2024-2025学年四川省德阳市八年级上学期（10月）月考语文试题-含答案

/2024-2025学年四川省德阳市八年级上学期10月月考语文检测试题一、基础知识积累与运用。（18分）1．下列词语中加点字的字音完全正确的一项是（）A．无锡（xī）抵抗（dǐ）泄气（xiè）B．要塞（sāi）

荻港（dí）

签订（qiān）C．芜湖（wú）铜陵（líng）溃退（guì）D．歼灭（qiān）巩固（gǒng）区域（yù）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．泄气

督战

从容不迫

风平浪净B．妄图

彰显

如梦初醒

无怨无侮C．凌空

仲裁

白手起家

振聋发聩D．初衷

慷概

殚精竭虑

惨绝人寰3．下列加点的成语使用不正确的一项是()A．近两个月来,这个盗窃电动车的犯罪团伙气焰嚣张、锐不可当,但在公安机关的严厉打击下被彻底摧毁了。B．王教授为了钻研这个课题,殚精竭虑,废寝忘食。C．他进来的时候,看见老师正在一丝不苟地批改作业。D．在农村的年集上,各种各样的商品琳琅满目,让人眼花缭乱。4．下列句子没有语病一项是（

）A．通过这次月考，使我认识到加强基础知识学习的重要性。B．小王之所以静不下心来学习，是因为长期沉溺手机游戏造成的结果。C．广大青少年是否崇德向善，关乎着整个社会的风清气正、朝气蓬勃。D．随着信息化、智能化时代的到来，汉字的规范化书写受到了严重的冲击。5．下列是对本篇通讯内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．“一着惊海天”是主标题，运用夸张手法，简洁醒目。B．“目击我国航母舰载战斗机首次成功着舰”是副标题，补充说明主标题的内容。C．本文既有新闻事实，又有历史资料，既有精彩故事，又有昂扬精神，是通讯精品。D．通讯多次描写周围人的神态和心情，正面表现舰载机着舰风险大、意义重大。6．对《渡荆门送别》理解有误的一项是（）渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。A．首联叙事，交代了诗人离开家乡，乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览。B．颔联以移动视角来描写景物的变化，两岸的地势由山地过渡到平原，江水向着广阔的原野奔腾而去。C．颈联描写两幅江上景色：水中映月图和天边云霞图，比喻新奇，想象丰富，表现了作者离开家乡的愁苦心境。D．尾联中“送”字表达巧妙，含蓄地表达了诗人对故乡依依不舍之情。二、综合性学习（9分）7．2023年12月13日是第10个南京大屠杀死难者国家公祭日。为此，班级拟开展“铭记历史，珍爱和平”的主题探究活动。请你完成下面的任务。(1)小航参与国家公祭网网上活动时，发现国家公祭网有以下特点，请概括并将表格填写完整。（3分）网站介绍特点由新华网承建，南京大屠杀遇难同胞纪念馆负责内容把关权威性可随时发布相关新闻①搜集整理各类以日军侵华历史、南京大屠杀历史为主题的专家言论、名人观点、学术论著学术性设有专门板块介绍何为公祭、为何公祭等国家公祭知识②针对全球网民，有多种文字版本，并按不同地区设立公祭区域，如欧洲公祭、非洲公祭等③小凡搜集了这则消息，请用一句话概括其主要内容，作为板报的摘要。（2分）新华社南京12月13日电中共中央、国务院13日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰出席并讲话。国行公祭，祀我殇胞。公祭仪式在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场举行，现场庄严肃穆，国旗下半旗。约3000名胸前佩戴白花的各界代表静静肃立。10时整，仪式开始，全场高唱《中华人民共和国国歌》。国歌唱毕，全场向南京大屠杀死难者默哀，南京市拉响防空警报，汽车停驶鸣笛，行人就地默哀。默哀毕，在人民子弟兵军乐团演奏的《国家公祭献曲》的旋律中，人民子弟兵仪仗大队16名礼兵抬起8个花圈，敬献于公祭台上。阅读下面两则材料，完成下面两项任务。（4分）【材料一】江苏省扬州市张明同学，在放学骑车回家路上，不慎撞坏一辆停在路边的轿车。他没有逃走，而是在原处等了约半个小时。后来给车主留下一张纸条，这才骑车离去。不久后，车主发现了这张纸条。上面写道：“尊敬的苏××（车牌号）车主：我是××附中的一名学生。在今天中午放学途中，不小心弄坏了您的车。主要是有一道划痕及左后视镜损坏，我无法及时赔偿。×××。对不起！”车主看到纸条后深受感动，联系到这位同学，表示不需要赔偿。他在自己的微博中写道：“我们的下一代若都如此，社会必有希望！”这件事经过网络传播，引起网络热议。这位同学也被称赞为“诚信少年”。【材料二】近日，上海某白领打车，答应下车后用手机付款，但司机一直未收到36元车费，司机找到该白领所在单位，单位因此将其开除，36元给了白领一个警示，也给大家拉响了“警钟”。如果你作为校园小记者，去采访【材料一】中这位同学，请你设计两个采访问题。（2分）根据两则材料，你得出怎样的结论？（2分）现代文阅读（13分）（一）课内现代文阅读比较阅读两则短文，回答下列各小题。（甲）我三十万大军胜利南渡长江毛泽东【新华社长江前线二十二日二时电】①英勇的人民人民子弟兵二十一日已有大约三十万人渡过长江。②渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。③国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民人民子弟兵好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。④长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。⑤不到二十四小时，三十万人民人民子弟兵即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。⑥人民人民子弟兵正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。（乙）人民人民子弟兵百万大军横渡长江毛泽东【新华社长江前线二十二日二十二时电】①人民人民子弟兵百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民人民子弟兵的渡江区域。②二十日夜起，长江北岸人民人民子弟兵中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。③二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民人民子弟兵已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。④这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。⑤和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。⑥此种情况，一方面由于人民人民子弟兵英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系。⑦国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。⑧战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。⑨汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。⑩不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。⑪我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。⑫所有预定计划，都已实现。⑬至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。⑭此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。⑮我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。9．新闻有广义和狭义之分，这两篇短文属于新闻中的；（乙）文中表明新闻背景的句子是句（只填句子序号）。（甲）文的结语是第句。（只填句子序号）（乙）文的导语是句（只填句子序号）。（4分）10．两则短文正文前面的“【】”符号中黑体字部分在文章的结构中属于什么？有何作用？（3分）（甲）文画线句“英勇的人民人民子弟兵二十一日已有大约三十万人渡过长江。”一句中“大约”能否去掉？为什么？（3分）请从语言的角度赏析（乙）文中划线的句子。（3分）

