《六年级上册语文第一单元语文园地》教案

课题语文园地一主备教师【核心素养目标】文化自信：感受诗中田家生活的简朴亲切和美好景色，激发对美好田园生活的向往。语言运用：体会排比句的特点和表达效果。思维能力：在阅读中学会从阅读的内容想开去。审美创造：感受田园诗歌中描绘的主客欢饮、对谈农事的画面，感受农田齐齐的美丽风光。【课前解析】关注教材：这个语文园地共有3项内容，分别是“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。“交流平台”板块引导学生交流如何从阅读的内容想开去。“词句段运用”安排了三项内容。第一项内容是引导学习排比句，体会其特点和表达效果；第二项内容是了解分号的用法；第三项内容以活动的形式，引导学生留意街上的路牌，关注汉语拼音在生活中的使用。“日积月累”编排的是唐代诗人孟浩然的《过故人庄》，这首诗写作者应邀到乡村老朋友家做客的情景，表现了朋友情谊的真挚深厚和田家生活的简朴亲切。【教学目标】1.以《草原》和《丁香结》为例，交流“从所读的内容想开去”的方法。2.体会排比句的特点和表达效果。3.认识分号并能说出分号的用法。4.初步了解人名和地名拼音的拼写规则。5.朗读并背诵《过故人庄》，大致了解古诗的意思。【教学重点】结合自己的阅读体验，总结“从所读的内容想开去”的方法。【教学难点】1.认识并体会排比句的特点和作用。2.认识分号并能说出分号的用法。3.朗读并背诵《过故人庄》，大致了解古诗的意思。【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第一课时【教学目标】1.能通过阅读交流，学会如何从阅读的内容想开去。养成从阅读的内容想开去的习惯和能力。2.能认识并体会排比句的特点和作用。【教学过程】一、开门见山，直接导入（出示课件2）今天我们来学习第一单元“语文园地”的内容。（板书：语文园地）二、学习“交流平台”1.总结阅读方法（出示课件3）阅读文章，首先要读懂文章，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的内容想开去。（板书：交流平台从所读的内容想开去）学习本单元课文时，你从哪些内容想开去，又想到了什么呢？预设1：可以联系自己的生活经验想开去。如阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。（出示课件4、5）预设2：还要能从课文内容联想到更多。如，《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。（出示课件6）梅，凌寒傲雪；兰，深谷幽香；竹，萧疏虚空；菊，凌霜飘逸。（出示课件7）讨论：由梅、兰、竹、菊的品质，你想到了哪些人？（出示课件8）梅，高洁之士；兰，贤达之士；竹，谦谦君子；菊，世外隐士。（出示课件9）2.思考：你觉得阅读时用上“从所读内容想开去”这个方法有什么好处？（出示课件10）从“所读内容想开去”，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们在以后的阅读中可以多使用这种方法。（出示课件11）三、学习“词句段运用”第一题体会排比句的表达效果（板书：词句段运用排比句的特点和作用）1.认识排比句（1）读一读，体会句子的特点。（出示课件12）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。这句话的三个分句的句式相同，内容写的都是漓江的水。（出示课件13）像这样由三个或三个以上结构相似，甚至字数都基本相同且意义相关的句子组合在一起的句子，就叫排比句。（出示课件14）2.排比句的作用（出示课件15）（1）读下面句子，对比原句，思考排比有什么好处。漓江的水有静、清、绿的特点，静得让你感觉不到它在流动，清得可以看见江底的沙石，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。用上排比句，读起来更有节奏感，更能突出漓江水的三个特点；朗朗上口，富有音乐感；能突出所写对象的特点，表达作者的强烈感情。（出示课件16）（2）出示另外两个排比句，进一步体会句子运用排比的表达效果。（出示课件17、18）第二课时【教学目标】认识分号，并能说出分号的用法。能大致了解地名和姓名的拼写规则。朗读、背诵古诗《过故人庄》。【教学过程】一、学习“词句段运用”第二、三题分号及分号的用法1.自由读下面两个句子，说说你有什么发现。（出示课件19）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。预设：这两个句子句式相同、关系并列。2.现在把上面两句话合成一句话，请你仔细观察一下，哪里发生了变化。（出示课件20）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。预设：原来第一句话中的句号变成了分号。总结：分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系的两个分句。（板书：分号的用法）3.读第二题中的句子，说说每句中分句之间的关系。（出示课件21）分号表示并列复句内部分句之间的停顿，但有时为了使句意紧密，非并列关系（转折、因果）的句式中也用分号。（出示课件22）4.小练习。（出示课件23、24）初步了解地名和人名拼音的拼写规则（板书：地名和人名的拼写规则）1.认识路牌，学习地名拼写。（出示课件25）出示两种路牌（蓝色是普通道路，绿色是高速公路），思考：路牌上的地名拼写和我们平时的拼写有什么不一样？（出示课件26）所有字母全部大写；拼音上没有声调；“路”“湾”这两个字与前面的字之间空了一格。地名拼写规则（出示课件27）：地名拼写全部使用大写字母并且不标注声调，遇到“县、市、街、路、湾”等各地通用的通名，需要跟前面的专属名字空一格。2.学习人名拼写。展示人名及拼写，总结人名拼写规则：姓和名分写，姓在前，名在后，姓名之间用空格分开；复姓连写；姓和名的开头字母大写。（出示课件28、29）3.小练习。（出示课件30）二、学习“日积月累”1.自由读诗歌，把诗歌读通读顺。要求：读准字音和停顿；圈画不理解的词语。（出示课件31）（板书：《过故人庄》唐孟浩然）2.出示节奏划分，强调诗中“还”字的读音。齐读古诗，读出节奏。（出示课件32）3.理解词意。（出示课件33-35）鸡黍：农家待客丰盛的饭菜，杀鸡做黄米饭。郭：村庄的外墙。轩：窗户。场圃：打谷场、菜园。