学校教学设计事迹范文(57篇)

学校教学设计优秀事迹范文（优选57篇）

学校教学设计优秀事迹范文第一篇

教材分析：

学生分析：

这个阶段的学生对事物有一定的认识和分析能力，也能够

独立的思考问题了，于是在教学过程中可适当的加深问题的难

度，让学生能够有自己思考的空间，培养学生的分析问题的能

力，这是非常关键。于是，根据本阶段学生的特点和教材本单

元的教学要求与提示，我设计了下面的教学目标：

教学目标分析：

2、能力目标：学习文中景物描写、人物刻画的表现手法，

并且学会运用对比；分析文中人物形象，深入思考文中人物发

生变化的原因理解文章主题。

3、情感目标：培养学生热爱故乡的意识，在生活中要勇敢

的追求希望，敢于前进。

教学重点

1、掌握小说采用对比手法来突出主题思想的写法；

2、鲁迅先生对劳动人民的同情和决心变革旧世界、创造新

生活的强烈愿望。

教学难点

1、理解辛亥革命后农村经济日渐衰败和农民生活日益困苦

的根本原因。

2、理解本文结尾的议论：“希望是本无所谓有……也便成

了路。”的深刻含义与作用。

教法、学法分析：

根据新课标的要求，体现学生主题，老师主导的学习模式,

在教学的过程中，我准备采用一下的教学方法：

1、导读式

2、点拨式

学习方法：

1、扫描式（即学生快速浏览课文，从文中摘取有用信息）

2、讨论式

3、小组汇报

教学时数

二课时

说教学过程：

第一课时

（一）复习导入

1＞导入新课：

出示挂图：少年闰土的“月下刺猗图“，老师边用自己的

语言描述画面上便土的形象特点。

好，那大家知不知道老师描述的是谁啊？（闰土）。不错,

正是闰土，是少年时期的闰土。《少年闰土》是我们小学是学

习的一篇文章，选自鲁迅的小说《故乡》，那么，今天，我们

就来学习鲁迅的这篇《故乡》，去看一看鲁迅儿时的故乡是什

么样的，当他20年后回到故乡时，自己儿时的伙伴闰土又变成

了什么样子？到底是什么使他们发生了如此的变化呢？好，现

在我们就一起走进鲁迅的《故乡》。

本设计的意图是以图片形式导入新课，能够激发学生的学

习兴趣，并且让学生自己总结小学时学过的“少年闰土”的形

象，同时锻炼了学生的口语表达能力。

2、背景介绍：

1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看

到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，

一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。

3、作家、作品介绍；

鲁迅，现代文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫

才，鲁迅是笔名，浙江绍兴人。

小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》；

散文集：《朝花夕拾》；

诗集：《野草》；

杂文集：《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续

编》、《而已集》、《二心集》、《南腔北调集》等。

学校教学设计优秀事迹范文第二篇

本人从事教育工作30多年以来，我十分注重加强自身师德

师风建设，从严要求自己，为人师表，以身作则。俗语说：学

高为师、身正为范。师德是教师素质中最重要的一部分，是衡

量一个合格教师的首要标准。我认为师德师风最起码、最根本

的标准就是要：老老实实做人、认认真真做事。

一、业务精湛、敬业爱岗

作为一名富有经验的教师，在教学上我认真备课、认真上

课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、

耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与

学生沟通。同学们都认为我是值得依赖的教师、教学经验丰富

的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱同

学们喜欢上我的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。

二、亦师亦友教育学生

我是一个四十多岁又能和一二年级的学生快乐地玩在一起

的人，一个严格要求学生的老师。在教学过程中，认真钻研教

材，改进教法，认真对待教学的各个环节。课堂上，会随时根

据学生的情况用不同的教学方法，语言风趣而又严谨，学生可

以随时提问打岔。学生很喜欢上我的误。我把对学生的爱，对

事业的执着，化为自觉的行动，在我的教育下，一些顽皮的学

生也变得温驯起来。布置的作业，我一定全批全改。每天一大

早回校，都是先改完前一天布置的作业才上当天的课；如果下

午上课，就在中午改作业。

三、严于律己、满腔热情对同事

作为一个在学校所有岗位都干过的老教师，我从没有倚老

卖老的行为。工作几十年，我上班从来不迟到，无论家离学校

远近。家里人都是半埋怨半心疼说我把自己卖给了学校，都四

十多岁的人了，还那么拼搏干嘛。而我认为，工作嘛，就要尽

力尽责。学校的工作全力以赴，对同事也要一片热心。只要对

集体工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的责任,

我都愿意去做。我把不耽误集体工作，不影响他人工作、能为

别人减少负担麻烦，作为自己工作的出发点。我的工作态度、

工作表现，屡屡被同事称赞。

四、强烈的责任心

这种责任心主要体现在以下几个方面：

（一）对全体学生负责

教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门

的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重

学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

（二）对学生未来负责

对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。

一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正

常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于

寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。

为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业

负责。

（三）对学生所授的知识负责

教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一象

会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。

教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍

和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握

真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学

生。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，

应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教

学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理

解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，

才能完成了知识传授的过程。

（四）不能漠视落后生

落后生如被老师冷落了，他势必腾出空来搞小动作以引起

别人的注意，这样课堂就乱了。因此，我们要高度关注落后生,

让他积极参与到老师设计的活动中来，时刻吸引住他们的注意

力。

教师作为一和职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作

用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所

需要的人才的造就等艰巨任务。我们只有不断提高自身的道德

素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神

的高素质人才。

学校教学设计优秀事迹范文第三篇

K教学目标2

1、朗读课文，找出感兴趣的句子，说说自己的理解或读出

自己的感受。

2、学习法布尔认真观察和探索的精神

3、学习用关联词说句子。知道用词准确有利于表达。

K教学过程H

一、检查句子

在上一节课的学习中，同学们读熟了课文，老师找出几个

有困难的句子，看看你们的能不能把他们读准确。首先出示带

多音字的三个句子，要求仔细看，用心读。（巩固多音字的识

别）

“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的

方向。”

“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概

这样可以减少阻力。”

“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们

确确实实飞回来了。”

