，需要注意的是()。A、素质教育应当坚持全面发展B、素质教育要重点突出创新精神的培养C、素质教育必须面向全体学生D、素质教育要促进学生个性发展正确答案：ABCD答案解析：素质教育是面向全体学生的教育，素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。素质教育是促进学生全面发展的教育，通过实施素质教育，使学生在德、智、体、美、劳等方面的有机结合，实现全面发展。素质教育是促进学生个性发展的教育，每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，存在多样的个性，我们把人的个性看作是人性在个体上的反映，是共同性与差别性的统一。素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育，创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新能力是素质教育的核心和时代特征，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。4.下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献？()。A、夸美纽斯B、斯宾塞C、赫尔巴特D、培根正确答案：ABC答案解析：夸美纽斯首次提出并系统论述了班级授课制，为分科课程奠定了理论基础；赫尔巴特以心理学为基础，提出了较为完整的课程理论，对分科课程的发展产生了重要影响；斯宾塞明确提出了“什么知识最有价值”的问题，强调科学知识的重要性，推动了分科课程的进一步发展。培根被称为“科学归纳法第一人”，他提倡经验化教学，强调归纳法，对分科课程并没有直接做出重大贡献。5.显性课程与隐性课程之间的相互关系的主要表现有()。A、递进关系B、互补关系C、转换关系D、制约关系正确答案：ABC6.教师的专业发展主要包括()。A、专业精神B、专业技能C、专业选择D、专业知识正确答案：ABD答案解析：教师专业发展主要包括专业精神、专业知识和专业技能。专业精神是教师从事教育工作的动力和精神支柱；专业知识是教师开展教育教学工作的基础；专业技能是教师将知识转化为教育教学实践的能力。而专业选择并非教师专业发展的主要内容。7.下列关于教学评价的表述，正确的是()。A、评价方式应该简单易行，避免烦琐B、要注意评价内容的价值性，避免使评价流于形式C、对评价结果进行处理时，要注意把定量分析和定性分析相结合D、注意评价形式的多样性、风格化E、教学评价的唯一主体是学生正确答案：ABCD答案解析：教学评价的方式应简单易行，避免复杂繁琐，A正确；要注重评价内容的价值，防止评价流于形式，B正确；处理评价结果时，应将定量分析与定性分析相结合，C正确；评价形式要多样且风格化，D正确；教学评价的主体是多元的，包括教师、学生、家长等，E错误。8.下列选项中属于学生的本质属性的有()。A、学生是人B、学生是发展中的人C、学生是一个完整的人D、学生是以学习为主要任务的人正确答案：ABCD答案解析：学生首先是人，具有人的基本属性；学生处于发展过程中，具有较大的发展潜力；学生是一个完整的个体，有着多方面的需求和特点；学生的主要任务是学习，通过学习不断成长和进步。所以ABCD四个选项都属于学生的本质属性。9.下列哪些因素是影响人的全面发展的社会历史条件？()。A、学生应该什么都学，而且什么都要学好B、为减轻负担，不给学生留作业C、不要学生考试，尤其是百分制考试D、教育应该使学生主动、生动、愉快地发展正确答案：ACD10.教育对政治经济制度的促进作用主要表现在()。A、教育促进经济繁荣B、教育为政治经济培养所需要的人才C、教育促进民主D、教育是一种影响政治经济的舆论力量正确答案：BCD答案解析：教育对政治经济制度的促进作用主要表现在以下几个方面：教育为政治经济培养所需要的人才，通过培养人才实现对政治经济制度的影响；教育是一种影响政治经济的舆论力量，能传播一定的政治观点和思想；教育促进民主，提高公民的民主意识和参与能力。而教育促进经济繁荣主要体现的是教育对经济的作用，并非对政治经济制度的促进作用。三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.绝对性评价又称目标参照性评价。()A、正确B、错误正确答案：A2.每个人的遗传素质虽有不同，但总体上看其功能相同。()A、正确B、错误正确答案：B3.西方教育史上；首倡“从做中学”的是杜威。A、正确B、错误正确答案：A4.基础型课程是中小学课程的主要组成部分，它注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”，即读、写、画。A、正确B、错误正确答案：B5.教材是教学活动可以利用的唯