统编版（2024）七年级上册6.1 友谊的真谛 课件（共20张+内嵌视频）

新课导入【大唐诗人的“神仙友谊”】

友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。友谊让我们感受到生活的美好。获得友谊需要付出真诚和努力，友谊也需要精心呵护。这节课我们一起来探寻《友谊的真谛》。第六课友谊之树常青6.1

友谊的真谛通过探究活动，能够理解友谊的真谛，能恰当地解决自己的交友困感及冲突，做出负责任的选择。核心素养目标道德修养通过分享活动，树立积极的交友态度，主动融入集体、与同学交往，建立真挚的同学友谊，在交友中不断提升自己的道德品质。健全人格通过探究活动，培养尊重他人珍惜友谊的情感，树立的正确的友谊观。责任意识阅读教材42-45页，思考下列问题。1.交友的感受2.友谊的真谛（友谊的特质）3.朋友的作用（友谊的重要意义）你能否理解八拜之交?

观看视频《古人诗词中的友谊》

再观看视频《马克思与恩格斯的伟大友谊》志趣相投勇敢平等陪伴支持信任陪伴诚信理解

在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，累积着各自的感受，体悟着友谊的真谛。友善探究与分享他与我分享新买的文具。上课老师提问，我回答不出来，他悄悄提醒我。她常常“损”我，但是不允许别人说我不好。我做了错事，他一边批评我一边帮我。你从中体悟到了哪些友谊的真谛？根据课本45页“探究与分享”情景演绎开学不久，上美术谋的时候小鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就让他和我共用一盒颜料。虽然画画的时候共用一盒颜料有点儿不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成了要好的朋友。一天，我和小鸣在图书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。小鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说:“明天就要考试了，哪有时间给你讲?自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味…（1）结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味。（2）帮助朋友是否意味着自己会受到损失？

③友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。1.友谊的真谛合作探究学习任务三：友谊的真谛是什么（友谊的特质）？活动四：合作探究：友谊仅仅是接受而没有付出吗？小组合作讨论：1.结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味。在朋友需要帮助时，自己毫不犹豫地倾囊相助，而在自己遇到困难求助朋友时，却遭拒绝和冷遇，这不符合友谊平等、双向的真谛，所以“我”有点心理失衡，长此以往，不利于友谊的发展。2.帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？不是。因为真正的友谊是不应该在乎得失的，并且当我们真诚帮助朋友时，会使朋友感受到我们的关怀，有利于友谊的稳固，在我们遇到困难时，朋友也会真诚地帮助我们。合作探究学习任务三：友谊的真谛是什么（友谊的特质）？活动四：合作探究：友谊仅仅是接受而没有付出吗？课堂归纳：（笔记）6.为什么说友谊是平等的、双向的？①生活中接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。②我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。故事续写小鸣不耐烦地说:“明天就要考试了，哪有时间给你讲?自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味…故事改编，请你为上面的情景演绎，续写一段故事。（2）友谊是一种心灵的相遇。友谊的真谛（1）友谊是一种亲密的关系。（3）友谊是平等的、双向的。（1）花钱请客吃饭能“买”到真正的友谊吗？为什么？（1）不能。因为：友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件等。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。（2）真正的友谊具有哪些特质？（2）①友谊是一种亲密的关系。②友谊是一种心灵的相遇。③友谊是平等的、双向的。与君相遇知何处

，两叶浮萍大海中缘分来的不容易，两个人能相遇实属不易，就像大海中的两片小小的浮萍一样，能相见遇到是多么不容易。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长!白居易《答微之》阅读感悟课堂小结友谊的真谛一、什么是友谊的真谛二、友谊的特质是什么三、什么是真正的朋友1.友谊是一种亲密的关系。2.友谊是一种心灵的相遇。3.友谊是平等的、双向的。【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试1.友情是我们期待的，是弥足珍贵的。下列各项特质有助于我们获得长久友谊的是（