2024-2025学年河北省邯郸市统编版四年级下册期末考试语文试卷

2024-2025学年河北省邯郸市统编版四年级下册期末考试语文试卷一、基础知识综合(★★★)小丹参加了学校开展的“探寻邯郸文化”主题活动，收集到以下文字，请回答下面的问题。①邯郸，一座历经三千年的古城，是赵文化的发祥地。城中处处可见历史的城郭，文化的痕迹深深镌刻在每块青砖之上。漫步学步桥，人们会想起“邯郸学步”里邯郸人优美的（bùfá）；驻足回车巷，仿佛仍能听见蔺相如回车让路的谦逊之声。这座古城不仅承载着历史的厚重，更涌动着现代的活力。②丛台公园是邯郸的（xiàngzhēng），据载始建于战国赵武灵王时期。虽然历经朝代更迭，但主体建筑依然巍然屹立。登上丛台极目远眺，西可见太行叠翠，东可望滏水扬波。台前“滏流东渐”石碑，甲（见证/证明）着邯郸作为南北要冲的地理功能。③邯郸最独特的文化景观，要数遍布全城的成语典故遗址。据统计，与邯郸相关的成语达1584条，这在全国都极为罕见。漫步街头，你可能会与“黄粱美梦”不期而遇，也可能在寻常巷陌邂逅“胡服骑射”的文化印记。这些成语故事如同明珠散落，乙（彰显/显现）出邯郸深厚的文化底蕴。1．根据文段中的拼音写出相应的词语。①（bùfá）________②（xiàngzhēng）________2．文段中加点字的读音，正确的一项是（）