句子：我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。（分析加点词作用）（二）非连续文本阅读（10分）阅读下面的材料，完成下面小题。中国式读书法——吟诵材料一100岁的叶嘉莹老师，有两个愿望。今年100岁的叶嘉莹，有两个关于“教师”的朴素愿望。90岁生日时她说：“如果人有来生，我就还做一个教师，仍然要教古典诗词。”95岁时，她又提起另一个愿望：“在有生之年，把即将失传的吟诵留给世界。”如今，已百岁的她，仍在追求古典诗词文化的“珠圆月满”。材料二谈吟诵吟诵，作为国家级非物质文化遗产，意义重大。正如叶嘉莹先生所说：“中国古典诗歌之生命，原是伴随着吟诵之传统而成长起来的。”普通话吟诵专家徐健顺老师提出：“汉诗文天然可唱，人人可成作曲家。”朱自清先生又说：“只有在吟诵里，骈文和所谓八家文，以及近体诗，才能发挥充足的意味。”因此，吟诵是古诗文学习的重要方法。为什么吟诵是唱的？因为汉语是有声调的。下面是世界声调语言分布图，圆圈标记的都是语言有声调的地区，中国特别集中。汉语的诗词文赋，大部分在创作时就是有旋律的。而今，吟诵却鲜为人知。采录、传承吟诵实属当务之急。“中华吟诵的抢救整理与研究”工作团队奔赴全国各地和海外地区，迄今共抢救性采录了一千余位老先生，阅读了大量的传统文化教育口述实录和数万首吟诵音视频，形成了全国吟诵现状报告。材料三13．根据上述材料，下列有关“吟诵”的说法正确的一项是（

）（3分）A．叶嘉莹认为吟诵的传承非常重要，这是读懂古典诗词的好方法。B．在朱自清看来，只要在吟诵里，近体诗就能发挥充足的意味。C．吟诵古诗文，配上音乐和动作，不用理解，便能有效增强记忆力。D．“中华吟诵的抢救整理与研究”工作团队奔赴全国各地，即将采录一千余位老先生。14．根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是（

