牛津译林版五年级上册英语Unit 4 Hobbies（ 5 课时）教案

第第页牛津译林版五年级上册英语Unit4Hobbies（5课时）教案教材分析：本单元话题是兴趣爱好，这一话题是自我介绍的重要部分，也和学生的生活密切相关。教师可以结合学生用书四年级上册unit4的话题，设计导入活动。教师也可以结合学生喜爱的颜色、科目、动物、季节、食物、玩具等词汇，设计综合活动，操练动词like。在词汇教学方面，教师可利用四年级第四课体育运动类的词汇做铺垫，采用TPR的形式教授目标词汇。同时，教师也可以请学生运用句型Ilike...分享自己的兴趣爱好，或运用句型He/shelikes...介绍他人的爱好，这是本单元最重点的句型。学情分析：本单元学习的话题是有关兴趣爱好类的，学生们会比较感兴趣，也会很乐意去学习这方面的内容。句型结构的学习主要侧重于Ilike…Helikes…Shelikes…Theylike…学习这个句型最主要的是看人称，学生在此之前有了一定的学习基础，应该说学起来并不是很困难，关键是要培养学生细心的习惯，往往有一些学生不够细心，不会去关注人称的变化，会导致错误的产生。本单元的内容，只要老师用正确的方式去指导、去教学生，我想学生学习起来不会有太大的困难。教学目标：1.能听懂、会说、会读单词hobby,with,also,playthepiano,watchthefilms,both,group,about,idea,ice,hole,wet.2.能听懂、会说、会读、会写单词begoodat,read,story,alotof,dance,sing.3.能听懂、会说、会读、会写句型I/Welikedoing...She/Helikesdoing...Lookout!教学重点：1.句型：I/Welikedoing...She/Helikesdoing...2.词汇：begoodat,read,story,alotof,dance,sing.3.语音：字母y在单词中的读音。教学难点：1.句型：begoodat,read,story,alotof,dance,sing.2.词汇：begoodat,read,story,alotof,dance,sing等词的读音和拼写。3.语音：字母y在单词中的读音。第1课时(总第18课时)上课时间：10月19日课型：新授课教学内容：storytime教学目标：1.能听懂、会说、会读单词：dance,draw,playthepiano,read,sing,watchfilms。2.能听懂、会说、会读句型：I/Welikedoing...He/Shelikesdoing...。3.用今天所学的内容在实际生活中能运用句型I/Welikedoing...He/Shelikesdoing...分享自己的兴趣爱好或介绍他人的兴趣爱好。以及用所学动词描述事情，让学生在真实的情感中进行语言交流活动。教学重点：教学难点：1.He/Shelikesdoing...在语境中的正确运用。2.能在实际生活中正确运用句型I/Welikedoing...He/Shelikesdoing...分享自己的兴趣爱好或介绍他人的兴趣爱好。教学具准备：1.教师准备：PPT，图片，录音机，磁带，板书。2.学生准备：听5遍Storytime录音。教学过程：Name:JaneJob:teacherColour:?Fruit:?Hobbies:?（爱好）Step1.Lead-in1.Greetings.2.Questiontime.出示我的namecard：T：Youcanuse:Doyoulike...Forexample:Doyoulikeyellow?S:Doyoulike...?T:Yes,Ido.（猜对）T:No,Idon’t.Tryagain.（猜错）Step2.Pre-reading1.教授Ilikedoing...I’mgoodat...T:Ialsolikesinginganddancing.让学生初步学习四会单词sing,dance,教授sing,dance。T：Doyoulikesinging/dancing?S:Yes,/No,...T：I’mgoodatsinginganddancing.教授begoodat擅长……T:Areyougoodatsinging/dancing?S:Yes,.../No,...2.PairworkT:Let’sdopairwork.I’lldofirst.T:…,Ilikesinging.I’mgoodat...Whataboutyou?S:Ilikedoing...I’mgoodat...(教师板书Ilikedoing...I’mgoodat...)A:Ilikedoing...I’mgoodat...Whataboutyou?Tip:陈述句中，主语是第三人称单数时，动词后要加s或es哦!T:Introduceyourfriends’hobbies.相互介绍你朋友的爱好。3.SayachantT：Let’sSayachant.Step3.While-reading1.Watchandanswer(1)Who’sthenarrator?(2)What’sthenarrator’shobby?2.Readthetext,thenCirclethenamesandunderlinetheirhobbies.圈出Mike介绍的人物，划出他们的爱好，完成选择题。教授短语playthepiano,alotof,readstories。3.Let’sread!(1)Readafterthetape.(2)Playinroles.(小组活动，选择一幅图表演。)