二、复习

复习上节课的内容（你知道了些什么？）指名说，老师随

机板书。

做试验；原因过程结论

听说准备不是……而是……

无论……总……放飞、两只、十七只

三、感悟课文

了解了这么多内容，读课文，找出你最感兴趣的一段或一

句，读出来，说理由，（其他人可以补充）或者读出自己的感

受来。听清要求，先自己读一遍，再找。

学生通读课文，找出自己感兴趣的句子。（在学生找到相

应的句子或段落时，预设了以下几个讨论，希望能够促进对遣

词造句的感悟，体会用词准确的妙处。）

1、讨论：大家都知道科学是严谨的，来不得半点马虎。为

了保证试验的准确，试验过程的每一个环节是否都是必须的？

少一个行不行，说出自己的理由。

2、换位思考：有十七只蜜蜂飞回了家，如果你是其中的一

只，在途中你有可能遇到哪些事情？（可以是困难，也可以是

巧遇。）

学校教学设计优秀事迹范文第四篇

自任教以来，便始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书

育人。在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探

索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行

着当一名好教师、好班主任的人生目标，到如今我已在我所热

爱的班主任这一岗位上兢兢业业奉献了十几个春秋。我把满腔

的热情全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、

学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，

多次受到学校的表彰。

一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、

自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护

学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班

主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，

赢得学生的信任和家长的放心。由于只担任数学教学，和学生

课堂接触的时间不是太多，想了解学生的学习情况、思想动态,

就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上我总是第一个到

教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看

一下才放心的离开；任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在

一起，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、课外活动总是和

学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，我和学

生一起搞；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提

醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，我都是第一现场

赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我一直都

陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。

二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。

要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护

他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以

理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，

我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对

症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个，

在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐

的班级大家庭中生活、学习。

三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教

育。

一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到,

对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的

重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的

创造强项，要允声有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长

处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，

适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、

自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。没有心理教育的教育是

残缺的教育。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问

题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵,

疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励

的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫

不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动

力。

四、重视主题班会与主题队会的开展。

我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活

动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导

以后的言行。我班每周定期举行一次跟教学有关的班队活动。

如：“快乐读书”活动（读名篇，记笔记，写心得）与读书交流

展示活动（讲故事，说心得，诵经典，评习作）等；每两周让学生

办一期“快乐读书”手抄报；并且要求学生将读书活动中读到的

精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践

活动的作品，获奖情况等记录下来装入“个人成长记录袋”。

通过开展丰富多彩的班级读书活动，优化班级文化环境，丰富

学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。另外，我积极

组织开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，

展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管

理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

五、科学的方法是做好班主任工作的关键。

在干班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班

主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比

较综合的治班方案。

1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定

期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置

多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、

锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的

积极性。

2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和

谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。

3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，

既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班

级管理。

4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学

生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型

就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。

5、不断提高自身素质。教育是一门科学，科学的意义在于

求真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，用

人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任

工作。

新的课程改革既是对我们广大教师的挑战，也是机遇，站

在教育第一线的我，深深懂得教师业务水平和教育能力，直接