）（3分）A．“谈吟诵”是材料二的中心论点，旗帜鲜明地表达了作者的立场。B．材料二的第一段，运用大量道理论据和事实论据，充分论证了吟诵的意义。C．据研究，吟诵的全部功能就是正心诚意、增强记忆和有益健康这三个方面。D．《世界声调语言分布图》有力论证了中国和东南亚地区是声调语言集中地之一。15．小郡同学进入初二，感觉古诗文背诵起来很困难，总是容易忘记，整个人的精神状态也不太好。请你用上述“吟诵”的知识，结合学过的一首古诗文，为他提供两条合理的建议。（4分）三、古言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成小题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出民皆动摇吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪②小人，当效命。”率其徒持畚插③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵④以守，卒全其城。（选自《宋史·苏轼传》）【注】①涂潦：泥沼雨水。②侪（chái）：同类，同辈的人。③畚插：箕畚铁锹。④堵；古墙体单位，长与高各一丈为一堵。16．解释下列加点词语。（4分）（1）念无与为乐者（2）但少闲人如吾两人者耳（3）吾在是（4）虽禁军且为我尽力17．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A．富民/出民皆动摇/吾谁与守 B．富民出/民皆动摇/吾谁与守C．富民出民/皆动摇吾/谁与守 D．富民出/民皆动摇吾/谁与守18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。轼庐于其上，过家不入。结合你对苏轼生平、思想的认识，简要概括甲文表现了作者怎样的心境？乙文表现了他怎样的精神品质？（5分）四、古诗文默写（8分）20．根据语境填写古诗文名句。山川之美，古来共谈，“树树皆秋色，①”是王绩眼中秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，②”是崔颢登楼远眺的江景之美；“③，④”是王维使至塞上雄浑壮丽的大漠之美：“⑤，浅草才能没马蹄”是白居易春行西湖的花草之美。然览物之情，各有不同。面对“欲界之仙都”，陶弘景发出“自康乐以来⑥”的感慨；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑦？松柏有本性”的赞叹，借松柏之刚劲，明志向之坚贞；面对不可阻挡的衰老，曹操借一句“⑧，志在千里；烈士暮年，壮心不已”表示要老当益壮、自强不息。古诗词鉴赏阅读下面两首诗，完成下面各小题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。水槛①遣②心二首（其一）杜甫去郭轩楹③敞，无村眺望赊④。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。

【注释】①水槛（jiàn）：指水亭的栏杆。②遣：调节，释放情绪。③轩楹：指草堂的建筑物。④赊：长，远。

21．对两首诗理解和分析不恰当的一项是（

）（3分）A．《钱塘湖春行》首联交代游踪，诗人从孤山寺北出发，到贾亭西，远眺景致。B．《水槛遣心二首（其一）》中“出”写出了鱼儿的欢欣，“斜”写出了燕子的轻盈。C．两首诗构思巧妙，都运用了动静结合、虚实结合的表现手法来描写景物。D．两首诗都通过对自然景物的描写，抒发了诗人对自然之美的热爱之情。请从写景手法的角度分析第二首诗的妙处。（4分）名著阅读（7分）他虽然已是五十岁以上的人，还是非常健旺。他从来不会觉得疲乏。据说在长征中，他曾经携带许多伤兵。在未入红军以前，他的生活就和兵士一样简单。除了马，他什么都不放在心上。他真喜欢马。有一次，他得到一匹非常心爱、非常美丽的马。那匹马给敌人抢去，他追击敌人，终于把那匹马夺回。23．下面事件与选文中的“他”无关的一项是（

）（3分）A．在一次酒宴上，有个客人想试一下他是否真的勇敢胆大，就在桌子底下开了一枪，他面不改色，连眼睛都没有眨一下。B．他躲在村子里策划起义，这时国民党来收税，他用一把菜刀杀了他们，解除了他们的卫队的武装，缴获了足够的武器武装了他的第一支农民军。C．南昌起义时，他担任第九军副军长，在危境中率领“铁军”进入粤北、湘南，走上井冈山与毛泽东回合，建立了红四军并任军长。在长征路上，他的许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去，路上还有成千上万的穷人加入到他队伍中，最后他率众约两万人到达西藏。24．下面是一位同学在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题进整理的一份思维导图，有“ABC”三处尚未填出，请帮他完成。（4分）A．（人名）

