2026全国春季高考英语学业考试总复习：专题04 形容词副词（知识梳理+考点精讲）（原卷版）

专题04形容词&副词

目录

明晰学考要求..............................................................................................................................错误！未定义书签。

基础知识梳理..............................................................................................................................错误！未定义书签。

考点精讲讲练................................................................................................................................................................2

考点一：定义与基本功能....................................................................................................................................2

考点二：形容词与副词的句法功能....................................................................................................................3

考点三：形容词与副词的分类............................................................................................................................3

考点四：比较级与最高级....................................................................................................................................4

考点五：修饰比较级和最高级的标志词及相关句式.......................................................................................5

考点六：倍数表达法............................................................................................................................................6

考点七：形容词与副词的构词法........................................................................................................................6

实战能力训练................................................................................................................................................................9

1.形容词和副词的句法功能和分类

2.形容词、副词比较级和最高级的规则变化和不规则变化

3.掌握修饰比较级和最高级的标志词和相关句式

4.倍数表达法

5.形容词后缀、形容词变副词构词法

（一）句法功能与分类

形容词：修饰名词，可作定语、表语、宾语补足语，描述名词特征、性质、状态等。分类有性质形

容词和状态形容词。

副词：修饰动词、形容词、其他副词或整个句子，说明时间、地点、程度、方式、频度等。分为时

间、地点、程度、方式、频度等类副词。

（二）比较级与最高级

规则变化：形容词、副词有各自规则变化形成比较级和最高级，如加“-er”“-est”或加“more”“most”

等。

不规则变化：部分常见的形容词和副词有不规则比较级和最高级形式，需牢记。

（三）修饰与句式

修饰标志词：明确修饰比较级（如“much”等）和最高级（如“the”等）的常见标志词。

相关句式：掌握比较级（“A+be/动词+比较级+than+B”）和最高级（“A+be/动词+the+最

高级+in/of+范围”）常用句式。

（四）倍数表达法

记住几种常见倍数表达句式，如“A+be/动词+倍数+as+形容词原级+as+B”等。

（五）构词法

形容词后缀：了解常见形容词后缀及构成的形容词含义。

形容词变副词：掌握形容词变副词的一般规则及特殊情况。

一、定义与基本功能

（一）形容词

形容词是用来描述名词的特征、性质、状态等的词类，其主要作用是使名词所指代的事物更加具体、

形象，让读者或听者能更清晰地了解该事物的特点。例如：“Thebeautifulflowerattractsmanybees.”

（“beautiful”描述了“flower”的外观特征，让我们知道这朵花是漂亮的）。

（二）副词

副词则主要用于修饰动词、形容词、其他副词或整个句子，用以说明动作的方式、程度、时间、地

点、频度等方面的信息，从而使句子表达的内容更加丰富和准确。例如：“Herunsquickly.”（“quickly”修

饰动词“runs”，说明了跑步的速度方式是快的）；“Themovieisreallyexciting.”（“really”修饰形容词

“exciting”，强调了电影令人兴奋的程度）。

二、形容词与副词的句法功能

（一）形容词

作定语：通常位于名词之前，对名词进行修饰和限定，明确其特征。例如：“Thebigdogchasedthe

cat.”（“big”在名词“dog”之前，表明狗的体型是大的）。

作表语：跟在系动词（如be、look、sound、feel等）之后，用来描述主语的状态或性质。例如：

“Shelookshappy.”（“happy”通过系动词“looks”与主语“She”相连，说明她看起来的状态是开心的）。

作宾语补足语：用在使役动词（如make、let、have）或感官动词（如see、hear、feel）之后，补

充说明宾语的状态。例如：“Wemadetheroomclean.”（“clean”补充说明了宾语“room”在经过“make”

