【安吉游戏融入大班幼儿教育的策略探析3700字】_第1页
【安吉游戏融入大班幼儿教育的策略探析3700字】_第2页
【安吉游戏融入大班幼儿教育的策略探析3700字】_第3页
【安吉游戏融入大班幼儿教育的策略探析3700字】_第4页
【安吉游戏融入大班幼儿教育的策略探析3700字】_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1安吉游戏融入大班幼儿教育的策略研究目录一、绪论 2二、安吉游戏的主要特点 2 2 2 3 3三、安吉游戏融入大班幼儿教育的路径 4 4 4(三)加强安全防护 5(四)构建信任关系 5 6 7 7类幼儿游戏方式，这种游戏旨在通过让幼儿亲近自然，并自主决定游戏内容，从而达到满足幼儿实际需求的目的。随着素质教育的改革，现阶段，我国学前教育也逐渐开始重视对幼儿自主性的培养，安吉游戏也因此在全国多个地方开始被推广普及。基于这种情况，研究安吉游戏对培养幼儿自主性有着重要价值。对此本文将从安吉游戏的特点与教育现状展开相关研究，希望通过相关分析能为国内幼儿园在开展2一、绪论安吉游戏作为当前中国学前教育的新品牌，之所以能赢得快速发展，与其独特的教学思想与游戏模式有着不可或缺的关系[1。安吉游戏作为开放式游戏，孩子可以自主选择材料并自发组织游戏。在这种教育背景下，幼儿具有绝对的自我游戏能力，教师只是环境和材料的提供者、记录着与观察者。安吉游戏在经过多年的本地化实践研究，已成为当前我国学前教育游戏改革的典范。二、安吉游戏的主要特点(一)突出幼儿的主导地位安吉游戏强调孩子作为游戏主体，确保孩子们在玩游戏时，能够自主把握整个游戏过程，成为游戏的主导者。另外，孩子们还能够对游戏的开展类型、游戏主体及游戏内容进行自主选择。对于需要他们自己搭建和组装的游戏，孩子们会和其他的小朋友一起合作完成，并对游戏进行分工。而在这整个过程中，老师都不会参与。一般来说，老师会以旁观者的身份观察他们在游戏过程中的具体表现，并在他们出现一些难以解决的问题时，给予帮助。在这种教育理念的支持下，幼儿的所需所求能较好体现，而并非在教师营造的舒适圈下，做自己(二)借助自然材料的支持安吉游戏发源地安吉县，是一个自然优美的城镇。得天独厚的自然环境为安吉游戏开展提供了丰富的资源支撑。目前安吉游戏所使用的材料基本上都属于比较自然和生态的材料。例如有木板、滚筒、竹3(三)体现了教育模式创新(四)具备探索与冒险精神4(一)转变教育观念给幼儿。对于3-6岁的幼儿，正是他们建立起思维模式，探究问题所(二)创新游戏思路5(三)加强安全防护(四)构建信任关系6(五)家校合作共赢得游戏失去趣味性5。同时必要情况下，园区还可以邀请家长，让家7四、结论综上所述，安吉游戏是真正把活动主权交给幼儿的一项教育方针，让幼儿能够在尽情游戏中收获全面成长。正是这种教育理念的初衷，也为安吉游戏在全国乃至走向世界的过程中，充分得到认可与支持。同时也为学前教育提供了参考与学习的新思路、新想法。此外，前面也提到说，教育是不断变革的一个过程，安吉游戏固然很棒，但是只有合适的才是最好的。对此教师在积极解决幼儿园开展游戏教育问题的同时，也应当通过安吉游戏所带来的积极影响，寻找出适合自己和幼儿的教育模式，不断优化幼儿的游戏体验。只有这样，幼儿早期教育的初衷才能够真正得以彰显，学前教育的发展也因此能够赢得长足

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论