江苏省扬州市邗江区2024-2025学年高二上学期期中考试生物试卷(有答案)_第1页
江苏省扬州市邗江区2024-2025学年高二上学期期中考试生物试卷(有答案)_第2页
江苏省扬州市邗江区2024-2025学年高二上学期期中考试生物试卷(有答案)_第3页
江苏省扬州市邗江区2024-2025学年高二上学期期中考试生物试卷(有答案)_第4页
江苏省扬州市邗江区2024-2025学年高二上学期期中考试生物试卷(有答案)_第5页
已阅读5页,还剩8页未读 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

江苏省扬州市邗江区2024-2025学年高二上学期11月期中调研生物试题一、单选题1.内环境及其各组分之间的关系如图所示。下列说法正确的是(

)A.②中的蛋白质含量减少时将会导致水肿B.运动时,丙酮酸转化成乳酸的过程发生在②中C.①中的葡萄糖、无机盐可以通过②进入肌细胞D.细胞因子、抗体及消化酶均可分布于②并作用于细胞2.听到上课铃声,同学们立刻走进教室,这一行为与神经调节有关。该过程中,其中一个神经元的结构及其在某时刻的电位如图所示。下列关于该过程的叙述,错误的是(

)A.此刻①处Na+内流,②处K+外流,且两者均不需要消耗能量B.①处产生的动作电位沿神经纤维传播时,波幅一直稳定不变C.②处产生的神经冲动,只能沿着神经纤维向右侧传播出去D.若将电表的两个电极分别置于③④处,指针会发生偏转3.情绪活动受中枢神经系统释放神经递质调控,常伴随内分泌活动的变化。此外,学习和记忆也与某些神经递质的释放有关。下列叙述错误的是()A.剧痛、恐惧时,人表现为警觉性下降,反应迟钝B.边听课边做笔记依赖神经元的活动及神经元之间的联系C.突触后膜上受体数量的减少常影响神经递质发挥作用D.情绪激动、焦虑时,肾上腺素水平升高,心率加速4.当人体处于安静状态时,下列说法中正确的是A.交感神经占优势,代谢增强,血压升高B.交感神经占优势,血糖降低,胃肠蠕动减慢C.副交感神经占优势,呼吸减慢,血流量增加D.副交感神经占优势,代谢降低,胃肠蠕动加快5.图中实线是神经纤维膜电位变化正常曲线。图中虚线是经某种方式处理后,神经纤维膜电位变化异常曲线。则该处理方式是(

)A.降低培养液中Na+含量B.降低培养液中K+含量C.药物处理阻断Na+通道D.药物处理阻断K+通道6.生长激素对软骨细胞生长有促进作用,调节过程如图所示。下列叙述正确的是(

A.据图预测IGF-1基因缺失小鼠体内GH水平应高于正常小鼠B.图中只有软骨细胞中GH受体基因表达C.生长激素通过体液定向运输并作用于软骨细胞D.口服生长激素可以促进软骨细胞生长7.免疫调节是人体生命活动调节的重要组成部分,下列有关叙述正确的是()A.“病从口入”是因为消化道没有第一道防线,病原体直接进入人体引起疾病B.结核分枝杆菌侵染人体后只能引起体液免疫,不能引起细胞免疫C.脾是重要的免疫器官,是B细胞和T细胞生成、成熟、集中分布的场所D.溶菌酶能溶解细菌的细胞壁从而杀死细菌,此过程属于非特异性免疫8.如图所示为人体某类免疫过程的模式图,下列相关叙述正确的是()A.该图示体现了人体免疫系统的自稳和监视功能B.细胞A在特异性免疫过程中识别病菌具有特异性C.细胞C和细胞D内表达的基因种类完全不同D.物质Ⅰ和Ⅱ都是免疫活性物质,前者为细胞因子9.下图是植物激素发现的相关实验,下列叙述错误的是()A.生长素的发现最初是源于人们对图1中植物向光性的研究B.图2取自达尔文的实验,可证明植物的感光部位位于胚芽鞘的尖端C.图3取自鲍森·詹森的实验,可证明胚芽鞘尖端产生的影响可透过琼脂片传给下部D.图4取自温特的实验,可证明造成胚芽鞘弯曲生长的生长素是吲哚乙酸10.下列关于植物激素及植物生长调节剂的叙述,错误的是(

