第13课《纪念白求恩》课件+2025-2026学年统编版语文七年级上册

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毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，湖南湘潭人。他是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家。他始终站在革命斗争的最前列，领导中国人民经过长期的革命斗争，最终赢得民族独立和人民解放，建立了新中国。其著作《毛泽东选集》等集中体现了他的思想精髓，对中国革命和建设产生了深远影响，《纪念白求恩》便是其经典短篇议论文之一，以鲜明的观点、有力的论证成为思想教育的重要文献。作者简介

1938年，加拿大共产党员、著名胸外科医生诺尔曼·白求恩，受加拿大共产党和美国共产党派遣，带着医疗器械和药品，不远万里来到中国，支援中国人民的抗日战争。他先在延安，后转赴晋察冀抗日根据地，在极其艰苦的条件下，开展医疗救治工作，培养了大批医护人员，为中国的抗日军民救治了无数伤员。写作背景1939年11月12日，白求恩在河北省唐县黄石口村为伤员做手术时，不慎被手术刀割破手指，感染了败血症，因当时医疗条件有限，抢救无效不幸逝世，年仅49岁。12月21日，毛泽东同志得知白求恩逝世的消息后，怀着悲痛与崇敬的心情写下《纪念白求恩》一文，最初发表在延安《解放日报》上，后被收录到《毛泽东选集》第二卷。文章不仅是为了悼念白求恩，更重要的是为了教育全党同志学习白求恩的崇高精神，克服当时党内存在的自私自利、消极怠工等不良倾向，凝聚革命力量，推动抗日战争向前发展。写作背景​拈轻怕重：niānqīngpàzhòng​漠不关心：mòbùguānxīn​麻木不仁：mámùbùrén​见异思迁：jiànyìsīqiān冀：jì​派遣：pàiqiǎn​殉职：xùnzhí​狭隘：xiáài​热忱：rèchén​鄙薄：bǐbó​纯粹：chúncuì字词积累派遣：命人到某处做某项工作。殉职：为公务而牺牲生命。​狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。​热忱：热情。​鄙薄：轻视。​纯粹：不掺杂别的成分的。​拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。​漠不关心：态度冷淡，毫不关心。​麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。​见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。字词积累“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。每一个中国共产党员都要学习这种精神。”第1段：赞扬白求恩同志的_

精神和

精神。国际主义共产主义默读梳理，概括段意第2段：赞扬白求恩同志

的精神。毫不利己专门利人白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。默读梳理，概括段意第3段：赞扬白求恩同志

的精神。对技术精益求精白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；……默读梳理，概括段意我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。第4段：号召全党学习白求恩同志