这个动作后的状态是干净的）。

（二）副词

修饰动词：位置相对灵活，可位于动词之前或之后，具体取决于习惯用法和句子要表达的重点。一

般来说，不及物动词后较为常见，如“Herunsquickly.”；及物动词与宾语之间也可放置，如“Hereadsthe

bookcarefully.”；有些副词习惯放在动词之前，如“Healwaysgetsupearly.”（“always”修饰“getsup”，

说明起床这个动作的频度）。

修饰形容词：位于形容词之前，用于加强或限定形容词所表达的程度等含义。例如：“Thebookisvery

interesting.”（“very”修饰“interesting”，突出了书有趣的程度）。

修饰其他副词：位于被修饰的副词之前，进一步说明程度、方式等方面的信息。例如：“Shesingsquite

beautifully.”（“quite”修饰“beautifully”，进一步强调了唱歌好听的程度）。

修饰整个句子：常位于句首或句中，用逗号隔开，表达一种整体的情况或说话人的态度等。例如：

“Fortunately,hepassedtheexam.”（“Fortunately”修饰整个句子，表示一种幸运的情况）。

三、形容词与副词的分类

（一）形容词

性质形容词：这类形容词直接表示事物的本质属性，是最常见的一类形容词，数量众多，如“big”

（大的）、“small”（小的）、“red”（红的）、“blue”（蓝的）、“tall”（高的）、“short”（矮的）等。

状态形容词：着重描绘事物所处的特定状态，通常由性质形容词通过添加后缀、复合等方式构成。

例如：“tired”（疲倦的）是由“tire”（使疲倦）这个动词派生而来的状态形容词；“excited”（兴奋的）

也是类似情况，常用来描述人处于兴奋的状态；“broken”（破碎的）则表示物体处于破碎的状态。

（二）副词

时间副词：用于表示时间相关的信息，如“now”（现在）、“then”（那时）、“yesterday”（昨天）、“today”

（今天）、“tomorrow”（明天）、“soon”（不久）、“recently”（最近）等。

地点副词：用来指明地点，像“here”（这里）、“there”（那里）、“everywhere”（到处）、“somewhere”

（某处）、“nowhere”（无处）等。

程度副词：主要作用是表示程度的深浅，常见的有“very”（很）、“quite”（相当）、“too”（太）、“so”

（如此）、“enough”（足够）等。

方式副词：侧重于描述动作进行的方式，比如“quickly”（快速地）、“slowly”（缓慢地）、“carefully”

（仔细地）、“happily”（高兴地）、“loudly”（大声地）等。

频度副词：用于说明动作发生的频繁程度，包括“always”（总是）、“usually”（通常）、“often”（经

常）、“sometimes”（有时）、“seldom”（很少）、“never”（从不）等。

四、比较级与最高级

词形分类及变化构成原级比较级最高级

talltallertallest

一般加-er或-est

longlongerlongest

nicenicernicest

单音节词以-e结尾的，只加-r或-st

finefinerfinest

和少数双

以重读闭音节结尾且末尾只bigbiggerbiggest

音节词有一个辅音字母的，先双写hothotterhottest

该辅音字母再加-er或-estfatfatterfattest

以“辅音字母加-y”结尾的，先happyhappierhappiest

变y为i再加-er或-esteasyeasiereasiest

其他双音difficultmoredifficultmostdifficult

节词和多在前面加more或most

beautifulmorebeautifulmostbeautiful

音节词

（一）规则变化

形容词：

一般在词尾加“-er”构成比较级，加“-est”构成最高级，如“tall-taller-tallest”。

以不发音的“e”结尾的形容词，加“-r”构成比较级，加“-st”构成最高级，例如“nice-nicer-

nicest”。

以辅音字母加“y”结尾的形容词，变“y”为“i”再加“-er”、“-est”，如“heavy-heavier-heaviest”。

部分双音节和多音节形容词，在前面加“more”构成比较级，加“most”构成最高级，像“beautiful

-morebeautiful-mostbeautiful”。

副词：

多数双音节和多音节副词在前面加“more”构成比较级，加“most”构成最高级，如“quickly-

morequickly-mostquickly”。

单音节副词一般在词尾加“-er”构成比较级，加“-est”构成最高级，例如“fast-faster-fastest”。

（二）不规则变化

一些常见的形容词和副词有不规则的比较级和最高级形式，需要牢记，如下表所示：

原级比较级最高级

good/wellbetterbest

bad/illworseworst

many/muchmoremost

oldolder/elderoldest/eldest

littlelessleast

farther(具体)farthest(具体)

far

further(抽象)furthest(抽象)