)A.赤霉素处理大麦,可以促使大麦种子无须发芽就产生α-淀粉酶B.除草剂除去双子叶杂草的原理是不同植物对生长素的敏感性不同C.连续大雨导致水稻传粉失败,喷洒适宜浓度的生长素类似物可防止减产D.持续干热再遇阴雨,即将成熟的小麦种子易在穗上发芽是因为脱落酸减少11.如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果(新生根粗细相近),对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是A.对照组生根数量少是因为枝条中没有IAAB.四组实验中,300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C.100与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近D.本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性12.下图表示种群的各个数量特征之间的关系,下列叙述正确的是()

A.甲为出生率和死亡率,能直接影响种群密度B.乙为迁入率和迁出率,能直接影响种群密度C.丙为性别比例,群落中各生物种群的雌雄个体的比例均为1:1D.丁为年龄组成,用孔径小的网捕鱼会影响可持续捕捞13.下列有关种群数量变化曲线的分析,叙述正确的是A.图乙中种群的K值为a,环境条件改变可导致K值改变B.图甲中b——c年,种群数量呈“S”型增长C.图乙中第3年以后种群数量波动的主要原因是出生率和死亡率的变化D.图甲中c点和图乙中c点对应的年龄组成分别是稳定型和增长型14.将小球藻在光照下培养,以探究种群数量变化规律。下列相关叙述正确的是(

)A.振荡培养的主要目的是增大培养液中的溶氧量B.取等量藻液滴加到血细胞计数板上,盖好盖玻片,稍待片刻后再计数C.若一个小格内小球藻过多,应稀释到每小格1~2个再计数D.为了分析小球藻种群数量变化总趋势,需连续统计多天的数据二、多选题15.如图为膝跳反射模式图,①~⑥表示细胞或结构,下列有关叙述正确的是(

