2025年大学《心理学》专业题库- 心理学与社会照管

2025年大学《心理学》专业题库——心理学与社会照管考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（请将正确选项的代表字母填入括号内。每小题2分，共20分）1.根据依恋理论，securelyattached儿童在成年后通常表现出哪种特点？A.更倾向于回避亲密关系B.在压力下更容易寻求社会支持C.难以建立稳定的伴侣关系D.对他人情感反应过度敏感2.社会照管工作者在评估服务对象时，最应遵循的伦理原则是？A.最大化个人利益B.保护服务对象的隐私权和自决权C.优先考虑机构声誉D.严格遵守上级指示，不越权3.导致照护者出现职业倦怠（Burnout）的社会心理学因素中，不包括？A.持续的个人成就感降低B.对服务对象问题的无力感C.来自同事的积极社会支持D.工作角色模糊和冲突4.认知行为理论（CBT）在应对服务对象的压力问题上，主要强调？A.改变个体的生理反应B.识别和修正不良的思维模式和行为习惯C.增强个体的社会支持网络D.接受压力并学会忍耐5.在多元文化社会照管中，文化适应不良（AcculturationStress）可能导致服务对象出现？A.认知能力显著提升B.心理压力和适应困难C.经济状况迅速改善D.对新文化完全接受6.从社会学习理论角度看，照护者通过观察和模仿其他优秀照护者的行为，来提升自身技能，这体现了？A.直接强化B.替代性学习C.观察学习D.自我效能感提升7.社会支持网络对于社会照管服务对象的心理健康具有重要作用，其主要功能不包括？A.提供情感慰藉B.提供实际帮助C.增强个体的控制感D.直接承担经济责任8.在解释社会照管服务对象的行为时，归因理论主要关注？A.个体行为的生理基础B.个体对行为原因的推断过程C.行为发生的外部环境因素D.行为的潜在精神动力学根源9.心理测量学中，衡量一个测验结果稳定可靠性的指标是？A.常模（Norm）B.信度（Reliability）C.效度（Validity）D.项目分析（ItemAnalysis）10.当社会照管工作者面对服务对象的家庭暴力指控时，首先应采取的行动是？A.告知对方这是小题大做B.立即停止所有服务，进行调查C.建议对方自行解决家庭矛盾D.为双方提供婚姻咨询二、简答题（请简洁明了地回答下列问题。每小题5分，共20分）1.简述压力源（Stressor）、压力反应（StressResponse）和应对方式（CopingMechanism）三者之间的关系。2.阐述社会支持系统在社会照管中对服务对象的重要性。3.根据社会认知理论，个体如何通过观察他人的行为及其后果来学习？4.简述在开展社区心理服务时，文化敏感性的重要性体现在哪些方面？三、论述题/案例分析题（请结合所学心理学知识，深入分析并回答下列问题。共30分）请阅读以下案例材料，并回答问题：李先生是一位70岁的退休老人，独居在家。近年来，他逐渐出现记忆衰退的情况，有时会忘记关煤气或出门忘记锁门。子女担心他的安全，将他送入一家日间照料中心。李先生来到中心后，情绪低落，不愿与其他老人交流，对工作人员安排的活动也提不起兴趣，经常抱怨“在这里没意思，不如在家”。工作人员尝试与他沟通，了解他的想法，但他总是回避问题，沉默不语，有时还会对工作人员表现出不耐烦。问题：1.从发展心理学和社会心理学的角度，分析李先生可能出现上述情绪和行为反应的可能原因。（10分）2.基于你的分析，为社会照管中心提出至少三条针对李先生情况的心理支持建议，并说明建议背后的心理学依据。