4.Let’sretell!Step4.Consolidation1.看图完成课文书38页句子填空。2.ShowtimeT：Introduceyourselvesandoneofyourfriends’hobbies.介绍你自己和你的一位朋友的爱好。T:Letmedofirst.I’mJane.I’mateacher.Ilikesinginganddancing.ThisismyfriendJerry.Shelikesdrawing.Webothlikedancing.Step5Homework1.Readthestorytimefor10minutesandtrytoreciteit.2.Trytomakesentencesbyusingnewsentencepatterns.3.PreviewFuntimeandGrammartime.板书设计：Unit4HobbiesI/Welikedoing.He/Shelikesdoing…相关图片Teachingreflection教后反思：本堂课的教学重点突出，在整个教学中都运用了学生最喜欢的活动方式进行，并且教学过程中还给学生提供了大量开口说英语的机会。应该说是达到了突破学生掌握单词和句型的目的，活动也层层递进和深入，并且照顾到了全体学生。教师在操作时还可根据课堂和自己学生的具体情况再细细斟酌，制作出适合自己的教学方法。第2课时(总第19课时)上课时间：10月20日课型：新授课教学内容：教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写单词：begoodat,read,story,alotof,dance,sing。2.能听懂、会说、会读句型：I/Welikedoing...He/Shelikesdoing...。3.培养学生的合作精神，提高英语学习兴趣。教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写单词：begoodat,read,story,alotof,dance,sing。2.能理解运用句型：I/Welikedoing...He/Shelikesdoing...。教学难点：1.能理解并正确运用句型：I/Welikedoing...He/Shelikesdoing...。2.掌握句型Whatdo/does...likedoing?及其回答，了解第三人称单数动词在句子中的变化，以及动词转化为动名词的形式变化。教学具准备：1.教师准备：PPT，图片，录音机，磁带，板书等。2.学生准备：PreviewFuntimeandGrammartime.教学过程：Step1.Greetingsandfreetalk2.FreetalkT:Ilikedoing...I’mgoodat...Whataboutyou?Ss:Ilikedoing...I’mgoodat...3.Readandact.Step2.Grammartime1.认读表格，复述句子。可以将学生分成两组，一组负责第一个表格中的句子，一组负责答句。2.操练关键词。可以用多媒体或者在黑板上呈现表格中的句子，然后将其中的关键词覆盖，要求学生填空。3.教授动名词形式。教师先将有关兴趣爱好类动词列在黑板的一侧，要求学生认读，4.设计练习，考察一般现在时的动词形式和动名词。Step3.Funtime1.教师和学生一起看调查表格，要求他们依据图片说出相应的兴趣爱好，可以鼓励学生在表格里添加更多的兴趣爱好选项。2.分组活动，完成调查表格。老师将学生分成五人一组，并指定其中一人为groupleader,进行问答活动。3.总结汇报。Step4.Homework板书设计：Unit4HobbiesWhatdo/does...likedoing?I/Welikedoing...He/Shelikesdoing...Teachingreflection教学反思：这一课的主要内容是学习用句型“Whatdoyou/theylikedoing?”“Whatdoeshe/shelikedoing?”及其答语“I/we/you/theylike…”“He/shelikes…”谈论自己和别人爱好的知识，这些知识在我们的日常生活中非常常见。因此在学习时，让学生通过谈论自己和朋友的爱好来进行学习会让学生更容易地掌握所学知识。本课的新课呈现环节以及谈话内容就充分地让学生在熟悉新句型的情况下谈论自己及朋友们的爱好，这种方式很适合小学生的心理，让他们在浓厚的兴趣中对本课的知识学以致用。第3课时(总第20课时)上课时间：10月22日课型：新授课教学内容：教学目标：1.能熟练地听懂、会说、会读单词：wear,hat,year,young,verymuch。2.能熟练地听懂、会说、会读句型：I/Welikedoing...He/Shelikesdoing...。3.能总结归纳y的发音/j/。4.能唱歌曲《Wealllikeclimbing》。5.对学生进行相关文化熏陶。教学重点：1.能总结归纳y的发音/j/。2.能唱歌曲《Wealllikeclimbing》。教学难点：1.能总结归纳y的发音/j/。2.能正确运用句型：I/Welikedoing...He/Shelikesdoing...。教学具准备：1.教师准备：板书,PPT,图片，录音、磁带。2.学生准备：PreviewSoundtimeandCulturetime.教学过程：Step1.Greetingsandfreetalk1.GreetingsFreetalkStep2.Soundtime1.Magiceyes2.SoundtimeT：Doyoulikewearingyellow?Yellow?Yellow?Yes!Ihaveyellowshoes,ayellowhat,andayellowdress!