影响着教育教学的提高，我认真学习现代教育教学理论，用理

论指导课堂教学，在课堂教学中大胆尝试，摸索出新的教育教

学规律，通过学习与实践，我的业务水平有所提高，积累了一

些经验，我撰写的《在体验中学会学习》在2010年宁德市“送

培下乡”活动暨农村小学教育教学经验交流会汇编；《新课程理

念下的学习方式》与《小数乘法教学案例及反思》等在贯岭中

心小学汇编。2007年3月被福鼎市人民政府评为优秀教师。多

次被贯岭镇中心小学评为优秀辅导员及教学常规十佳教学能手。

“近观眼前满月春，放眼远处春更浓”。我深知：要想在学生

管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，

自己还有很长的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅准前方

的路，一心为了学生，一心为了教育事业，倾情注爱，用爱心

与智慧耕耘。不断学习，科学管理，不断创新，就一定能取得

更大的成绩。

学校教学设计优秀事迹范文第五篇

XXX老师是一名语文教师。该同志用她的努力工作、乐于

奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同志，赢得了学

校领导的认可和同事的信任。尤其是在落实教学常规工作中更

是大家学习的榜样。

一、热爱教育

自XX年参加工作以来，一直都是从事一线的教学工作，她

一直严格要求自己，不怕苦，不怕累，做事踏实，勤勉工作，

认真落实课程计划，落实教学常规，受到大家的称赞。针对学

生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的

思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取"晓

之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合,

共同做好工作并取很成效。在教学的过程中，能从端正学生们

的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心,

激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自

觉地投入到学习中去，提高学业成绩，使之成为一名合格的学

生。

二、钻研业务

该同志努力钻研业务，不断充电，学习掌握各种教学手段

和教学方法。认真学习新课标理念，积极参加各种教研活动，

参加集体备课，写好教案，拟好学案，并大胆地开展教学实践,

正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学

生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断

创新，积极承担县级课题研究主持任务，在业务上争取提高。

三、教学工作落实

1、教案（备课）：该同志根据新课程标准的理念，按照课

程计划的要求，深入钻研教材，认真研究学生，根据教材的特

点和学生的实际情况准确定位教学目标，优化教学内容，精心

设计教学活动方案。一册教材要有总的学科教学计划。一篇课

文有总的教学目标、重难点、课时安排。每一课时应包括以下

内容：教学内容、授课时间、教学目标、重难点分析、课前准

备、教学方法及媒体运用、教学预设、教学评价及反思等。教

学目标兼顾了知识、能力、情感三维目标，每一个环节设计的

目的、意义要明确，要有重难点的处理，要突出教师活动和学

生活动的设计，要关注学法指导，要有机渗透思想品德教育。

提前备课，电子教案有二次修改个性化。备课教案里有板书设

计。如果用多媒体课件辅助教学，课件的制作要引导学生层层

深入思考问题，用精炼的文字和简明的图表，必要时可用动画

显示视图中动态的信息流动过程，以加深学生对教材的重难点

的理解。

教案后课课有反思，以促进专业成长。

2、上课：该同志每次都提前候课，预备铃响准时出现在教

室门口，用目光提醒学生做好上课准备，发现学生缺课要及时

弄清情况，正式上课铃响后准时上课，下课铃响准时下课，既

确保了一节课的有效教学时间，又不占用学生的课间休息时间。

课前做好上课的相关准备，包括复备教案，准备好教材、资料、

教案、教具、课伶，调试好班班通设备等。传授知识要求自己

准确无误，课堂环节力争设计合理，有效地利用好课堂40分钟。

板书工整、规范、美观、大方。并充分发挥“班班通”多媒体

教具的直观作用，让学生在活动中学习，在生活中体验，鼓励

学生开展自主、合作、探究学习，加大课堂练习密度，突出重

点，分散难点。肢体语言力求丰富，善于激情激趣，充分调动

学生学习的积极性和主动性。尊重和爱护学生。

3、课后：该同志作业全批全改，及时反馈。当天作业当天

批完，作文允许一周内批完。无论多忙，作业都必须反馈。注

意使用批改符号，用红笔标记错误，画圈或打问号。作业有等

级评定，适时给学生以鼓励性批语。作文批改从标点符号到字、

词、章节都进行修改，旁边有眉批，结尾有评语，既肯定了优

点，又指出了不足。作业有错，及时发回更正，所有学生都要

认真改错，不放弃潜能生，落实培优辅差工作。

4、听课评课：该同志听课观察仔细，倾听认真要边看、边

听、边思考，然后有选择地进行记录，取其精华，记下有价值

的互动过程（片段），吸取好的教法。随时记下当时的感想、

感悟和收获，既能便于课后评课、交流，也为自主反思提供鲜

活的素材，同时也为日后写文章积累第一手资料

作为一名教师，她觉得教师更要讲敬业和奉献，而她也正

是这样做的。她坚信“天道酬勤”有付出就有收获！

学校教学设计优秀事迹范文第六篇

XXX,女，_党员，本科学历，一级教师。自1996年参加工

作以来，先后在XXX镇XXX小学、XXX镇中心小学担任过小学

英语、语文、数学等学科教学工作，曾担任英语教研组长，教

务主任，少先队大队辅导员，幼教辅导员等职务。在教学工作

中，以人为本、刻苦钻研、大胆创新，形成了自己独特的教学

风格。

01求真务实，创新引领

02深入实践，服务教学

她通过组织培训、评比、观摩，研讨等活动，深入实践，

提高质量，促进教师专业成长，为教师搭建相互交流、借鉴、

学习的平台，让教研真正为孩子服务，为课程服务，为教师发

展服务。

03以科研促教研，推动提升教学质量

她以科研促教研，组织区内多所优质园开展课题研究工作,

目前在研的有4项山东省教育科学规划“十二五”委托课题

《基于学生核心素养发展的基础教育误程与教学改革研究》子

课题，7项山东省教育科学“十三五”规划课题《山东省幼儿

园科学教育资源的开发利用与合理配置研究》子课题，19项山

东省基础教育教学改革项目一一“幼儿园课程游戏化区域整体

推进的实践研究”子课题。

XXX老师先后多次被评为区优秀教师、区优秀少先队辅导

员、课题研究优秀教师、省远程研修优秀学员、区三八红旗手。

多篇论文在国家级刊物发表。先后获得省、市、区各级优质课、

示范课、一师一优课。多次获得省、市、区自制玩教具一等奖,

国家级二等奖。多篇游戏案例获得市级一等奖。

学校教学设计优秀事迹范文第七篇

李XX,男，汉族，安徽省XX人，硕士研究生，法学硕士

学位，xx大学马克思主义xx专业毕业，现任XX学院思想政治

理论课教学研究部思想政治理论课讲师。该同志自2003年入职

本校工作，已经开始第六个学年。李xx老师在日常工作中思想

求先进，教学求创新，科研求突破，在平凡的工作中做出了较为

突出的成绩。他用自己青春的汗水，用自己的一言一行影响着

学生和身边的人。

一、师德修养，自我提高

李xx十分注重自我知识的提高，做一个有知识、有教养、

品德高尚的青年教师。作为一个公共课老师，课程任务压力很

大，李xx老师在家庭负担比较大的情况下，每年不折不扣完成

教学任务，并且力求达成优异的成绩。

二、以人为本，重视学生独立个性发展

李老师积极响应学校和部门推进的教学改革，主动融入专

题式教学和实践教学的改革中。这两年在部门的教学改革中，

他积极领会改革精神，冲锋在前，积极探索，积累经验。把自

己在校外学习和培训中得来的经验和思想政治理论课的教学结

合起来，尽量突出学生的主体地位，力求使学生在学习中主动

地把握马克思主义这一先进的理论，而不是用这种理论去僵硬

的占领学生的脑子。

在学校和部门的领导下，李XX老师积极参与专题式教学的

改革工作中。在《形式与政策》、《马克思主义基本原理概论》

等课程改革中，积极参与谋划，精心确定每一个专题的主题。

使得每一个专题的主题，既能引起学生学习的兴趣，又要结合

可能体系，传达课程意图，更好的达成思想政治理论课专题式

教学改革的目标。所以在课程改革的参与讨论和实践中，他总

是问学生：“元芳，你怎么看？”把学生的接受不接受、喜欢

不喜欢作为一个非常重要的考量标准。

他还积极推行互动式教学，要求学生在学的过程当中主动

参与，将理论知识化为实践能力。在思想政治理论课的教学中，

他总是会设定一些需要学生参与的教学环节，促使学生进入课

程的情境，多读书多思考。鼓励学生积极参与到课程的讨论中，

在讨论中，不回避热点难点问题，大胆鼓励学生发言，以平等

的姿态与学生对话，因势利导，取得了学生的信服，更主要的

是真正确立学生对思想政治理论课的信心，对马克思主义的信

仰。

在教学中，李老师比较注重培养学生独立思考的能力。他

发挥自己哲学专业的优势，采取“苏格拉底式的“、辩证式的

谈话法，鼓励学生提出自己的意见、得出自己的看法。

李XX老师在某学期的第一次课后，有位体育系的大一学生

问他：“老师，按你的说法，解放思想，打破思维束缚，不唯

上，不唯书，不唯师，不唯父母，那我还能相信谁？”李聿师

答：“你要自己选择自己的信仰，自己的相信，而不是别人给

你的。当然，别人可以给你意见，甚至可以引导你。”学生说:

“如果这样的话，那么多的理论，我要选错了呢？”李老师回

答：“错了再改，改了再错，错了还改。不断修正自己的过错,

不断获得积极地进步。这才是认识的必由之路。”那位学生说:

“那多麻烦呀，师长们如果告诉我们对的就行了。”李老师说:

“师长也会错。那终究不是你的选择，还是人云亦云。思

考不能懒。黑格尔说：没有经过反思的人生，是没有意义

的。我们很多人，又何尝过过自己的生活。这方面我们真得以

马克思为榜样了。”当然一次的对话，可能并一定解决问题，

所以，类似于这样的对话，在李老师的课堂内外，时有所闻。

有位在XX大学读理工科硕士研究生的学生，还经常在QQ

上和他谈哲学问题以及哲学在学习和人生中的运用。他的课堂

不仅仅在课堂上，也在课下。通过富有意义的谈话，激发学生

独立思考，积极思考的能力，为学生以后的职业选择、工作、

幸福人生打下扎实的思想基础。

三、课堂上多用学生自己的语言，教育教学创新方法

XX老师上思想政治理论课，就要用当代大学生喜闻乐见的

语言，他们听得进去，进得思想，化为行动。他利用自己是年

青，和年轻人有共同语言的优势，积极在课堂教学中，使用新

鲜活泼的学生们的语言。在李老师的课堂上经常可以听到“你

懂得“、“给力”等等新鲜的字眼。思想要靠语言来传达，这

样的载体，学生比较喜欢，这样的课程听起来也津津有味。政

治课也不再是有些学生心目中的古板说教，而是有趣有益的谈

话和讨论。

四、科研业绩突出，积极参与学校和部门工作

XX老师自08年参加工作以来主持XX课题一项，参与省级

项目3项，发表论文6篇。2010年12月论文获得xx省思想政

治理论教学研究会会议论文二等奖，2012年5月《xx市新刍代

农民工精神文化生活调研报告》获xx省2011年度基层思想政

治工作优秀论文二等奖。

同时，他在2001年至2003年初期间负责实践教学教研室

和形势与政策教研室工作，以服务本教研室同行为己任，认真

配合系领导的工作，积极协调教研室与部门之间的联系认真抓

好所有的教学工作，带领教研室取得了较好的成绩。

五、内外结合，服务xx经济社会发展

xx学院是xx最高学府，它扎根于这片红土地，汲取营养,

也一直默默地为他增添光彩。xx学院的老师一直在为xx的经

济社会跨越式发展从自己的角度做出贡献。xx老师自从2010

年起就取得SYB（创业培训）讲师资格，从此在xx市人力资源

与社会保障局的协调下，除了完成xx学院的创业培训任务外，

还与校外培训机构合作开展创业培训工作。培训涉及大中专毕

业生、农村转移剩余劳动力、移民、复退军人、中小企业主、

即将刑满释放人员等。为这些个体的人生发展及时送去了急需

的知识，也为xx市创建创业型城市尽了自己的一份力。

不仅如此，xx老师还参与阳光工程，进入民营企业，进行

员工阳光心态培训和员工职业生涯规划培训等。老师经常说,

作为一个外地人，毕业来到XX,是英雄的XX人民收留了我，

我要对得起XX人民，尽自己一份力，立足本职，服务XX,服

务社会。

XX老师给大家的印象是，这是一个朴素的不能再朴素的人,

而把他一点一滴的朴素串起来，恰是那阳光下炫目的一带溪流。

学校教学设计优秀事迹范文第八篇

我，胡琼，一九九六年十二月出生，现就读于—英小学501

班，在校任大队的副大队长、校红领巾理事会副理事长，区三

好学生。

我是一个天生乐观、积极向上的女孩，我的座右铭是：

“愿望只是美丽的彩虹，而行动才是浇灌果实的雨水”。所以,

一直以来，我都是用自己的行动来证明我是一个优秀的少先队

员、出色的大队干部。在学习、生活和工作中，我经常把自己

比喻成三件不起眼的东西。

我是一把伞，一把别人急需时的伞。我深知“给予比得到

更能带来快乐和幸福”的道理，当同学遇到困难的时候，我总

是伸出援助之手，帮助陈志安同学捐款、爱心义卖、给民工子

弟学校捐书、和贵州小朋友结对等等活动，我都是特别热心，

就像一把雨中的伞，给最需要的人送去温暖。我还经常帮助成

绩落后的同学，耐心解答问题，传授学习方法和经验，给予学

习上帮助、生活上资助、精神上安慰，我知道这把伞虽然小，

但是在雨中必然会绽放出惊人的力量。

我是一团火，一团热情洋溢的火。从一年级担任中队委员,

一直到大队委员、副大队长，我对待工作就像一团火，充满了

热情。学校布置的各项任务，无论是早自修领读，起草各类讲

话稿、倡议书，还是主持列队仪式、分发报刊、召开队长学校

会议、会议记录等，我都是怀着满腔的热情，充分发挥组织协

调能力，尽心尽力，又快又好地落实完成。同时，我还像火焰

一样，燃烧自己的同时，照亮别人。在学习和工作中处处带头,

时时刻刻严格要求自己，成为同学们的模范。我用自己的实际

行动，证明了我是同学的好榜样、班级老师的好帮手、学校的

好管家，

我是一个平凡的小学生，身处于万象更新的新世纪，我快

乐，我幸福，但我更感到任务艰巨，责任巨大。在班级老师和

同学们的帮助、支持下，我会用自己优异的学习成绩、出色的

工作业绩、自信的人生态度、蓬勃的青春朝气、全面的综合素

质，谱写出一篇新时代少年的动人旋律。

学校教学设计优秀事迹范文第九篇

张云龙，男，1969年10月出生，1988年8月参加工作，

先后担任小学、初中、高中班主任和语文学科的教育教学工作

任务。2004年晋升为高级教师。

2001年，张老师到高中工作。他十分珍惜这次机会，立志

通过努力工作回馈领导厚爱，回报家乡关怀，立下一定要在高

考中培养出清华北大学生的宏愿。在五大连池市教育春风的吹

拂下，在领导的亲切关怀下，终于与团队教师在2019年圆梦，

也圆了五大连池市人民25年的清华北大梦。

教育的根本任务在立德树人，教师的言传身教格外重要。

他强烈要求进步，具有很高的政治觉悟。2014年，45岁的张宏

师郑重地向党组织递交了入党申请书，并于2017年11月成为

中国—党员，用实际行动践行了自己的成长誓言，也为学生做出

表率。

张老师坚持以德立身、以德施教，对学生始终怀着爱心，

只思付出，不计回报。文科班曹文豪同学父母离异，母亲又因

车祸突然离世，只留下曹文豪姐妹相依为命。张老师组织本班

学生捐款，他带头捐资500元，班级学生积极响应，总共捐款

1900元，类似这样的事例数不胜数。

他的政治思想品德教育管理成体系、计划性强，实施总体

教育理念为“懂感恩，立大志；明国耻，立壮志”。每段时间

教育内容都能针对学生年龄特点、时代风貌和班级实情，他还

善于对学生进行爱国主义、乡土教育和和励志教育，打造班级

特色文化，用先进的文化滋养人，他自己填写歌词，组织学生

学唱《矿泉人》、《高三一班向太阳》、《我要去清华》等，

也组织学生填写歌词，教育形式新颖，效果突出。

他善于调整学生心态，树立信心。张某亮受成长的烦恼牵

绊，迷失方向，张老师与团队教师设计执行挽救措施。高考前

24天，李某玮同学患急性肝炎，张老师精心设计有效的思想工

作方案，每天亲自探望，与家长、班级学生合作，保持了李大

玮同学良好的精神状态。丁某峰高一期末考试失利，张老师引