（20分）试卷答案一、选择题1.B2.B3.C4.B5.B6.C7.D8.B9.B10.B二、简答题1.解析思路：首先要明确三者定义。压力源是引发压力的刺激或事件。个体面对压力源会产生生理和心理上的压力反应。应对方式是个体为了减轻压力或改变压力情境而采取的行为或心理策略。三者关系是：压力源触发压力反应，个体通过运用应对方式来处理压力源或压力反应，以试图恢复心理平衡。简答题需要点明因果关系和相互作用。2.解析思路：社会支持分为情感支持、工具性支持、信息支持等。在照管中，来自家人、朋友、同伴、社区和照管者的支持，能增强服务对象的安全感、归属感和价值感；缓解孤独、焦虑和抑郁情绪；提高应对困难的能力；促进社会功能恢复。要点明支持类型及其具体作用。3.解析思路：根据社会认知理论（班杜拉），学习不仅通过直接经验（强化），更重要的是通过观察他人的行为（榜样示范）。个体观察榜样行为及其后果（奖励或惩罚），形成对行为预期，从而影响自身后续行为的学习。即观察学习（替代性学习）过程。4.解析思路：文化敏感性要求服务者认识到文化对个体心理和行为模式的深刻影响。重要性体现在：1）理解服务对象的文化背景，避免刻板印象和偏见；2）提供符合文化价值观的服务内容和方式；3）建立良好的跨文化沟通，增进服务对象信任；4）尊重服务对象的文化权利和习俗，促进服务效果。需要从理解、服务、沟通、尊重等角度阐述。三、论述题/案例分析题1.解析思路：*发展心理学角度：70岁属于老年期，生理功能（如记忆力）自然衰退是正常现象，但个体可能产生失落感、无用感。退休导致社会角色丧失，社交网络可能缩小，是常见的老年期社会适应问题。孤独感、对死亡的恐惧等也是老年期常见的心理议题。*社会心理学角度：被送入日间照料中心属于环境剧变和角色转变，可能引发适应障碍。独居状态下可能已形成相对固定的生活习惯和社交模式，中心的环境、规则、人群（其他老人）对他而言都是陌生和具有威胁性的，产生“陌生感”和“被剥夺感”。缺乏社会支持（子女虽然关心但非日常陪伴，中心新建立的支持网络未稳固），加剧了孤独感和无助感。沉默不语可能是社交回避、焦虑或应对压力的方式。对活动提不起兴趣可能源于对环境的不适应、失落情绪或习得性无助。抱怨反映了其对现状的不满和负面评价。2.解析思路：建议要具体、可行，并联系心理学原理。*建议一：建立信任关系，运用积极强化。*心理学依据：人际关系理论强调信任是有效沟通和帮助的基础。依恋理论提示建立安全依恋关系对个体有重要意义。斯金纳的强化原理指出，对积极行为给予肯定可增加其发生频率。*具体做法：工作人员应耐心、主动、真诚地与李先生交流，倾听他的抱怨和想法（共情），表达理解和关心。从他能接受的小事做起，如记住他说过的话，主动问候。在他表现出任何积极行为（如简单回应、参与某项活动）时，给予具体的、真诚的表扬或小奖励（如允许他看会儿电视、与他聊聊他感兴趣的话题），逐步建立信任，鼓励他敞开心扉。*建议二：尊重自主性，提供选择，促进参与。*心理学依据：自我决定理论强调自主性对个体动机和幸福感的重要性。当个体感到自己有控制感时，更容易积极应对。参与感有助于提升价值感和归属感。*具体做法：在可能的情况下，给予李先生一些选择权，例如选择参加哪个活动、选择与哪位老人交流、选择午餐的某个选项等。鼓励他分享自己的经验和知识，让他感觉有价值。邀请他参与活动的策划或简单辅助工作，增强其掌控感和参与感。*建议三：运用认知行为技巧，调整负面认知，开展适宜活动。*心理学依据：认知行为理论（CBT）认为情绪和行为受认知中介。通过识别和调整负面想法，可以改善情绪。活动疗法（如怀旧疗法、艺术疗法）有助于通过行为干预影响情