高考英语模拟试题及解析2021南通版

2021年南通高考英语模拟试题深度解析与备考启示南通作为高考改革的前沿阵地，其模拟试题历来以贴近高考命题趋势、注重能力考查为特点。2021年南通高考英语模拟试题（以下简称“南通卷”）在延续传统优势的基础上，进一步强化了对学生语言综合运用能力与核心素养的考查，为高三学子的备考提供了极具参考价值的方向指引。一、试题整体特点：素养导向，情境赋能南通卷紧扣《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》要求，以“立德树人”为核心，在试题设计中融入时代性与文化性：话题维度：涵盖“科技赋能教育”“非遗文化传承”“青少年心理健康”“全球环保行动”等多元主题，既呼应社会热点，又渗透家国情怀与国际视野；能力考查：从“基础语言知识”向“语篇理解、逻辑推理、文化思辨”进阶，如阅读理解中对文本隐含观点的推断、完形填空中的语境逻辑链构建，均需学生跳出“纯语法/词汇”的思维惯性；难度梯度：各题型由易到难分层设计（如阅读理解A篇为生活化应用文，D篇为学术性议论文），符合高考“区分选拔”的功能定位。二、分题型深度解析：方法与能力双提升（一）听力理解：抓“场景逻辑”，辨“语气细节”南通卷听力材料涵盖校园生活（如社团招新、课程调整）、社会服务（如就医咨询、交通出行）、文化活动（如艺术展览、传统节日）三大场景，语速与高考真题高度匹配（约150词/分钟）。解题关键：1.预读预判：利用“试音时间”快速浏览题干，标记疑问词（如What/Why/How），推测对话主题（如第1题题干“Whereisthewomangoing?”可预判场景为“出行”）；2.信息分层：对话中“转折词（but/however）”“建议句（Whynot…?）”后常为关键信息（如材料中“…butthemuseumisclosedtoday.Whynotvisittheartgalleryinstead?”直接指向答案）；3.语气辨析：独白类材料（如第10-12题“学校音乐节介绍”）需关注语调变化（如强调句、感叹句）传递的情感倾向（如“…thisyear’sfestivalwillbeMOREEXCITINGthanever!”暗示活动亮点）。（二）阅读理解：“文本解构”+“题型突破”南通卷阅读文本体裁丰富：A篇为“校园公告（应用文）”，B篇为“人物传记（记叙文）”，C篇为“科技说明文（如‘人工智能与教育’）”，D篇为“文化议论文（如‘全球化下的本土文化保护’）”。题型策略：细节题：“定位+比对”——用题干关键词（如专有名词、数字、动词）回原文找对应句，对比选项与原文的“同义替换”（如原文“reducewaste”对应选项“cutdownongarbage”）；推理题：“立足文本，合理推断”——避免“过度联想”，如D篇问“作者对文化融合的态度”，需结合“…cultureislikeariver,itshouldflowandblend,notstaystill”等句，推断出“支持理性融合”的观点；主旨题：“抓首尾段+高频词”——如C篇首尾均围绕“AIineducation”展开，高频词“personalizedlearning”“efficiency”直接指向主旨。（三）完形填空：“语境为纲，词汇为目”南通卷完形以“青少年成长故事”为主题（如“乡村支教经历”），考查语篇逻辑与词汇辨析的结合：解题步骤：1.通读全文，把握主线：首句（如“Ineverthoughtavolunteertripwouldchangemylife.”）点明主题，后续情节围绕“支教中的挑战与收获”展开；2.语境填词：第15空（动词）需结合前文“…thekids’eyeslitupwhentheysawthebooks”，推断出“deliver（传递）”比“sell/borrow”更符合“支教送书”的语境；3.词汇辨析：如“affect（影响，动词）”与“effect（效果，名词）”，需根据句子结构（此处缺谓语动词）选择“affect”。（四）语法填空：“结构分析”+“考点预判”南通卷语法填空分为“有提示词（如动词、形容词）”和“无提示词（如连词、冠词）”两类，考点覆盖时态、非谓语、词性转换、从句引导词等核心语法：典型例题解析：有提示词（动词）：“…theteam______(work)ontheprojectforthreemonthswhentheyfinallymadeabreakthrough.”分析：“forthreemonths”+“when从句（过去时）”提示“过去完成进行时”，填“hadbeenworking”；无提示词（连词）：“______thetechnologyisnew,ithasbeenwidelyacceptedbyusers.”分析：前后句为“让步关系”，填“Although/Though/While”。（五）写作：“应用文+读后续写”的双重挑战南通卷写作延续新高考趋势，分为应用文（如“给外国笔友写邮件，介绍家乡非遗项目”）和读后续写（如“续写‘迷路的孩子被好心人帮助’的故事”）：应用文写作：结构：“称呼+寒暄+主题介绍（非遗名称、历史）+特色描述（工艺、文化意义）+邀请体验”；语言：多用“定语从句（…whichisasymbolof…）”“被动语态（…ispasseddownfrom…）”提升正式感；读后续写：逻辑：紧扣前文“孩子迷路时的恐惧”与“好心人出现的契机”，续写“帮助过程（如带孩子找警察、联系家长）”与“情感升华（如孩子学会信任他人）”；细节：通过环境描写（“thedarkforestseemedlessscarywithhiswarmflashlight”）、心理描写（“relieffloodedovermewhenIsawmymom”）增强画面感。三、备考启示：从“模拟”到“高考”的能力迁移1.听力训练：每日“精听+泛听”结合——精听高考真题/模拟题（逐句听写，分析错题原因），泛听英语广播（如BBC6MinuteEnglish）培养语感；2.阅读提升：每周精读2-3篇“时文阅读”（如《中国日报》双语版），分析长难句结构，积累“同义替换词库”（如“advantage”的替换表达“merit/edge”）；3.完形突破：建立“语境逻辑链”思维——做完形后，用“箭头法”标注前后句的逻辑关系（如“因果→转折→并列”）；4.语法夯实：整理“语法错题本”，按“时态/非谓语/从句”分类，结合例句理解规则；5.写作打磨：“模仿+创新”——背诵优秀范文的“框架句式”（如应用文的“邀请句型：I’dliketoinviteyouto…”），每周仿写1篇，请老师/同学批改。