的精神。毫无自私自利之心默读梳理，概括段意课文段落之间是什么关系？课文整体采用“总—分—总”的结构。开头先概括白求恩“不远万里来华支援革命”的事迹，引出其精神核心；中间部分分三个段落，分别阐述他的国际主义与共产主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神，是“分述”部分；结尾段落总结全文，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的精神，是“总结”部分。​合作研讨，理清结构课文段落之间总分总的关系体现了怎样的逻辑顺序？逻辑顺序上，体现了“先政治后业务”的认识原则：国际主义精神是白求恩最突出的特质，是“政治高度”的精神体现；毫不利己专门利人的精神是国际主义精神在日常工作与待人接物中的具体表现；对技术精益求精的精神是他作为医生的业务追求，是践行前两种精神的实践支撑，三者由宏观到微观、由思想到行动，逻辑清晰。合作研讨，理清结构默读第2、3段，勾画出描写白求恩与“不少的人”在不同方面表现的语句，独立完成以下对比表格。对比维度白求恩同志的表现不少人的表现对工作的态度对同志对工作的要求精读探究极端的负责任，主动承担繁重任务，不拈轻怕重，不推卸责任，不自我夸耀，始终以工作为重对工作不负责任，挑拣轻松任务（拈轻怕重），将重担推给他人；遇事优先考虑自己，出一点力就炫耀，生怕他人不知道自己的付出人民的态度极端的热忱、满腔热忱，主动关心同志与人民的需求，对他们的困难感同身受，积极提供帮助态度冷淡（冷冷清清），对同志、人民的处境漠不关心，甚至麻木不仁，对他们的困难无动于衷，缺乏同理心以医疗为职业使命，对技术始终保持精益求精的态度，不断钻研提升专业能力，追求更高的工作质量缺乏职业定力，见异思迁，不安心本职工作；轻视技术工作，认为技术工作“不足道”（不值得一提）、“无出路”（没有发展前景）对比文中运用对比手法有什么作用？①突出品质：通过与“不少的人”的不良表现对比，白求恩“负责任”“有热忱”“精技术”的高贵品质显得更加鲜明、突出，让读者更清晰地看到他的与众不同与难能可贵。②强调必要性：对比清晰展现了党内存在的不良倾向与白求恩精神的差距，有力地证明了“学习白求恩”的紧迫性和必要性，让“号召学习”的观点更有说服力。③明确方向：对比为读者（尤其是当时的党员同志）提供了“对照检查”的标准，明确了“应该像白求恩那样做，不应该像‘不少的人’那样做”，清晰传递了提倡什么、反对什么的价值取向。精读探究品味语言表达特点文中哪些词语用得特别好？为什么？褒义词语“极端”修饰“负责任”和“热忱”深刻体现了白求恩对工作、对同志的态度达到了极致，突出了他精神的崇高，饱含作者的赞美之情。贬义词“拈轻怕重”“麻木不仁”“见异思迁”形象地刻画了“不少的人”的自私与懈怠，入木三分地批判了党内不良倾向，褒义词语与贬义词形成鲜明对照，让情感态度更鲜明。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。双重否定句“没有一个不”是双重否定，双重否定表示肯定，且比一般陈述句语气更强。这句话强调“所有从前线回来的人”都佩服、都感动，无一例外，充分体现了白求恩精神在抗日军民中的深远影响，比“大家都佩服、都感动”的表达更斩钉截铁、更有说服力。品味语言表达特点一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。排比句这句话用五个“一个……的人”构成排比，从“品德（高尚、有道德）”“心灵（纯粹）”“情趣（脱离低级趣味）”“价值（有益于人民）”五个角度，全面、具体地阐释了“学习白求恩精神的意义”，不仅让议论内容更丰富、条理更清晰，还形成了流畅的语气和强烈的节奏感，饱含作者的热情号召，极具感染力，让读者对“理想人格”有明确的认知。品味语言表达特点这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。肯定句前两个短句用“是……的精神”直接作出判断，明确界定了白求恩精神的性质，态度鲜明；后一个短句用“每一个”“都要”这两个不容置疑的词语，强调“所有党员必须学习”，没有例外，语气坚定，充分体现了作者对“学习白求恩精神”的坚决态度，让号召更有力度。品味语言表达特点本文为议论文，采用夹叙夹议、以议为主的写法。议论文：以“议”为主，“叙”为证明论点提供事实依据，需紧扣论点，简明概括。​记叙文：以“叙”为主，“议”用于揭示本质、画龙点睛，突出中心。夹叙夹议的作用

使人物、事件更鲜明生动，点明主旨、深化主题。文章表达方式文中夹叙夹议的具体表现第一段先简叙白求恩不远万里来华支援的事迹，后赞扬其国际主义精神。第二段分三层，每层均为“先叙后议”第一层：概括白求恩精神表现，号召党员学习。第二层：联系“不少人”的表现，分析其实质。第三层：转述前线对白求恩的评价，再次号召学习。第三段先简叙白求恩医术高明，后批评“一班人”，强调专业精神。第四段先叙述与白求恩的交往，后分析学习其精神的意义。《纪念白求恩》写于1939年，距离现在已经八十多年了，你觉得白求恩精神在今天还有意义吗？结合生活中的例子说说你的看法。归纳课文主旨本文以白求恩“不远万里来华支援中国抗日战争，最终牺牲”的事迹为引子，从“国际主义与共产主义精神”“毫不利己专门利人的精神”“对技术精益求精的精神”三个方面，高度赞扬了白求恩的高贵品