注意语音语调，以及节奏，可组织多种形式的竞赛活动。Step3.Songtime1.老师出示若干表示文体活动的单词卡片，让学生从中挑选一项自己喜欢的活动，结合本单元句型，进行问答活动，复习本单元的词汇和句型。2.播放录音，要求学生跟读歌曲。3.分组演唱，可以替换歌词。Step4.Homework板书设计：Unit4HobbiesWhatdo/does...likedoing?I/Welikedoing...He/Shelikesdoing...Teachingreflection教后反思：本课的对话练习是一个重点和亮点，教师在对话教学中应围绕对话中的语言点，尽可能创设真实的交际情景，或者给一些提示语，增强语言实践的真实感，充分体现“以学生为中心”的教学理念。教师应设计有效的课堂教学活动，采用“先听说，后读写；先整体，后局部”的方法，引导学生进行发散思维，最大限度的发挥学生的主体性。在训练学生听说技能的同时，教师应注重培养学生灵活掌握知识、自然真实地进行交际的能力。第4课时(总第21课时)上课时间：10月22日课型：新授课教学内容：教学目标：1.能复习单词：begoodat,read,story,alotof,dance,sing。2.能运用句型：I/Welikedoing...He/Shelikesdoing...Lookout。3.能了解字母y在单词中的读音。4.能运用句型I/Welikedoing...He/Shelikesdoing...分享自己的兴趣爱好或介绍他人的兴趣爱好。教学重点：1.句型：I/Welikedoing...He/Shelikesdoing...Lookout在语境中的正确运用。2.词汇：talkabout,idea,ice,hole,wet。3.语音：字母y在单词中的读音。教学难点：1.能理解并表演Cartoontime内容。2.I/Welikedoing...He/Shelikesdoing...Lookout在语境中能正确运用。教学具准备：1.教师准备：板书，PPT,图片，录音，磁带。2.学生准备：预习Cartoontime,CheckouttimeandTickingtime。教学过程：Step1.GreetingsandfreetalkStep2.Cartoontime1.Watchthecartoon2.Watchandanswer(1)T:Wholikesskating?Ss:BillyandSam.(2)T:IsBillygoodatskating?Ss:Yes,heis.(3)T:Whoseesaholeintheice?Ss:Sam.3.Listenandimitate（注意语音语调）4.Actthedialogue.Step3.Checkouttime1.Listenandjudge.2.Lookandsay.(Showthepictureonpage44)Encouragestudentstouse“Ilike”todescribethepicture.(小组合作)3.LookandwriteCompletetheblanksonpage45.Step4.Tickingtime带领学生完成自评框中的要求。Step5.Homework1.听录音10分钟，熟读课文并能背诵课文。2.完成英语《课课练》上面的习题。3.复习Unit4内容。板书设计：Unit4HobbiesLookout!I/Welikedoing…He/Shelikesdoing…教后反思：在读说教学的过程中，学生的积极性较高。学生会对课文中出现的一些词或句子比较陌生，教师可以借助课件、图片、肢体语言等引导学生理解和记忆。在学习的过程中，教师不断提出能激发学生阅读兴趣和思维的问题，促进学生以更加积极的状态进入对课文的学习。同时，在听、读、理解等基础上，帮助学生理解对话，再让学生表演对话，有效地培养了学生的语言表达能力及语言运用能力。第5课时(总第22课时)上课时间：10月27日课型：新授课教学内容：补充习题教学目标：1.正确完成相关练习。2.复习本单元的相关知识内容。教学重点：1.复习本单元的相关知识内容。2.在掌握所学内容的基础上完成一定的练习。教学难点：掌握并正确运用本单元所学内容。教学具准备：1.教师准备：板书，PPT,图片，录音，磁带。2.学生准备：复习本单元所学内容。教学过程：Step1.Warmingup看图说单词或词组。Step2.Revision1.Lookandsay.看课文图片，复习课文。2.Recite.背诵课文。Step3.DoexercisebookofUnit41.Listenandnumber教师先让学生仔细观察六幅图片，然后播放录音，让学生根据录音内容填写序号。2.Listenandchoose教师先让学生迅速浏览答句，理解意思，想想答句可能对应的问句形式，然后播放录音，让学生选择答句。3.Askandanswer教师可以先让学生先根据图片上的人物活动和所给语言提示理解本题大意，然后再和同伴进行交流，注意likedoing的正确表达。4.Readandjudge教师可以先让学生读一读对话，然后仔细观察图片，并与短文内容对比，最后进行判断。5.Look,readandwrite教师可以先让学生先看懂题意，再根据文字提示填出所缺单词，注意句首单词的首字母要大写。Step4Homework1.复习Unit4内容。2.预习Project1内容。