A.结构④⑤是该反射弧的传出神经,兴奋在反射弧中为单向传导B.神经递质只有在进入下一神经元内与受体结合后才能发挥作用C.抑制性神经元释放的递质会使下一神经元静息电位绝对值增大D.发生膝跳反射时,①处肌肉发生收缩的同时⑥处肌肉也发生收缩16.如图是人体内某些生命活动的调节过程示意图(a~e表示信息分子),下列相关分析错误的是A.信息分子a~e均需借助血液运输才能作用于靶细胞B.体温调节过程与信息分子a、c、d有关C.与信息分子b相比,a参与调节的作用范围更广泛D.信息分子d对c的分泌具有反馈调节的作用17.下图表示人体特异性免疫反应的部分过程。下列相关叙述正确的是()A.a细胞是吞噬细胞,也能参与特异性免疫B.b、d细胞均能接受抗原刺激并产生细胞因子C.该病原体的彻底清除还需要体液免疫发挥作用D.当病原体再次入侵时,c细胞也可以分化为d细胞18.甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系;乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长状况;丙图表示燕麦胚芽鞘。下列有关叙述正确的是()A.甲、乙图示都说明了植物生长素作用具有低浓度促进,高浓度抑制的特性,乙图中四个点中只有a点是抑制作用B.光不仅能够为植物提供能量,还能作为信号调控植物生长发育过程C.丙图A段产生生长素,向B段运输时运输方式为主动运输D.在探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时,预实验的目的是减小实验误差三、解答题19.长期过度紧张、焦虑等刺激会导致黑色素细胞和毛囊细胞数量减少引起白发、脱发。相关调节机制如下图所示,其中去甲肾上腺素和Gas6蛋白都能促进靶细胞增殖、分化。请回答下列问题。(1)过度紧张、焦虑可通过两条途径调节黑色素细胞干细胞的增殖、分化,途径②的调节方式是,该途径中兴奋在神经纤维上以进行传导,去甲肾上腺素作用于黑色素细胞干细胞(膜上、膜内)受体调节其增殖分化;去甲肾上腺素在途径①和途径②中分别作为、类物质起作用。(2)下丘脑通过垂体调节肾上腺分泌糖皮质激素的方式为,该调节方式能放大激素的调节效应,形成多级反馈调节,其意义是有利于。其中CRH是激素,其只能作用于垂体的根本原因是。(3)在长期过度紧张、焦虑刺激作用下,黑色素细胞干细胞因过度耗竭导致黑色素细胞数量减少引起白发,毛囊细胞干细胞导致毛囊细胞数量减少引起脱发。(4)根据以上研究,提出预防过度紧张、焦虑应激下白发、脱发的可行方案。20.糖尿病显著增加认知障碍发生的风险。研究团队发现在胰岛素抵抗(IR)状态下,脂肪组织释放的外泌囊泡(AT-EV)中有高含量的miR-9-3p(一种miRNA),使神经细胞结构功能改变,导致认知水平降低。图1示IR鼠脂肪组织与大脑信息交流机制。请回答下列问题:(1)当神经冲动传导至①时,轴突末梢内的移至突触前膜处释放神经递质,与突触后膜的受体结合,使打开,突触后膜电位升高。若突触间隙K+浓度升高,则突触后膜静息电位绝对值。(2)脂肪组织参与体内血糖调节,在胰岛素调控作用下可以通过降低血糖浓度,IR状态下由于脂肪细胞的胰岛素受体,降血糖作用被削弱。图1中由②释放的③经运输至脑部,miR-9-3p进入神经细胞,抑制细胞内。(3)为研究miR-9-3p对突触的影响,采集正常鼠和IR鼠的AT-EV置于缓冲液中,分别注入b、c组实验鼠,a组的处理是。2周后检测实验鼠海马突触数量,结果如图2.分析图中数据可知:b组与a组相比,正常鼠AT-EV对突触数量;c组与b组相比,IR鼠的AT-EV会使突触数量。据此可得出的结论为:。(4)为研究抑制miR-9-3p可否改善IR引起的认知障碍症状,运用腺病毒载体将miR-9-3p抑制剂导入实验鼠。导入该抑制剂后,需测定对照和实验组miR-9-3p含量,还需通过实验检测。21.油菜素内酯(BR)作为一种新型的植物激素,不仅能够促进植物生长,增加作物产量,还在植物抵抗环境胁迫中发挥着重要的作用,24-表油菜素内酯(EBR)是人工合成的BR类似物。由于工业废水的任意排放和使用含铜量较高的农药、饲料、化肥等使得铜离子在农田中积累,造成土壤铜污染。为探究EBR在缓解铜离子胁迫对葡萄幼苗的影响,进行了相关实验。请回答以下问题。