B．（特征）C．（细节①）（细节②）七、作文片段作文(10分)请以“秋日的校园”为题，写一段不少于150字的片段作文，描写罗中校园的风景，要求至少用到2种写景手法。（三）大作文（50）26．请以“生活，因______而美好”为题，写一篇文章。要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600—800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。答案1．A【详解】B.要塞（sāi）——sài；C.溃退（guì）——kuì；D.歼灭（qiān）——jiān；故选A。2．C【详解】本题考查字形。A.风平浪净——风平浪静；B.无怨无侮——无怨无悔；D.慷概——慷慨；故选C。3．A【详解】A.锐不可当：锋利无比，无法阻挡，形容来势凶猛，不可阻挡。含褒义，此句中感情色彩不对，使用错误；B.殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。使用正确；C.一丝不苟：指做事认真细致,一点儿不马虎。使用正确；D.眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。使用正确；故选A。DD【详解】本题考查文章内容的理解和分析。D.“多次描写周围人的神态和心情”属于侧面描写，表现舰载机着舰风险大、意义重大。题干中“正面表现”表述有误；故选D。6．C【详解】本题考查诗文鉴赏。C.颈联以静观的视角，描摹江上美景（水中映月图和天边云霞图），比喻新奇，想象丰富，展现诗人初次离开家乡，见到广大平原时的新鲜感受，表现其喜悦开朗的心境，洋溢着青春的活力；“表现了作者离开家乡的愁苦心境”分析有误；故选C。7．(1)①及时性（时效性）②知识性（专业性）③国际性（广泛性、公开性、全面性、全球性）(2)中共中央、国务院在南京举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。8．(1)示例1：在没人看到的情况下，你完全可以一走了之，你为什么选择留言承担责任呢？示例2：你当时没有想到你这么做可能会承受巨大的经济负担吗？示例3：你对中学生“诚信”有怎样的认识？（合理即可）(2)示例一：诚实的人会得到别人的尊重，失信的人终会自食其果。示例二：诚信是做人的根本，没有诚信，就无法在社会上立足。（言之成理即可）9.消息⑥⑦⑥①10．电头，交代通讯社名称、发电地点和发电时间；表明新闻（消息）材料真实，报道及时。11．不能，“大约”表明三十万人是一个概数，这体现了消息语言的准确性。12．①“歼灭”击溃“占领”控制”等动词的连用,使语言雄健有力,②充分体现出我军战事顺利，③表现出我军英勇善战、锐不可当、所向无敌的气概。13、A14、D15、示例:①还原李白《渡荆门送别》当时的创作背景,将诗的意义与声音相结合。②吟诵诗歌时,配上音乐或者动作,放松发声,体味李白青年时期辞亲远游时意气风发的豪放的气象。16．（1）考虑，想到；（2）只是；（3）这，这里；（4）即使。17．B18．（1）庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。（2）苏轼天天住在城上，即使经过家门口也不进去。19．甲文表现了苏轼的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。（3分）乙文可以看出苏轼临危不惧，以身作则，勤于政事，亲民爱民的精神品质。（2分）参考译文：（甲）元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。（乙）调任徐州知州。黄河在曹村决口，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下。城墙将要被浸坏，富裕的百姓争着出城躲避水灾。苏轼说：“富人出去了，百姓都人心躁动不安，我和谁守城？我在这里，洪水决不会浸坏城墙。”又把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营，喊来卒长，说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且替我出力。”卒长说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。”就率领兵卒拿着畚箕铁锹出去，筑起东南长堤，从戏马台开始，一直连接到城墙。苏轼把家安置在堤上，即使路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。20、山山唯落晖芳草萋萋鹦鹉洲大漠孤烟直长河落日圆乱花渐欲迷人眼未复有能与其奇者。岂不罹凝寒老骥伏枥21、C,，都没有运用虚实结合手法。22、写景远景与近景结合（2分），动景与近景结合（2分）（须结合诗句内容分析作答）。第一首诗，首联先写草堂的环境：草堂离城郭很远，庭园开阔宽敞，旁无村落，因而诗人能够极目远眺。中间四句紧接着写眺望到的景色。“澄江平少岸”，诗人凭槛远望，碧澄清澈的江水，浩浩荡荡，似乎和江岸齐平了，这是写远景；“幽树晚多花”则写近景，草堂四周郁郁葱葱的树木，在春日的黄昏里，盛开着姹紫嫣红的花朵，散发出迷人的清香。五、六两句刻画细腻，描写极为生动：“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，喷吐着水泡儿，欢欣地游到水面来了。燕子轻柔的躯体，在微风的吹拂下，倾斜着掠过水蒙蒙的天空……这是历来为人传诵的名句。诗人遣词用意精微细致，描写十分生动。“出”写出了鱼的欢欣，极其自然；“斜”写出了燕子的轻盈，逼肖生动。诗人细致地描绘了微风细雨中鱼和燕子的动态，其意在托物寄兴。这二句诗流露出作者热爱春天的喜悦心情。尾联呼应起首两句。以“城中十万户”与“此地两三家”对比，更显得草堂的闲适幽静。这首诗写傍晚时分所见到的微风细雨中的景象，表现了环境的清幽美好和诗人闲适宁静的心情及其对大自然的热爱。全诗八句都是对仗，而且描