A．承载（zài）据载（zǎi）B．承载（zǎi）据载（zài）C．承载（zǎi）据载（zǎi）D．承载（zài）据载（zài）3．从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。甲________乙________4．通过以上文段，你一定对你的家乡邯郸有了新的认识，你在课外一定还积累了出自于邯郸的成语，请写下来两个成语：________、________。5．近年来，邯郸文旅开创了许多现代化旅游项目，旅游业发展迅速，请你写一条宣传标语________二、排序题(★★★)6.下面是小冀同学为介绍国宝级文物“十五连盏铜灯”写的文段。文段中句子间的顺序不合理，请你写出调整建议。①十五连盏铜灯造型如茂盛的大树，枝头的十五只灯盘错落有致，枝干上的动物形象栩栩如生。②这件器物工艺精湛，是泥范铸造，经铸接、榫卯接和焊接成形。③灯体结构科学，有利于保持灯的平衡与稳定。④总之，这件艺术瑰宝造型生动，结构科学，工艺精湛，闪烁着中华民族的创造之光。________三、填空题(★★★)7.某小学开展了以“发现诗词之美”为主题的活动。活动中，主持人出了以下题目，一起来做一做吧。（1）诗词之美，在于其描绘的生动画面。“儿童急走追黄蝶，__________”是孩童追蝶的有趣场景；“众鸟高飞尽，_________”是静谧的山中风光。（2）诗词之美，在于其传达的伟大品格。“__________，_________”蕴含着王昌龄洁身自好的品格；“不要人夸好颜色，_________”表现了王冕不媚俗，坚守内心追求的志向和品格。（3）诗词之美，在于其彰显的节奏与自然规律。朱光潜认为“诗和________一样，________”；范成大笔下，“________，麦花雪白菜花稀”呈现了万物生长之美；杜甫笔下，“桃花一簇开无主，________”呈现了春花烂漫之美。四、文言文阅读(★★★★)文言文阅读【动物之情】洛洛和同学在讨论《母鸡》一课中，对母鸡的形象产生了兴趣，于是找了一篇刻画母鸡形象的文言文进行探究，请你帮他一起完成。母鸡母鸡孵卵，数周成雏（1）。随母出行，未尝（2）远离。母鸡每得食，必先唤其雏。若遇猫犬，尽力护之。与父母之爱子无异。【注释】（1）雏（chú）：小鸡（2）未尝：不曾。尝，曾经。8．写出加点字的现代汉语意思①若遇猫犬()②与父母之爱子无异()9．写出画线句子的意思。_____________10．用自己的话说一说从文中哪两方面可以看出母鸡爱雏鸡“与父母之爱子无异”。________________五、现代文阅读(★★★★)阅读语段和短文，完成练习。粽子里的乡愁①异乡客地，越是没有年节的气氛，越是怀念旧时代的年节情景。②端阳是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的好时光。想起她灵活的双手，裹着四角玲珑的粽子，就好像马上闻到那股子粽香了。③母亲包的粽子，种类很多，莲子红枣粽只包少许几个，是专为供佛的素粽。荤的豆沙粽、猪肉粽、火腿粽可以供祖先，供过以后称之为“子孙粽”，吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享受以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一批，美其名曰“富贵粽”。④我最喜欢吃的是灰汤粽。那是用早稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲。滴下的热汤呈深褐色、内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡灰汤中一段时间（大约一夜晚吧），提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股子特别的清香，是其他粽子所不及的。我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。这完全是自然食物的自然治疗法。母亲常说我是从灰汤粽里长大的。几十年以来，一想起灰汤粽的香味，就神往童年与故乡的快乐时光。但在今天到哪里去找早稻草烧出灰来冲灰汤呢？⑤端午节那天，乞丐一早就来讨粽子，真个是门庭若市。我帮着长工阿荣提着富贵粽，一个个地分，忙得不亦乐乎。乞丐常高声地喊：“太太，高升点（意谓多给点）。明里去了暗里来，积福积德，保佑你大富大贵啊！”母亲总是从厨房里出来，连声说：“大家有福，大家有福。”⑥乞丐去后，我问母亲：“他们讨饭吃，有什么福呢？”母亲正色道：“不要这样讲。谁能保证一生一世享福？谁又能保证下一世有福还是没福？福要靠自己修的。时时刻刻要存好心，要惜福。他们做乞丐的，并不是一个个都好吃懒做，有的是一时做错了事，败了家业。有的是上一代没积福，害了他们。你看那些孩子，跟着爹娘日晒夜露地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过呢？”⑦母亲的话，在我心头重重地敲了一下。有一回，一个小女孩悄声对我乞讨说：“再给我一个粽子吧。我阿婆有病走不动，我带回去给她吃。”我连忙给她一个大大的灰汤粽。她又说：“灰汤粽是咬食的（帮助消化），我们没什么肉吃呀。”我听了很难过，就去厨房里拿一个肉粽给她，她没有等我，已经走得很远了。我追上去把粽子给她。我说：“你有阿婆，我没有阿婆了。”她看了我半晌说：“我也没有阿婆，是我后娘叫我这么说的。”我吃惊地问：“你后娘？”她说：“是啊！她常常打我，用手指甲掐我，你看我手上脚上都有紫印。”⑧听了她的话，我眼泪马上流出来了，我再也不嫌她脏，拉着她的手说：“你不要讨饭了，我求妈妈收留你，你帮我们做事，我们一同玩，我教你认字。”她静静地看看我，摇摇头说：“我没这个福分。”⑨她甩开我的手，很快地跑了。⑩我回来呆呆地想了好久，告诉母亲，母亲也呆呆地想了好久，叹口气说：“我也不知道要怎样做才周全，世上苦命的人太多了。”⑪日月飞逝，那个讨粽子的小女孩，她一脸悲苦的神情，她一双吃惊的眼睛，和坚决地快跑而逝的背影，时常浮现在我心头，她小小年纪，是真的认命，还是更喜欢过乞讨的流浪生活。如果她仍在人间的话，也已是年逾七旬的老妪了。人世茫茫，她究竟活得怎样，活在哪里呢？⑫每年的端午节来临时，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤粽。母亲细嫩的手艺，和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了。11．文章写了关于粽子的一些事，请你补充下列事件

事件一母亲为乞丐准备“________”

