信息技术课程组集体备课计划范本

信息技术课程组集体备课计划范本一、指导思想以《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》为引领，立足学生数字素养与技能的培养，依托团队协作优势，整合教学资源、优化教学设计、创新教学方法，通过常态化集体备课构建“研教一体”的教学生态，助力教师专业成长，提升信息技术课堂教学质量，为学生核心素养发展奠定基础。二、备课目标1.理念共识：深化对信息科技学科核心素养（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任）的理解，统一教学理念与育人方向。2.设计优化：针对教材模块（如“数据与编码”“算法与程序设计”“人工智能初步”等），通过集体研讨完善教学目标、重难点突破策略、教学活动设计，形成高质量教案与课件。3.资源共建：整合优质教学资源（案例、微课、习题、项目任务书等），构建校本化资源库，实现资源共享与迭代更新。4.能力提升：通过“主备+研讨+反思”模式，提升教师教学设计、课堂实施、技术融合（如AI工具、编程平台应用）的能力，培育骨干教师。5.质量保障：通过集体备课解决教学共性问题（如编程教学难点、跨学科项目设计），规范教学进度与评价标准，保障学科教学质量稳步提升。三、备课内容与阶段安排（一）备课内容框架围绕教材核心模块（如小学段“数字工具与资源管理”“图形化编程基础”；初中段“数据处理与可视化”“开源硬件应用”等），聚焦以下维度开展备课：教学目标的精准定位（对接核心素养，分解学段目标）；重难点的诊断与突破策略（如编程逻辑理解、算法思维培养的难点解决）；教学活动的创新设计（项目式学习、跨学科实践、数字化评价工具应用）；教学资源的开发与整合（微课制作、案例库建设、在线学习平台应用）；学情分析与差异化教学（针对城乡学生、不同基础学生的分层设计）。（二）学期阶段安排（以初中为例，可根据学段调整）阶段时间区间主备内容主备人研讨重点--------------------------------------------第一阶段第1-4周七年级上册《数据与信息》单元张XX1.核心概念（数据→信息→知识）的生活化建构；

2.跨学科案例（如结合语文“信息转述”、科学“数据记录”）设计第二阶段第5-8周七年级上册《图形化编程入门》单元李XX1.编程思维的阶梯式培养（顺序、选择、循环结构的具象化教学）；

2.项目任务的趣味性设计（如“智能垃圾分类模拟器”）第三阶段第9-12周八年级上册《数据可视化》单元王XX1.工具选择（Excel、Python、在线可视化平台）的适配性；

2.真实情境任务设计（如“校园能耗数据分析报告”）第四阶段第13-16周期末复习与评价设计备课组全体1.核心素养导向的评价工具（量规、档案袋、数字化测评）；

2.分层复习策略（基础操作+综合项目）四、备课形式与实施要求（一）备课形式1.线下研讨：每周固定1课时（如周三第8节）开展线下集中备课，主备人现场说课（含教案、课件、任务单设计），组内成员结合教学经验提出优化建议。2.线上协作：利用“企业微信/钉钉”群开展日常交流（如资源共享、问题答疑），通过“腾讯文档”协同编辑教案、资源库，实现实时修改与反馈。3.主题沙龙：每学期开展2-3次主题研讨（如“AI工具在编程教学中的应用”“跨学科项目设计案例分享”），邀请校外专家或兄弟学校教师参与，拓宽视野。（二）实施要求1.主备人职责：提前3天完成教学设计初稿（含教材分析、学情分析、教学流程、资源包），上传至共享文档；现场说课需突出“设计意图”与“困惑点”，主动征求建议。2.成员参与：提前研读主备内容，结合自身教学实践提出至少1条优化建议（如“任务难度可分层，基础层用模板编程，提高层自主设计算法”）；课后24小时内完成个人教案的二次修改，并上传至资源库。3.成果管理：指定专人（如备课组长）整理每次备课的“问题清单-解决方案-资源包”，按单元分类归档至校本资源库（如学校FTP或云盘），供组内随时调用。五、保障措施（一）组织保障成立以教研组长为核心的备课领导小组，明确分工：组长：统筹备课计划、协调资源、监督进度；副组长：负责资源库建设、活动记录与宣传；成员：按单元认领主备任务，积极参与研讨。（二）制度保障1.考勤制度：集体备课实行签到制，无故缺席2次及以上者，取消学期评优资格；请假需提前1天报备，事后补交书面反思。2.考核制度：将集体备课参与度、资源贡献量、教学设计质量纳入教师学期考核，优秀成果（如获奖教案、优质课例）在绩效考核中加分。（三）资源保障1.学校提供专项经费，支持购买优质教学资源（如编程平台会员、AI教学工具）、开展校外培训（如编程教学工作坊）。2.建立“信息技术备课资源库”，整合教材配套资源、教师原创资源、网络优质资源，设置“资源更新日志”，确保资源时效性。（四）激励机制1.每学期评选“优秀主备人”“最佳建议奖”，颁发荣誉证书并在教研会上表彰。2.优秀教学设计、资源包优先推荐参与校级/区级教学成果评选，或纳入校本教材开发。结语：本计划立足信息技术学科特点，通过“目标引领-内容聚焦-形式创新-保障支撑”的