五、修饰比较级和最高级的标志词及相关句式

（一）修饰比较级的标志词

修饰比较级的常见标志词有“much”、“far”、“alot”、“even”、“still”等，它们用于加强比较的程度。

例如：“Heismuchtallerthanhisbrother.”（“much”修饰比较级“taller”，强调他比他哥哥高的程度）；“This

bookisevenmoreinterestingthanthatone.”（“even”修饰比较级“moreinteresting”，突出这本书比那本

书更有趣的程度）。

（二）修饰最高级的标志词

修饰最高级的标志词通常有“the”、“byfar”、“nearly”、“almost”等。例如：“Heisthetallestboyin

theclass.”（“the”用于最高级前，表明他是班里最高的男孩）；“Thisisbyfarthemostdifficulttask.”（“by

far”修饰最高级“mostdifficult”，强调这项任务是迄今为止最困难的）。

（三）相关句式

比较级常用句式：

“A+be+比较级+than+B”（用于两者之间的比较），如“Sheistallerthanhersister.”（比较两个

人的身高）。

“A+动词+比较级+。”（同样用于两者比较），例如“Herunsfasterthanme.”（比较两人跑步

的速度）。

最高级常用句式：

“A+be+the+最高级+in/of+范围”（用于在某个范围内比较），如“Heisthetallestintheclass.”

（在班级这个范围内比较谁最高）。

“A+动词+the+最高级+in/of+范围”（也是在某个范围内比较），例如“Shesingsthebestofall

thestudents.”（在所有学生这个范围内比较谁唱歌最好）。

六、倍数表达法

倍数表达法主要有以下几种常见形式：

“A+be+倍数+as+形容词原级+as+B”，例如：“Thisroomistwiceasbigasthatone.”（这个房

间是那个房间的两倍大）。

“A+be+倍数+比较级+than+B”，比如：“Thistreeisthreetimestallerthanthatone.”（这棵树

比那棵树高三倍）。

“A+动词+倍数+as+形容词原级+as+B”，如：“Hereadstwiceasfastasshedoes.”（他读书

的速度是她的两倍快）。

“A+动词+倍数+比较级+。”，例如：“Shesingsthreetimesbetterthanhersister.”（她唱歌比

她妹妹好三倍）。

七、形容词与副词的构词法

（一）形容词后缀

常见的形容词后缀有：

“-ful”：加在名词后构成形容词，表示“充满……的”，如“careful”（由“care”+“-ful”构成，意

为“小心的”），“helpful”（由“help”+“-ful”构成，意为“有帮助的”）。

“-less”：加在名词后构成形容词，表示“没有……的”，如“careless”（由“care”+“-less”构成，

意为“粗心的”），“hopeless”（由“hopefully”去掉“-ly”再加“-less”构成，意为“绝望的”）。

“-y”：加在名词后构成形容词，表示“有……性质的”，如“sunny”（由“sun”+“-y”构成，意为“阳

光明媚的），“cloudy”（由“cloud”+“-y”）构成，意为“多云的”。

“-able”：加在动词后构成形容词，表示“能……的”，如“usable”（由“use”+“-able”构成，意为

“可用的”），“comfortable”（由“combine”+“-ine”再加“-able”构成，意为“舒适的”）。

“-ous”：加在名词后构成形容词，表示“有……的”，如“diameter”（由“danger”+“-ous”构成，

意为“危险的”），“famous”（由“fame”+“-ous”构成，意为“著名的”）。

（二）形容词变副词构词法

类别例词

clear→clearly清楚地

直接加-ly

great→greatly很，大大地

happy→happily高兴地

以“辅音字母＋-y”结尾的形容词，变y为i再加-ly

heavy→heavily沉重地

terrible→terribly极度地

词尾为-ble/-le的形容词，去掉e，再加-y（whole例外）

gentle→gently轻柔地

词尾为-ue的形容词，去掉e，再加-lytrue→truly真实地

full→fully充分地；完全地

词尾为-ll的形容词，直接加-y

dull→dully迟钝地

basic→basically基本上

词尾为-ic的形容词，加-ally（public例外）scientific→scientifically

合乎科学地

一般情况下，形容词词尾加“-ly”可变成副词，如“quick”（快的）变成“quickly”（快地）；“slow”（慢

的）变成“slowly”（慢地）。

以“y”结尾的形容词，变“y”为“i”再加“-ly”，如“happy（”快乐的）变成“happily（”快乐地）；“heavy”

（重的）变成“heavily”（重地）。

部分以“e”结尾的形容词，直接加“-ly”，如“nice”（好的）变成“nicely”（好地）；“late”（晚的）变

成“lateley”（晚地）。但也有特殊情况，如“true”（真的）变成“truly”（真正地），是去掉“e”再加“-ly”。

[注意]单词以-ly结尾，但却是形容词而非副词的有lively、lonely、lovely、deadly、friendly、ugly、

silly、monthly、motherly等。

例题精练，举一反三

1.Thecaketastes______.Wealllikeitverymuch.