导他计算整个高一四次考试的综合成绩，树立丁某峰的信心。

他善于培养和保持优生的斗志。高一时张老师长久保持丁

某峰的.斗志，又调控他理智清醒，预测或及时消除学生成长中

的不利倾向。高二时丁某峰存在的自主招生困惑和烦恼，张老

师协同家长及时疏导消除，设定四级目标，设计凭借裸分考入

清华的蓝图。高三时各学科发展不均衡，张老师协调任课教师

为他设计最佳方案。

他善于激发教师斗志，调控教师工作情绪，团结团队教师

协作共赢。张老师本人激情澎湃，起到良好的引领和示范作。

他讲究工作方法，平衡作业量，限定各科作业时间，定期抽查,

组织学生监督执行。他积极引导青年教师前进，指导的胡莉娜、

端木桂华、吴琼等老师高考成绩突出。

学校教学设计优秀事迹范文第十编

于敏，临胸一中英语教师。从教17年来，她不忘初心，创

新进取，立足学科特点，以学生为主体，以素养为核心开展教

育教学，取得优异成果，先后荣获县教学能手、骨干教师、优

秀教师等荣誉称号，多次获潍坊市教学成果奖。

与时俱进，积极进取。面对新课标、新高考，她精研高考

改革，深入分析新课标指向，仔细斟酌评分细则，总结做题技

巧，将新高考对学科的素养要求融入日常备课教学，为学生引

领方向，取得明显成效。2020年是新高考第一年，所带班级46

名学生，英语140分以上21人，平均分分，位居全市前列，在

潍坊市高三复习初讨会上作经验介绍。2020、2021两年，所教

学生6人以优异成绩考入清华大学和北京大学，60多人被重点

院校录取。

关爱学生，亦师亦友。她动情明理，以心交心，以情换情,

使学生“亲其师，信其道”。特别是针对学业压力大的学生，

她倾心与他们交流，进行心理疏导，缓解其压力，使他们能够

安心备考，促其考出理想成绩，收获了学生的认可和支持。多

年来，每到教师节她都会收到毕业学生们来自四面八方的祝福,

让她深深体会到了教师职业幸福感。

三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。这是她从教

17年的真实写照，也是她作为一名高中教师的执着追求。

学校教学设计优秀事迹范文第十一篇

XXX是XXX市XXX区XXX中学初四数学教师，自2012年至

今，他一直担任级部主任和数学教学工作。

一、扎身基层，勇挑重担

从事教育教学工作23年，他一直奋战在农村教育第一线，

积极探索教学新思路，探讨研究新教材，大胆尝试新教法，以

学生为主体，注重开发学生智力，提高学生分析问题、解决问

题的能力；教学中认真备课，利用一切可利用时机激发学生的

学习兴趣；认真批改，力争遵循因材施教的原则，所任教学科

的业务成绩历年名列前茅。

二、投身教改，成果卓越

“积极推进教育教研，推广的分类教学、小组合作、后进

生转化工作都得到了学校领导和学生家长的一致好评，因工作

成绩突出于2013年2月荣获一栖霞市委栖霞市人民政府嘉奖：

2014年9月被中国一栖霞市委员会、栖霞市教育体育局评为优

秀教师；2015年3月被栖霞市教育体育局评为教学工作先进个

人；2018年12月被栖霞市教育体育局评为初中教学工作先进

个人。

三、终身学习，奋力翱翔

学校教学设计优秀事迹范文第十二篇

教学目标：

1、读课文后，学生能基本说出课文的主要内容（辅目标）。

2、学生默读讨论后，找出一两处精美的词句，能说出一些

自己的看法（主目标）。

3、背诵最后几句（机动目标）。

教学过程：

第一板块：确定目标（5分）

1、摸学情。同学们自学了吗？都学到些什么？这节课打算

探究点什么内容？

2、定目标。（出示目标略）同学们说合适不合适？有什么

改动？

・预设说明：

1、调查学生自学的情况，以确定目标。指名一两个学生谈

收获，并征询他们对本节课的打算，这就为调整目标打下了基

础。

2、调查后以简明的语言展示目标，并征得学生的同意。

3、学生是陌生的，通过这种谈话接近学生，以拉近距离。

第二板块：换标题、说内容（15分）

1、读课文。请同学用简明的语言说说文章内容。

2、换标题。题目“散步”是从文章主要事件的角度来确定

的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题,

并说说你的理由。

・预设说明：

1、第1题，可以概括为“一家祖孙三代在初春的田野上散

步”或“写了一家三代在田野上散步中，发生分歧与消解分歧

的故事”。第2题，预设所换标题为：分歧、责任、整个世界、

走得很仔细、我蹲下身来，背起母亲、走大路、走小路等。

2、换标题目的之一是整体把握课文内容，即落实目标

“1”，不强加给学生什么，但教师可以以平等的身份和学生交

流。

第三板块：探究与欣赏

1、朗读课文。请同学们有感情地朗读，品味咀嚼其精美句

子。

学校教学设计优秀事迹范文第十三篇

20—年毕业于大学，大学本科，理学学士学位，化学专业,

中级职称，自参加工作以来，我始终战斗在教学一线，担任班

主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始

终以为了孩子的一切，一切为了孩子的心态全身心的投入到教

育教学当中，取得了优异的教育教学效果，也获得了荣誉，取

得了较好的成绩。但我深知道成绩只代表过去，成绩与荣誉的

光环只是照亮下一起点的火炬，使我更信心百倍的投入到自己

所深爱的教育事业。

当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。因为班主

任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个

世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，不能

创造出让学生茁壮成长的良好环境。因此对待工作我不敢有丝

毫的怠慢。一个好班主任，就是一个好班。可见，班主任自身

师德的修养，言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。教师,

为人师表，班主任，更应该既做教师，更做人师，而且把做人

师放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深体会到班主任

担负着比任课教师更重要的育人的任务。班主任的思想、观点、

作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和发展产生

影响作用，有的甚至影响学生的一生。因此，有的人把班主任

看成是班集体的灵魂。我觉得，班主任首先应有高尚的精神境

界。在个人道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的

