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文档简介
第四单元自然界的水实验活动2水的组成及变化的探索1.
某化学兴趣小组的同学在实验室利用如图甲所示的电解器
探究水的组成：21①按图甲所示进行实验时，开始时两个玻璃管内水的
体积均为30
mL，一段时间后，两个玻璃管内都产生了
气体，均可以用
来检验生成的气体，
但观察到的现象不同，说明产生了两种不同的气体，
由该实验可以得出水是由
组成
的，负极产生的气体是
。(1)宏观辨识：燃着的木条氢元素和氧元素氢气(或H2)
21②与图乙(电解水的简易装置)装置相比，图甲装置的优
点是
(写一点)。玻璃管上有刻度，测量结果更准确(或便于检验
生成的气体等，合理即可)
21③电解水时，常向水中加入一定量的氢氧化钠，目的
是
，有利于水的分解。分别向100
mL
水中加入不同质量的氢氧化钠固体，电解水的实验记
录如下表所示。对比三组实验，考虑课堂实验演示效
果，选择实验
(填实验编号)更合适。增强导电性C
21实验
编号氢氧化钠质
量/g负极产生气
体体积/mL正极产生气
体体积/mL收集时
间A0.501.080.55分钟B1.012.831.32C5.268.164.0621④理论上电解出氢气的体积应该是氧气体积的2倍，但
上述三组实验中，收集到的氢气与氧气的体积比都略
大于2∶1，分析可能的原因是
(答一点
即可，不考虑气密性问题)。此条件下氢气比氧气
更难溶于水(或氧气与电极反应，被消耗等)
21(2)微观探析：我国科学家已研究出在新型高效光催化剂作用下，利
用太阳能分解水制氢气的方法。水在通过并接触催化
剂表面时，分解的微观示意图如图丙所示：(“
”表示
氢原子，“
”表示氧原子，“
”表示催化剂)，
则水分解的微观过程的正确顺序是
(填
序号)。①④②⑤③
21(3)符号表征：图甲实验过程中所发生反应的符号表达式为
。H2O
212.
二百多年前，法国化学家拉瓦锡利用水蒸气与高温的铁反
应，生成了一种黑色固体(Fe3O4)和“易燃空气”，证明
了水是由氢、氧两种元素组成的。化学小组同学“重温经
典实验，传承科学精神”，设计了如图所示实验装置，请
回答：21(1)装置A的作用是
。产生水蒸气21(2)装置C中盛装的液体的作用是
；实验观察到干燥的冷烧杯内壁有
生成，证明该“易燃空气”是氢气。请写出装置D
中
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