A.goodB.wellC.betterD.best

2.Shelooks______thanbefore.Maybeshe'shadagoodrest.

A.moretiredB.lesstiredC.tiredestD.mosttired

3.Thismathproblemis______difficultformetosolve.Ineedsomehelp.

A.tooB.soC.veryD.quite

4.Ofallthefruits,Ilikeapples______.

A.goodB.wellC.betterD.best

5.Heruns______thanhisclassmates.He'sreallyfast.

A.fastB.fasterC.fastestD.thefastest

6.Themoviewas______boringthatIfellasleephalfwaythrough.

A.tooB.suchC.soD.very

7.Sheis______acarefulgirlthatshenevermakesmistakesinherhomework.

A.soB.suchC.tooD.very

8.Mysister'svoicesounds______.Shecansingreallywell.

A.beautifulB.beautifullyC.morebeautifulD.mostbeautiful

9.Theweatherisgetting______.Weshouldwearmoreclothes.

A.coldB.colderC.coldestD.thecoldest

10.Hedidhiswork______carefullythathegotahighscore.

A.tooB.suchC.soD.very

11.Theflowersinthegardenlook______.They'rereallycolorful.

A.beautifulB.beautifullyC.morebeautifulD.mostbeautiful

12.ShespeaksEnglish______thanherbrother.ButherbrotherwritesEnglish______thanshedoes.

A.better;betterB.better;bestC.best;betterD.best;best

13.Theboyisnot______enoughtoliftthatheavybox.

A.strongB.strongerC.strongestD.thestrongest

14.Thisbookis______interestingthanthatone.Ipreferthisone.

A.manyB.mostC.muchD.more

15.Shealwaysarrivesatschool______.She'sneverlate.

A.earlierB.earlyC.earliestD.theearliest

一、单项选择

1．（23-24高一下·广东广州·阶段练习）–AreyousatisfiedwithChristopher’spresentforyou?

–Youbet!Hecouldn’tgiveme_______.

A．aworseoneB．abetteroneC．theworstoneD．thebestone

2．（23-24高一下·陕西西安·阶段练习）Beingstuckinatrafficjamisquitean________experience.

A．annoyedB．annoyingC．annoyD．toannoy

3．（23-24高一下·广东佛山·期末）Itisamessybusinesshavingatoothtakenout.

A．asimpletaskB．abigtrouble

C．aboringjobD．anorganizedprocess

4．（23-24高二上·天津·期中）Withaseriesofmeasurestaken,hemadeprogressgraduallyand_______.

A．vividlyB．rarelyC．literallyD．steadily

5．（19-20高三下·全国·假期作业）Alanisacarefuldriver,buthedrives______ofmyfriends.

A．morecarefullyB．themostcarefullyC．lesscarefullyD．theleastcarefully

6．（23-24高一下·广东佛山·期末）Withsufficientlanguageinput,I’msureyoucanlearnEnglisheffectively.

A．IfyoulistenandreadenoughB．Ifyoureviewmoreafterclass

C．IfyoudiscussmorewithteachersD．Ifyouworkhardatthelanguage

7．（18-19高二上·广东·期末）Thesebirdsareveryrareandtheyaresupposedtobeprotectedbylaw.

A．howeverB．anyhowC．thereforeD．though

8．（24-25高二上·广东佛山·阶段练习）Hecouldbarelyunderstandthecomplexinstructionsgivenintheguide.

A．Heunderstoodtheinstructionsverywell.

B．Hefoundtheinstructionsextremelyclear.

C．Hecompletelyunderstoodtheinstructions.

D．Healmostdidnotunderstandtheinstructionsatall.

9．（23-24高一下·上海·期中）Believeitornot,Istillrememberthescene______Iwasoverwhelmedbythesheer

quantityofdishes______ataroadsiderestaurant.

A．when;approachableB．that;affordableC．that;accessibleD．where;available

10．（24-25高二上·黑龙江大庆·开学考试）We