人更高的要求，打铁还得自身硬。罗曼罗兰曾经说过：要播撒

阳光到别人心里，总得自己心巾先有。

一、工作兢兢业业

备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好

每一个学生！作为自己每天工作的信条。平日里我不肯错过每

一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，我都会用心听，

用心琢磨，取之精华，摒弃糟粕，消化、应用在自己的课堂上。

我还积极争取每一次做课机会，因为，每做一节研究课，评优

课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。作为一名教师,

我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学

习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生,

对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们

都认为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬

的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上自己的课，任课班

级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评，学生的

主要任务是学习，但如何能让学生更好的学，是摆在教师面前

的一个重要任务。为此，在工作中我认真钻研教材，虚心向有

经验的教师求教，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思

用于自己的教学中。我还积极参加教学改革，努力尝试分层教

学，为使每个层次的学生都能吃饱吃好，尖子生注重讲解知识

的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生求新、求变的

心理，使尖子更尖。学困生注重双基的落实，同时对不同的学

生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等等，使他们体会到分

层不等于被放弃，而是有针对性的提高，增强了各层学生的学

习兴趣，成绩明显提高。在教学改革的同时，我持之以恒的主

动学习教改理论，掌握《新课标》的基本精神，努力探询适合

各年级学生的课堂教学模式，积极采用启发式、讨论式，而且

学中有变。本学年我担任高三化学教学工作，同时担任班主任

工作，研究考钢，分析考题，激励学生，上好每一节课是我每

天必做的工作，我的课也得到了学生和老师们的认可，学生成

绩在全市模考及高考中得以体现，基本完成高考任务。

二、教学勇于探索

从事教育科研工作，在某些人的印象中，以为就是翻翻书

报、查查资料、写写论文。其实，教科研是一项系统的、复杂

的创新工作，它首先需要的就是一种对学生的真诚关爱、对事

业的满腔热忱，它更需要一种夜以继日的勤奋，一种锲而不舍

的耐力，一种不断探索的执着。自从任班主任以来，我更深知

肩上的责任。如果把学校比作一座大花园，那怎样让这座大花

园一年四季春色满园呢？其源头活水自然是教育科研。几年来，

在繁重的教育教学工作、家务劳作之余，我勤于收集各种与教

科研有关的资料，积极开展各种形式的教科研实践。一叠叠资

料，浸透着我执着追求、孜孜不倦的汗水。随着一篇篇论文的

完成、发表，一堂堂好课的开设、展示，我也向研究型教师迈

进一大步。

学校教学设计优秀事迹范文第十四篇

我叫薛婷婷，现任教于白水县云台乡中，从事九年级数学

教学工作。三年以来，我始终坚持“教师即研究者，教室即试

验场，课堂即研究场”的教育理念，能在偏远山区不遗余力地

实施课改，使得所带学生有浓厚的学习兴趣以及良好的学习习

惯，并且经过两年的事件，将平均成绩由全县十三名提升至全

县第五名，我也因此获得“最大贡献奖”、“统考优胜个人”

等多项殊荣，且连年被评委校级优秀教师。

一、上好第一课，做好课改培训工作

著名教育家陶行知曾经说过，先生的责任不在教，而在教

学生学。一个优秀教师，是由一批优秀学生来体现的。要想看

到课改的胜利，应在学生展示成功后寻找他们洋溢于脸上的喜

悦。如何让一堂课活而有序，则必须做好学生课堂培训工作。

故在开学第一天，我会让学生们观看上一届学生的课堂实录，

然后指导学生如何预习，如何展示，如何小组讨论，如何小结,

之后再将数学课堂规则张贴于各小组白板上，并在以后的课堂

上不断强调，鼓励，纠正学生的课堂行为，从而使学生养成良

好的预习、展示、测试等习惯。

二、勤学善思积极实践，创新地做好教学常规工作

造性思维，使学生有举一反三的能力。课后能坚持对学生

进行抽查，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。也因为如此，

每个环节都做的比较扎实，学生基础知识掌握牢固，且学习兴

趣浓厚，学习成绩比较优异。

三、以学生为主体，关注学生发展

新课程理念要求“人人都能获得良好的数学教育，不同的

人在数学上得到不同的发展“，课堂上应以学生为主体，关注

学生的发展，使得不同的学生在同一课堂上有不同程度的提高。

有位专家曾经说过，看到的容易忘记，听到的记忆不深，只有

亲身经历的才刻骨铭心。所以在教学方面，我能积极学习教育

理论知识，注重学生学习兴趣的培养，使得学生能够感受数学

的魅力，同时爱上数学，爱上数学课。我在课堂上主张将课堂

还给学生，时刻关注学生的参与度。经过多年实践，我将学生

编组编号，使得组间同构，组内异质。对于不同层次的问题，

从难到易依次让每组的1号、2号、3号等同学上板展示，如此

既能保证每个同学都能有展示的机会，又能关注到同号中的学

困生，以便课后重点对这些同学辅导。对于较为重点的新授内

容，先让同学独立思考且1、2号同学上板尝试做，之后老师引

导分析，再让组内商讨，最后选1、2号个别同学做讲解。如此,

既能独立思考过程中达到培优目的，又能在组内讨论时达到拔

中目的，通过最后的讲解老师对5、6号学生再进行抽查，以达

到消差目的。对于1、2号学生培养他们讲题、出题、一题多解

的能力；对于3、4号学生培养他们上板展示，简单说理的能力；

对于5、6号学生培养他们积极参与、乐于展示的学习态度，以

达到不同学生在同一课堂有不同发展的目的。

四、构建有自己特色的课堂模式

我在认真学习了山东杜郎口中学以及洋思中学的课改经验

后，经过自己不断的实践改进，得到了让自己得心应手的课堂

模式。对于新授课且课堂容量教小的课型，我采用“二三五”