板书设计：Unit4HobbiesLookout!I/Welikedoing…He/Shelikesdoing…教后反思：本课练习所设计的细小知识点较多，要求学生仔细审题第6课时(总第23课时)上课时间：10月28日课型：新授课教学内容：练习一一、英汉互译1.在第三层2.hungryandthirsty3.在森林里4.justright5.一位新学生6.ontheswing7.两间电脑室8.someartrooms9.太柔软10.greatfun二、单项选择。（）1.Therearemanyapples_________thetree.A.atB.inC.on（）2.Youcansit_________MikeandWangBing.A.onB.betweenC.for（）3.There_________adeskandthreebedsintheroom.A.hasB.isC.are（）4.—______arethecakes?—They’reinthefridge.A.WhoB.WhatC.Where（）5.asmartboy!A.HowB.WhoC.What（）6.ispopularinWesterncountries.A.TeaB.WaterC.Coffee（）7Therearen’tbooksonthedesk.A.someB.aC.any（）8.Theteachers’officeisonfloor.A.oneB.thesecondC.second()9.Howmanycatsarethere?Thereone.A.areB.isC.am（）10.Thereapairofshoesunderthebed.1.isB.areC.am三、用所给单词的适当形式填空。1.(be)thereanypeachesinthebasket？2.Theteachers’officeison____(one)floor.3.(this)aremyjeans.4.Canyoushow(she)around?5.Howmany(library)arethereinyourcity.6.Icanseetheschoolisbetween(they)7.SuYang(have)anewhouse.8.Theteacherisbeside(she).9.Howmany(house)arethereintheforest?10.Therearesome(glass)ofwateronthetable.四、按要求完成句子。1.Therearesomecakesinthefridge.（改为否定句）Therecakesinthefridge.2.Isthereanymilkintheglass?（作否定回答）No,there.3.Mikeisstandingbehindme.（同义句转换）IamstandingMike.4.Therearetwentytreesinthegarden.（对划线部分提问）treesthegarden?五、从Ⅱ栏中找出与Ⅰ栏相对应的句子。（一）ⅠⅡ（）1、Howmanyclassroomsarethereintheschool?A.Yes,thereare.（）2、Howmanypencilsdoyouhave？B.No，thereisn’t.（）3、Isthereabedroominthehouse？C.Therearethirty.（）4、Arethereanypensinthepencilcase？D.Ihaveten.（）5、Whosepencilsarethey？E.They’reWangBing’s.（二）III()1.Whereisthegirl?A.Fiveyuan.()2.I’mthirsty,mum.B.Sure,hereyouare.()3.I’vegotanewskirt.C.Sheisintheforest.()4.Howmuchisit?D.They’reintheschoolbag.()5.Isthereacomputerroominit?E.Here’ssomewaterforyou.()6.Howmanyclassroomsarethere?F.I’mGoldilocks.()7.Whatwouldyoulike?G.Twelve.()8.CanIhavealook?H.No,thereisn’t.()9.Whoareyou?.I.Ahamburger.()10.Wherearethebooks?J.It’spretty.六、连词成句，并译出中文1.many,books,the,how,in,bag,there,are(?)中文：____________________2.time,for,It’sdinner(.)中文：___________________3.soup,too,is,this,cold(.)中文：____________________4.there,aren’t,anyin,classroom,the,pictures(.)中文：____________________5.classroom,the,first,our,on,is,floor(.)中文：____________________七、阅读理解，判断正“T”误“F”Iliveinanewhousenow.Itisbigandnice.Therearefourbedrooms,fourbathrooms,astudy,akitchen,adining-roomandalargesitting-room.Mybedroomisnotbig.Thereisabed,adesk,achairandabookcaseinit.