(1)在正式实验之前,需要进行确定正式实验过程中铜离子处理浓度和施加的外源2,4-表油菜素内酯(EBR)浓度。(2)根据图1结果分析,对照组1和2的处理分别是、(用序号回答),其它生长条件相同且适宜。①无铜离子胁迫②铜离子胁迫处理③无2,4-表油菜素内酯(EBR)作用④有2,4-表油菜素内酯(EBR)作用(3)图1结果说明。(4)根据“自由基学说”,在高浓度铜离子胁迫下,葡萄幼苗体内产生大量自由基,其会攻击生物膜的基本骨架,导致膜系统破坏;同时还会攻击DNA,可能引起,并由此引发代谢紊乱。油菜素内脂可能会阻止自由基的产生,从而增强植物的抵抗力。(5)图2结果显示,铜离子胁迫下,不同浓度的EBR处理均显著增加了葡萄幼苗体内脱落酸含量,说明激素的产生受因素的影响,植物体内脱落酸的主要作用有(至少答出两点)。在缓解铜离子胁迫对葡萄幼苗影响的过程中,2,4-表油菜素内酯(EBR)和脱落酸之间存在关系。植物的生长发育调控是由环境因素调节、和共同完成的。22.图甲是某草原中的鼠数量变化曲线图;图乙表示某同学进行“探究培养液中某种酵母菌种群数量的动态变化”实验得到的曲线图。该同学的具体操作为:先向试管中加入10mL无菌马铃薯培养液,再向试管中接入酵母菌,之后将试管置于适宜环境中连续培养,每天定时取样,计数,并绘制曲线图。请回答下列问题:(1)是种群最基本的数量特征。直接决定种群数量的因素是、。(2)草原上的鼠对生态环境破坏极大,最好在图甲中(填“b”“c”或“d”)时刻前进行防治。若图甲中曲线Ⅱ表示在草原中投放了一定数量的蛇之后鼠的数量变化曲线,曲线Ⅱ表明蛇发挥明显生态效应的时间段是段。若投放的蛇因不适应当地草原的环境部分死亡,则图中α的角度将会(填“变大”“变小”或“不变”)。(3)为了绘制得到图乙的曲线图,可采取的方法每天对酵母菌数量进行调查。图丙是b时刻用血球计数板(400个小方格,体积为1mm×1mm×0.1mm)测得的酵母菌分布情况,一个中方格上有24个酵母菌,若以该中方格的酵母菌数代表整个计数室中每个中方格酵母菌数的平均值。则该1L培养液中酵母菌的K值约为个。该计数方法得到的值与实际活菌相比(填“偏大”“偏小”或“相同”)。(4)图乙中de段酵母菌数目减少的原因除了营养物质大量消耗之外,还包括。四、实验题23.病毒(COVID-19)通过S蛋白识别细胞表面的ACE2分子感染人的呼吸道上皮细胞。下图是mRNA疫苗在树突状细胞中合成、呈递抗原的过程图。请据图回答下列问题。(1)合成mRNA的模板是,mRNA疫苗通常要装入脂质体纳米颗粒中注入人体内,以防止mRNA在内环境中与接触而被水解。(2)包裹mRNA疫苗的脂质体纳米颗粒通过进入树突状细胞,在细胞内表达合成病毒S蛋白后,经水解产生抗原肽,抗原肽与镶嵌在膜上的MHCI结合,最终呈递到细胞表面,然后激活特异性免疫。(3)图中过程⑤同时会产生特异的细胞。结合图示从引起特异性免疫类型分析,与传统灭活病毒疫苗和重组蛋白疫苗相比,mRNA疫苗的优势是。(4)疫苗的保护效力与人体内中和抗体浓度密切相关,但随着时间延长,疫苗接种者体内抗体水平会下降,这是因为。为加强免疫屏障,我国已全面启动加强接种,有研究证明打“加强针”后,血浆中特异性抗体浓度会迅速增加,人体能快速产生大量特异抗体的原因是。(5)为探究加强免疫时接种疫苗种类的选择,研究人员开展相关研究∶按基础免疫接种的疫苗种类将志愿人群分组(编号A、B),每组人群随机分成3小组(A1-A3B1-B3),测定各小组人群血浆中特异性抗体浓度;A1、B1组人群接种与基础免疫接种疫苗相同的疫苗,;2周后测定各组人群特异抗体浓度并计算平均值。

参考答案1.C2.A3.A4.D5.B6.A7.D8.D9.D10.C11.B12.D13.C14.D15.AC16.AC17.CD18.ABC19.(1)神经-体液调节电流(或局部电流或电信号)膜上神经递质激素(2)分级调节精细调控,从而维持机体的稳态促肾上腺皮质激素释放促肾上腺皮质激素释放激素受体基因只在垂体中表达(3)增殖分化增殖分化减弱(4)通过抑制去甲肾上腺素的合成(抑制去甲肾上腺素对黑色素细胞干细胞的作用)来预防白发,通过促

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论