课堂模式：先出示目标，让学生明确本堂课的学习目标；接着出

几个问题，让学生带问题独立预习；之后让学生展示预习收获，

然后教师做适当点拨；接着将出示典例，让优等生先尝试做，教

师再引导分析，巾等生再上板展示；例题之后让组内交流总结方

法，步骤，注意事项最后小组长出一

道例题变式题型，后进生上板展示。当全班同学都学友所

获时，进行分层次随堂检测。对于试卷以及套题的分析、点评

课，先让学生以组为单位，每组1、2号学生将自己不能解决的

问题写白板上，然后找每组题号的并集，作为C类题。每组的

5、6号将自己会的题标记在白板上，找交集，作为A类题。其

余的题型作为B类题。A类题人人都会无需讲解，C类题大部分

不对放至课后辅导，而课堂重点展示B类题，将B类题题按知

识点分类，一类一类讲，讲一练一变式题。对于单元复习的课

型，我仍在摸索中，尚且没有得心应手且效果较佳的教学模式,

相信通过不断实践，也会有自己特色的。

五、撰写反思，落实日清

数学教育家弗赖登塔尔指出：反思是数学活动的核心和动

力，它能使我们拨开迷蒙，看清“庐山真面目”而逐渐成熟起

来。教然后知不足，一节课下来，我总会思考：教法上有哪些

创新，知识点上有什么发现，组织教学方面有何新招，解题的

诸多误区有无突破，启迪是否得当，训练是否到位等等。及时

记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，然后考虑一下：再

教这部分内容时，应该如何做，不妨写写“再教设计”。这样

可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个

新的境界和高度。例如在上完平行四边形的判定后，我及时进

行了课后反思，总结了本课时的成功经验，同时也认识到了几

点不足：对于定理的学习，以理解为基础，不要急于应用，过

渡太快。要发挥好教师的主导作用，适时而导，该放则放，该

收则收。故在应用定义判定四边形为平行四边形的时候先证明

一对边平行再证另一对边平行。所以在后边矩形、菱形的判定

中，对于每一个定理，先让学生分析这个定理适用的条件，以

及使用这个定理应该满足的条件，同时在例题之前，设置一个

简单的口答题，直接应用定理，发现效果较好。

所谓课改都是“摸着石头过河”，适合别人的未必适合自

己，学生的进步以及能力的提升，更加坚定了我实施课改的决

心。在以后的教学中，我仍会不遗余力的实施课改，形成适合

自己，适合自己学生的课改经验。

学校教学设计优秀事迹范文第十五篇

邓红梅同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业，为人师表，热

爱学生。工作认真负责，求实创新，教学成绩优秀。长期从事

德育工作，关心爱护学生，德育工作经验丰富。多次被市、区、

校评为“模范班主任”、“优秀辅导员”、“优秀教师”和

“优秀一员”,是一位德才兼备的好教师。

一、扎根农村，奉献青春

1996年8月，邓红梅同志被分配到杨家浩小学工作。她怀

着对教育事业的执着踏上了农村教育的征程，呕心泣血，勤奋

工作，课堂上一缕缕师生情结，生活上一幕幕母子关爱，学生

与她结下了深厚感情。她每天上下班要往返近10公里路程，晴

天一身灰，雨天一身泥，有人多次问她：你怎么不调进城里?但

她坦诚地说：“我舍不得这里的孩子。”日复一日，年复一年,

这样一干就是n年，她把最宝贵的青春献给了农村的教育事业。

二、矢忠教育，尽显光辉

邓红梅同志以事业为荣，以学校为家，以他人为友。工作

中虚心求教，锻炼教学基本功，提升教育水平，优化教学行为。

她勤于课改，潜心教研，以对学生的学习行为指导为基础，以

培育学生创新精神和实践能力为重点，坚持教书育人相结合。

课堂上，优化教育资源，突出学生主体地位，课外开展丰富的

实践活动。坚持面向全体，注重个性，因材施教，促进学生和

谐发展。多年来，她的教学成绩优异，撰写的多篇论文在市、

区级刊物上发表，优质课竞教也在区、校赢得好评。

邓红梅同志担任教务员，带头上好研究课、示范课，与教

师一道学习理论、钻研教材、勤于实践、优化教学、强化科研、

扩大交流、注重反思。在她的指导下，许多教师成长为教学骨

干。

三、德育引领、率先垂范

邓红梅同志担任班主任工作11年，期间兼任大队辅导员三

年，她创造性地开展工作，德育经验丰富。她严以律己，言行

举止堪为表率。在班集管理中，她坚持理论与实践相结合，集

体与个别教育相结合，从实际出发，从常规入手，以活动为载

体，培养班级干部，营造优良班风，培养学生良好品质和健全

人格。她遵循学生身心发展规律，尊重信任，因势利导，帮助

后进学生，引导问题学生，关爱留守学生，资助贫困学生，努

力为学生排忧解难，师生关系和谐。多年来，她所带的班级经

常在学校运动会、艺术节、社会实践活动和各类竞赛中取得优

异成绩，多次被评为区、校“先进班集体“，许多学生被评为

市、区“三好学生”和“优秀学生干部”。

四、播洒爱心、铸就师魂

邓红梅同志经常说：“教育事业就是爱心事业”。学生成

了她生命中不可分割的朋友与伙伴，她与学生朝夕相处，欢度

节日，分享快乐。她不辞辛劳，足迹踏遍每一个村落，为学生

补课，送学生回家，为学生买学习用品，与家长谈心，她体会

到只有在爱心的浇灌下学生才能健康成长。1999年秋季，她班

上来了一位学生叫卢存林，母亲离家出走，父亲体弱多病，家

境十分贫寒，学校免费让他读完了小学。百般无奈的父亲苦于

生计，没有能力供他上初中。在爱心的驱使下，邓红梅同志下

定决心要帮助他继续学业，从那时起，她就包揽了卢存林的全

部学习和生活费用。初中毕业后，邓红梅同志为他联系了一所

职业技术学校，送他报名，缴清一切学习费用后，每月还要负

担几百元的生活将。为了顾及家人的感受，邓红梅同志只有独

自承受着经济的压力，倍加节省自己的开支，就连儿子过生日,

也只是花费几元钱买上一件小礼物，每每想到这些，她都会偷

偷地流泪。尽管如此，她没有退缩，反而更加坚强。有人计算

过，照这样下去，卢存林完成学业，至少要花去她好几万元，

这对于一个普遍家庭、一位平凡的女性，可不是一个小的付出,

但是她坚持了四年，而且还会继续坚持下去。

邓红梅同志勤勤恳恳地工作，孜孜不倦地追求，她把自己

的爱心和青春献给了农村的教育事业，她用爱心诠释了教育的

真谛，充分展现了新时期人民教师和—员的风采。

学校教学设计优秀事迹范文第十六篇

1掌握首尾照应的写作方法。

2学习正面描写和侧面描写相结合的写作特色。

3了解我国民间艺人的高超技艺。

教学重点：

1、概括文章的主要内容，理清文章的思路。

2学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。

教学方法：

探究法。

教学用具：

多媒体。

教学过程：

一、导入新课：

同学们，你们听过口技吗？了解口技吗？（请学生自由发

言）口技是一种运用口部发音技巧来模仿各种声音的中国传统

民间艺术。口技艺人所表演的音响，通常能把听者带入这些音

响所表现特定的生活情景中。今天，就让我们一起来听一段

《口技》。

二、走近作家、作品：

林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人。清顺治初进士。

《口技》一文选自《虞初新志》。

《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故

事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初仿拟传奇故

事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小

说集。

三、明确目标：

（一）掌握首尾照应的写作方法。

（二）学习正面描写和侧面描写相结合的写作特色。

（三）了解我国民间艺人的高超技艺。

四、指导朗读：

张潮说：“绝世奇技，复得此奇文以传之，读竟，辄浮大

白。”现在，我们就来读一读这篇“奇文”。

（一）范读，请同学读准下列划线字的字音：（检查预习）

少顷（qing）犬吠（fVi）吃语（yi）惊觉（ju6）

夫叱大儿声（chi）夫鼻句声起（hou）中间（jidn）曳屋

许许声（y。）（hu）

（二）学生自己小声朗读一遍。

（三）请小组代表朗读课文，再次检查字音的掌握情况。

五、翻译课文：

小组合作，结合书下注释，翻译课文，把疑惑提出来。