桑麻：庄稼。4.结合词意，用自己的话说说诗歌大意。（出示课件36）老友备好了丰盛的农家饭，邀我到他家做客。村子外边是一圈绿树环抱，郊外是苍翠的青山。推开窗户迎面是田地场圃，我和老友喝着酒闲聊着庄稼收成情况。约好等到九月重阳节，再来老友家品尝菊花酒。5.读着诗句，你想到了怎样的环境？想到了人们的哪些活动？（出示课件37）通过想象画面，我们仿佛看到诗人在淳朴自然的田园风光之中和朋友举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，让我们感受到他和友人的深厚情谊。三、课后作业（出示课件38）在理解意思的基础上，背诵古诗。把古诗抄在自己的积累本上。【板书设计】语文园地交流平台从所读的内容想开去词句段运用排比句的特点和作用分号的用法地名和人名的拼写规则《过故人庄》唐孟浩然【教学反思】“交流平台”的内容意在引导学生回顾前面四篇课文所学习的单元要素（从阅读的内容想开去），由于在前面的教学环节中落实较好，学生掌握较好，在以后的阅读中只需引导学生学以致用即可。通过学习，绝大部分学生能够自己动手写出语言生动优美的排比句。学生在反复品读句段，查看句子中标点符号的基础上，进一步了解了分号的用法，并能说出分号的用处。在学习古诗《过故人庄》时，学生不仅能结合搜集的资料自己翻译古诗，还能围绕主题展开想象。提升练习一、基础知识。（30分）（一）读拼音，写词语。（8分）才艺展示开始了，身子dānbó（）的女孩子们略带羞涩，给大家表演了模仿明星走红dìtǎn（）的情境；看起来bènzhuō（）的男孩子们一点儿也不jūshù（），十分sǎtuō（），他们敞开yīshang（），为大家表演了中国式摔跤的精彩招式……同学们都露出了huìxīn（）的wēixiào（）。（二）下列词语中没有错别字的一组是（）。（2分）A．巾飘带舞一碧千里顾影自怜B．孤芳自赏心弛神往全神贯注C．翠色欲流映入眼帘平淡无味（三）给下列句中加点的词语找近义词，写在括号里。（4分）1．我俩你看看我，我看看你，会心地笑了。（）2．花儿在微风中不停地摇曳。（）3．草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。（）4．连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（）（四）根据要求，完成句子练习。（12分）1．以“河流”为题，分别写一个比喻句和拟人句。（4分）（1）比喻句：（2）拟人句：2．用一组排比句，写一写你眼中的课间活动。（2分）3．把反问句改成陈述句。（2分）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？4．把下面的句子改写成反问句。（2分）而这些哲理，人类尚未完全领悟。5．用自己的话说说下列诗句的意思。（2分）卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（五）判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。（4分）1．“清早，我同晨风一道将光明欢迎，傍晚，我又与群鸟一起为它送行。”句中的标点符号没有错误。（）2．《西江月·夜行黄沙道中》是一首词，“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是词的题目。（）3．《西江月·夜行黄沙道中》和《宿建德江》中都写到了“月”，但表达的思想感情却完全不一样。（）4．《花之歌》这篇课文的想象非常奇特，课文中把花儿比作“黑夜星空的眼睛”和“白昼硕大无朋的独眼”，令人印象深刻。（）二、积累运用。（10分）1．按课文原文填空。（5分）这种境界，既使人，又叫人，既愿，又想坐下低吟一首。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的。2．把下列句子补充完整。（5分）（1）蒙汉情深何忍别，。（2）野旷天低树，。（3），还来就菊花。（4），听取蛙声一片。（5）黑云翻墨未遮山，。三、阅读感悟。（30分）（一）课内阅读。（8分）我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。【A】走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！【B】牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，【C】远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。1．读画横线的句子，汽车走了（）里，才到达目的地。（2分）A.四百五十B.三百C.一百五十2．用“”画出具体描写“草原上行车十分洒脱”的句子。（2分）3．读画浪纹线的句子，不是比喻句的是（）。（2分）4．给选文取一个小标题：。（2分）（二）课外阅读。（16分）西湖杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间全都融化在月色里了。1．联系上下文理解词语。（4分）（1）连绵起伏：（2）心旷神怡：2．用“”在文中画出两个比喻句。（2分）3．短文第2、3自然段写了的西湖；第4自然段写了的西湖。（2分）4．把下面的句子改写成陈述句。（2分）在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！5．从整体上来看，作者是按照怎样的行文顺序来写的？（2分）6．用“”画出文章的中心句，说说文章表达了作者什么样的思想感情。（4分）（三）非连续性文本阅读。（6分）中国旅游日公元1613年5月19日，明代大旅行家、地理学家和文学家徐霞客开始游历名山大川。他从浙江宁海出发，用30多年时间，东渡普陀，北历燕冀，南涉闽粤，西北直攀太华之巅，西南远达云贵边陲，足迹遍及当时14个省，写下了60余万字的《徐霞客游记》。2011年3月30日，国务院常务会议通过决议，自2011年起，每年5月19日为“中国旅游日”，“中国旅游日”的形象宣传口号是“爱旅游、爱生活”。1．右图是“中国旅游日”的标志图案，标志的主体创意造型来源于甲骨文的“旅”字及传统的印鉴艺术。请描述变形的“旅”字所展示的画面。（2分）2．2011年是首个“中国旅游日”，主题是“读万卷书，行万里路”。你怎样理解这一主题？（2分）3．假如暑假即将来临，你打算怎样“背起行囊走四方”？（2分）