事件二母亲给“我”做最爱吃的________

事件三小女孩向“我”讨粽子，“我”给她拿________，并得知其悲惨身世12．通过补全第一问的事件并结合全文，说说文中的母亲是怎样的人_______。13．请你任选角度赏析文中画线句_______。（提示：可以从炼字，人物描写的角度分析，从内容，表达效果和情感入手答题）我吃惊地问：“你后娘？”她说：“是啊！她常常打我，用手指甲掐我，你看我手上脚上都有紫印。”14．本文的标题运用巧妙，请你从结构和内容角度分析作用______。15．有的人说本文的主旨字是“善”；也有人说是“悲”，请你先阐明自己的观点，并简要说说你的理解_____。(★★★★)阅读短文，完成下题。父亲的泥脚①父亲是不穿鞋的。像许多农民那样，厚厚的脚板，踩着田埂春种秋收，沿着山径去伐薪砍柴……从早到晚，从春到秋，那沾满泥水的脚永远是那么灵巧自如。②小时候，我看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。上街购物，父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍中，步伐是那样稳健。带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的脚印。我跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳又安全。③也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作祟。渐渐地，我觉得赤脚太土了，于是对父亲有些不满，拒绝他带我去学校。高中住校后，每隔一段时间，父亲总会来看我，每一次看到父亲那带着泥土的脚，喜悦和想念就变为不快和烦恼。④一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。我又气又急，来不及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：“以后不要光着脚到学校来，好吗？”⑤父亲静默了一会儿，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里，说：“拿着，好好照顾自己。天晚了，我还得赶回家。”说完，转过身，挑起担走了。父亲的背已微驼，步履有些迟缓蹒跚……⑥再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。“你看，这双鞋好不好看？”父亲喜悦的神情，掩不住的兴奋，竞不能使我感到一丝惊喜，反倒有几分茫然。后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾被磨起了泡，几天不能走路。⑦去年，我上了大学。启程那天，父亲光着脚担着旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一样健步如飞一一那一幕，我终生难忘。⑧那天夜里，我做了一个梦，大学颁奖典礼上，我走上台去领奖，向大家致谢。如雷的掌声四起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群中有一双敦厚黝黑的泥脚，踏着鲜红的地毯向我走来……16．丽丽读了这篇文章后，发现文章以“父亲的泥脚”为线索描写了多个场景，在不同的场景中“我”的感受也有所不同。请你将下图补充完整。17．同学们正在展开讨论，请你看一看并补全对话。丽丽：你们知道吗？这篇文章对人物的刻画运用了很多描写方法。东东：我知道。比如文章第④段“对走来的父亲大声嚷道：‘以后不要光着脚到学校来，好吗？”运用了________描写，写出了作者___________。奇奇：还有第⑤段“父亲静默了一会儿，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里”主要运用了________描写，让我感受到_____________。18．丽丽觉得文章的结尾写做了一个梦，与文章主题不符，应该删掉。你认为呢？为什么________？19．奇奇觉得这篇文章很感人，打算在活动中朗诵这篇文章，你觉得下面哪种风格的配乐最适合？请说明理由______。①诙谐幽默②坚毅豪迈③优美抒情④轻松活泼20．某小学班级的几名同学在班里就语文课本中的必读书目展开了激烈的讨论，请你也参与进来吧小冀：我很喜欢我国古代的传统神话故事，比如和女娲有关的故事有________、________小红：是的，我也很喜欢，充满________色彩小明：我还读过古希腊神话，比如课文中的普罗米修斯________的事情小冀：看来中国神话和外国是有区别的，我们要理性看待不同的文化，且要树立文化自信小红：我还知道精卫填海的故事，出自于《________》，是________故事21．匀匀在美术课上不小心弄坏了同学欢欢的手工娃娃，欢欢以为匀匀是故意的，很生气。请你想一想与朋友相处的秘诀，帮助匀匀和欢欢化解矛盾，你会怎么和匀匀说呢？请完成对话。匀匀：我不小心弄坏了欢欢的手工娃娃，她说我是故意的，不理我了，我该怎么办呢？我：____________匀匀：如果她还是不理我，怎么办？我：