注意以下语句：

1、满坐寂然，无敢哗者

译：全场静悄悄的，没有人敢大声喧哗。

2、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

译：全场客人没有一个不伸长了脖子，偏着头，微笑着，

默默地赞叹着，认为表演得妙极了。

3、宾客意少舒，稍稍正坐。

译：客人们的神情稍微放松了一些，渐渐坐正。

4、中间力拉崩倒之声

译：其中夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音

5、凡所应有，无所不有

译：凡是（在这种情况下）所应当有的（声音），没有不

具备的

六、整体感知：

思考：文章可以分为几个段落？

（一）演出前的准备和会场情况。

（二）口技人的精彩表演。

（三）写演出结束的情景。

七、精彩片段欣赏：

仔细阅读第二段落，结合多媒体放映的图片。

（一）概括“善口技者”描摹了哪三个声响情景？

明确：

①一家四口人由睡到醒。

②一家人再次入睡。

③失火和救火的过程。

学校教学设计优秀事迹范文第十七篇

一、思想上注重加强理论学习，努力提高个人修养

辅导员是学生思想政治教育的实践者，是生活和学习的指

导者。为了胜任这份工作，他从多方面不断强化自身素质。一

是注重提高理论修养。潜心学习党的十八大和十八届四中全会

精神，积极参加三严三实的学习研讨，使自身的思想政治素养

有了一定程度的提高。二是努力树立良好的自身形象，向学生

展现积极乐观、追求进步的精神面貌，发挥对学生潜移默化的

影响，做到以身立教，为人师表。

二、工作上恪尽职守，开拓创新勇于实践。

1、努力做好学生思想政治工作，提高学生思想道德素质。

为把此项工作落到实处，刘海涛在组织好学生参加党团校的学

习外，充分利用好班会、团会，党员、团员年度评议，深入班

级、寝室等机会与同学交流谈心，把思想教育做细、做实。另

外，为更好的发挥党团组织的战斗堡垒作用，他把学生的党团

组织阵地建立在寝室，这样即发挥了组织的作用，又使一些无

形的东西变得有形化，收到了良好的效果。

2、以外语过级、考研率为突破口，加强学风建设。本年度,

在他的带领下，学院组织了考研、外语四六级过级、计算机过

级经验交流会，推行《理学院外语、计算机过级、考研奖励制

度》、在单项奖学金评定过程中设立学习进步奖方式等，激发

学生的学习热情，使学生的各种过级率得到进一步提升。

3、注重学生的综合素质和从教能力的培养。在继续深化

“理学院教师十项技能大赛”、早课的同时，注重学生创新能

力的培养，鼓励学生参加各级各类创新、创业大赛，选拔优秀

的骨干教师作为大学生科技创新指导教师。今年，理学院共有

21项大学生科技创新项目获批。

4、开展文明寝室创建工作。在低年级学生中重点加强养成

教育，让他们一入学就养成良好的寝室卫生习惯。同时，进一

步加大辅导员对高年级学生宿舍的检查、走访力度，实行党员

寝室挂牌制度、寝室环境卫生奖惩制度等，收到良好效果，学

院寝室的合格率达到90%以上。

5、顺利完成毕业生离校和新生入学教育工作。在毕业生离

校前召开了3次就业工作会议，宣传国家就业政策，引导学生

理性择业；积极收集需求信息，强化服务意识，努力拓宽毕业

生就业渠道。过去的一年我院毕业生一次就业率达到85%以上。

在14级入学教育期间，通过采取集中和分散相结合的办法,

在新生中开展了新生家长会、团队建设团体辅导、校规校纪和

法纪安全教育、校情校史教育、感恩教育和诚信教育、学业导

航等一系列教育活动，引导新生树立正确的人生观、世界观和

价值观，明确学习目的，强化其爱国、爱校、成才、敬业意识,

实现新生由中学到大学的顺利转型，为今后四年的大学生活和

学习打下良好的基础。

6、做好特困生勤工助学和银行贷款工作，使特困学生不因

家庭经济原因而影响到学习。加大学费催缴力度，使学费清缴

率今年达到了95%以上。

7、开拓创新、勇于探索，努力提高自身业务能力。工作中,

该同志不断提高业务水平，积累自己的工作经验，并积极开展

学生工作科学研究，近年来先后主持参与各级各类课题近十项,

发表学术论文10余篇，撰写专著3部。

三、不忘组织的信任重托，大力提倡廉洁之风，严于律己,

营造积极向上健康的工作氛围

作为学生工作干部，在日常工作中他时刻严格要求自己，

处处以大局利益为重。在学生的组织发展和干部任用问题上，

要求全体工作人员要廉洁自律，严把入口关，坚决杜绝吃请、

送礼等现象；严格按照大学组织发展程序发展党员，并认真执

行拟发展党员公示制；在学生干部任用过程中坚持公平、公正、

公开的原则，从无勒卡学生现象。

辅导员的工作平凡而又高尚。一路走来，刘海涛在育人的

工作中传递着快乐，在奉献的道路中收获着幸福。

学校教学设计优秀事迹范文第十八篇

王丽娟，女，1979年2月出生，2005年8月参加工作。先

后担任语文、数学等学科教学工作任务，2011年晋升小学一级

教师。

王丽娟坚持博爱奉献初心，担负传道授业使命，恪尽职守、

勤奋敬业。从教16年，她担任过任课教师、班主任、教务处主

任，2018年11月任第一小学鑫瑞校区副校长，分管学校教学

工作。她爱岗敬业，勇于担当，坚持从大局出发，任劳任怨，

从不计较个人得失。在担任学校教导主任、业务副校长期间她

仍坚持在教学的一线，既担任着班主任工作，又连续几年兼任

毕业班语数学科教学任务。她对学生十分负责，为了保证教学

质量，从不占用正常教学时间处理自己的其他业务，几乎每天

都是在其他教师下班后，独自一个人在办公室整理第二天要处

理的业务、批改学生的学科作业。每天回到家都是浑身酸痛，

满身疲惫。可是无论怎样辛苦，无论在哪个岗位，她始终坚守

初心，以严谨的工作态度，全身心地投入到教育工作中。

作为一名人民教师，王丽娟始终把教书育人当作自己的第

一要务，智慧教书，真情育人。担任班主任工作的十几年来，

她把一个老师的爱、一个母亲的爱融合在一起，总是用真心去

对待每一个学生。十几年来，凡是她任教的班级学风浓、班气

正，多次被评为“优秀班级”，每次考试成绩均在年组前列。

在教学中她注重学生的创新意识和实践能力的培养。在课堂上,

善于运用先进的教学方法、教学手段，激发学生的学习兴趣，

教学风格生动活泼，深受学生们的喜爱。

寒来暑往，她在自己的工作岗位上鞠躬尽瘁，多年的教育

教学工作也让她体验到了身为一名教师的光荣与责任，她深知

在自己的身上还存有许多不足，将继续以百倍的热情投入到教

育教学工作中去，初心不改，不负韶华！

学校教学设计优秀事迹范文第十九篇

作为一名为孩子们服务的普普通通的教师，以平常心做着

平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路

过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的

成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。

自参加工作以来，我始终战斗在教学一线，一直担任班主

任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终

以一为了孩子的一切，一切为了孩子.的心态全身心的投入到教

育教学当中，取得了优异的教育教学效果，也获得了荣誉，取

得了较好的成绩。但我深知道成绩只代表过去，成绩与荣誉的

光环只是照亮下一起点的火炬，使我更信心百倍的投入到自己

所深爱的教育事业。

当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。因为班主

任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个

世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，不能

创造出让学生茁壮成长的良好环境。因此对待工作我不敢有丝

毫的怠慢。

一个好班主任，就是一个好班。可见，班主任自身师德的

修养，言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。教师，为人

师表，班主任，更应该既做一教师更做.人师而且把做一人

师—放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深体会到班主任

担负着比任课教师更重要的育人的任