Thereisanicegardennearthehouse.Therearemanyflowersinthegarden.Thereisabigtreebesidethehouse.Thereisaswingunderthetree.Ilikereadingbooksontheswing.Ilovethehouseandgarden.

()1.Thenewhouseisbig.

()2.Therearetwelveroomsinthehouse.

()3.Thereisacomputerinmybedroom

()4.Thereisaflowerinthegarden.

()5.Ilikedrawingpicturesunderthetree.八、作文请你用Thereis/are…句型描述你的卧室，不少于五句话。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第7课时(总第24课时)上课时间：10月29日课型：新授课教学内容：练习二一、英汉互译。

1、四条腿

2、theotherfish

3、一条长尾巴

4、yellowandgreen

5、白色翅膀

6、animalfriends

7、一只手臂

8、ahardbody

9、两只大耳朵

10、yourfingers

二、用所给单词的适当形式填空。

1、—Whatdoyoulike？—Ilike

(tiger).

2、Theparrotcan

(talk)withyouinchinese.

3、

（it）bodyisveryhard.

4、Tim’s

（eye）arebig.

5、Arethere

(some)platesonthetable.

三、用have或has填空。

1、We

somebigtents.

2、They

alotofbooks.

3、Myparents

adog.

4、—WhatdoesAmy

？

—She

aprettydress.

5、Mybrother

anewschoolbag.

6、Yourbrother

sixdogs

7、Nancy

alovelycat

四、单项选择。

（

）1、

thereapictureinthestudy?

A.Is

B.Are

C.Do

（

）2、Thisis

bear.That’s

elephant.

A.a；an

B.an；a

C.a；a

（

）3、Tom

atoycar.Tom’sparents

twocars.

A.have；has

B.hav