小学数学名师工作计划范本

小学数学名师工作室工作计划（202X-202X学年度）一、指导思想以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为纲领，立足“立德树人”根本任务，聚焦数学核心素养培育，深化课堂教学改革。依托名师工作室平台，整合教学资源，发挥示范引领作用，通过“教研赋能、团队共生、成果辐射”，推动数学教学质量提升与教师专业成长双向发展，助力学生形成“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”的核心素养。二、工作目标1.教学研究：构建“素养导向”的小学数学课堂教学模式，形成3-5项可推广的教学策略（如大单元任务设计、跨学科实践活动等），完成1项校级及以上课题研究。2.师资成长：通过“师徒结对+专题研修”，培养3-5名校级骨干教师、1-2名区级骨干教师，工作室成员教学能力与科研水平显著提升。3.资源建设：开发5个单元的“新课标导向”精品教案及配套微课，完成1套校本课程（如《数学文化与生活实践》）的纲要与案例集。4.学生发展：学生数学思维能力、实践能力显著提升，数学活动参与率达90%以上，学科竞赛获奖层次与数量较上一年度提升20%。三、具体实施措施（一）聚焦课堂，深化教学研究1.主题教研破难点每学期确定2-3个教研主题（如“大单元教学中学习任务的设计与实施”“低年级数学游戏化教学策略”），采用“课例研讨+理论学习+成果提炼”模式：每月开展1次专题研讨，结合名师示范课、青年教师研讨课，围绕“教学目标与核心素养的衔接”“学习任务的层次性设计”等问题，通过“说课-观课-议课”闭环，形成可操作的教学策略。每学期整理1本《主题教研成果集》，包含典型课例、策略解读、反思日志等。2.课题研究促发展围绕“双减背景下小学数学作业设计的优化路径”申报校级课题，成员分工开展“作业类型调研”“分层作业设计”“跨学科实践作业开发”等子任务：每季度召开课题推进会，汇报阶段成果（如分层作业案例、实践作业方案），邀请专家指导优化。学期末形成课题中期报告，提炼“基础巩固+能力提升+实践拓展”的三维作业体系。（二）梯队培养，赋能教师成长1.师徒结对共成长签订《师徒成长协议》，明确“每周1次备课指导、每月2次听课反馈、每学期1次成长汇报课”的任务清单：师傅立足“课标解读、教材分析、课堂调控”，指导徒弟打磨教学设计，每学期形成1份《师徒成长档案》（含听课记录、反思日志、改进方案）。徒弟每月完成1篇教学反思，每学期在工作室范围内展示1节成长课，参与“教学基本功竞赛”“说课比赛”等活动。2.专业研修提素养读书赋能：每学期推荐1-2本专业书籍（如《小学数学核心素养教学论》《大概念教学：素养导向的单元整体设计》），开展“读书沙龙”，分享“理论+实践”的应用案例。专家引领：每学期邀请1-2位区/市级教研员、教学名师开展专题讲座（如“新课标视域下的教学评一致性设计”“数学思维可视化教学策略”），结合课例现场答疑。成果输出：鼓励成员撰写教学论文、案例，每学期至少完成1篇，工作室择优推荐至《小学数学教育》等期刊或区级以上竞赛。（三）资源开发，辐射教学成果1.精品资源共建共享2.校本课程特色开发开发“数学文化+生活实践”校本课程：低年级：《数学绘本阅读》（结合绘本故事渗透数感、空间观念），每学期开展4次课堂实践，形成“绘本解读-数学活动-拓展延伸”的教学案例。中年级：《生活中的数学》（如“购物中的预算”“校园中的测量”），设计3-4个项目式学习任务，培养实践能力。高年级：《数学小课题研究》（如“家庭水电费统计与优化”“校园垃圾分类数据分析”），指导学生完成课题报告，提升建模能力。（四）素养导向，助力学生发展1.学科活动激兴趣举办“数学思维挑战赛”“数学文化节”：挑战赛设置“数字华容道”“逻辑推理”“图形拼搭”等关卡，融合趣味性与思维性，每学期1次。文化节开展“数学故事创编”“数学手抄报展览”“数学小讲师”活动，培养表达能力与文化素养，每学年1次。2.分层辅导促提升建立学生数学素养档案，实施“一生一策”：学优生：设计“数学建模”“奥数思维拓展”任务（如“校园停车位优化设计”），每两周1次，培养创新思维。学困生：开展“基础巩固+方法指导”辅导（如“计算能力专项训练”“应用题解题策略”），每周1次，跟踪学情调整策略。四、进度安排第一学期（9-12月）9月：制定计划，师徒结对，确定教研主题与课题方向，启动校本课程开发。10月：首次教研活动（大单元教学课例研讨），名师示范课，校本课程纲要研讨。11月：课题调研（作业现状分析），青年教师磨课，读书沙龙（《大概念教学》分享）。12月：中期总结，学生数学思维挑战赛筹备，资源库初步建设（2个单元教案+微课）。第二学期（2-6月）2月：课题推进（分层作业设计），校本课程实践（中年级“生活中的数学”）。3月：青年教师汇报课，数学文化节启动，专家讲座（“教学评一致性设计”）。4月：教学论文撰写，资源库完善（累计5个单元），课题中期报告形成。5月：成果展示（名师示范课、青年教师成长课、学生课题成果展）。6月：总结反思，整理《教研成果集》《校本课程案例集》，制定下阶段计划。五、保障机制1.组织保障：成立工作室领导小组，校长任顾问，教导主任任组长，名师任核心成员，明确“教研组织、资源管理、考核评价”职责，确保工作落地。2.制度保障：建立《工作室考勤制度》《研讨成果考核制度》，将成员参与度、成果质量与评优评先、职称晋升挂钩，每学期评选“优秀成员”“优秀成果”。3.资源保障：学校提供专项经费（用于教研、培训、资源开发），配备专用研讨室、录课设备，保障活动开展。结语：本计划以