2025年大学《心理学》专业题库- 心理学对自我概念的研究

2025年大学《心理学》专业题库——心理学对自我概念的研究考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分）1.下列哪项不是自我概念的主要构成成分？A.理想自我B.社会自我C.现实自我D.躯体自我2.提出自我概念“三种基本态度”理论的心理学家是？A.罗杰斯B.霍妮C.埃里克森D.费斯廷格3.根据埃里克森的理论，青少年期面临的主要心理任务是？A.勤奋感对自卑感B.自我同一性对角色混乱C.信任感对不信任感D.自主感对羞耻感4.“人总是倾向于将自己与相似的人进行比较以评估自己”这种观点最符合哪种理论？A.自我决定理论B.社会认知理论C.社会比较理论D.人本主义心理学5.在罗杰斯的自我概念理论中，个体希望成为的样子是？A.现实自我B.理想自我C.评价自我D.社会自我6.以下哪项不属于影响个体自我概念的社会因素？A.家庭教养方式B.同伴群体压力C.学校教育环境D.个体生理特征7.自我效能感理论主要由哪位心理学家提出？A.阿尔伯特·班杜拉B.卡罗尔·德韦克C.塞利格曼D.罗杰斯8.通常认为，高自尊个体比低自尊个体更可能表现出积极的自我概念，这体现了自尊的哪种功能？A.维持功能B.调节功能C.刺激功能D.指导功能9.婴儿对自己镜像做出反应，标志着其自我意识的哪个阶段开始出现？A.空间自我意识B.社会自我意识C.物理自我意识D.综合自我意识10.心理学家巴隆-科恩提出的“心理自我”理论，主要关注儿童的哪种能力的发展？A.对他人情绪的理解B.对自己情绪和想法的认识C.读写能力D.运动协调能力二、填空题（每空1分，共10分）1.自我概念是指个体对自己________、_______和________的整体看法和认识。2.根据罗杰斯的观点，当个体的现实自我与理想自我差距过大时，可能会产生________情绪。3.社会比较理论认为，个体通过________和________来获得对自我的评价。4.自我同一性是指个体对自己________和________的稳定性和连续性的感知。5.影响自我概念形成的早期重要环境因素是________和________。三、名词解释（每题3分，共15分）1.自我意识2.自尊3.自我效能感4.社会比较5.自我概念的发展四、简答题（每题5分，共20分）1.简述影响青少年自我概念形成的主要因素。2.简述罗杰斯对自我概念的理论观点及其主要特点。3.简述社会比较在自我评价中的作用。4.简述自尊与自我概念的关系。五、论述题（10分）结合具体例子，论述家庭环境和同伴关系如何影响个体的自我概念发展。试卷答案一、选择题1.B2.B3.B4.C5.B6.D7.A8.A9.C10.B二、填空题1.特点/形象/能力2.焦虑3.替代/类比4.意识/体验5.家庭/同伴三、名词解释1.自我意识：指个体对自己作为一个独立存在的个体的认识，包括对自己的思想、情感、行为、能力和身体等方面的感知、体验和反思。2.自尊：是个体对自我价值的整体评价和感受，体现了个体对自身存在的肯定或否定的态度。3.自我效能感：指个体对自己是否有能力成功完成某项任务的信念。4.社会比较：指个体通过与他人进行比较来了解和评价自己，或评价他人的一种社会认知过程。5.自我概念的发展：指个体在生命历程中，自我认识、自我评价、自我监控等自我意识方面内容的丰富和深化，以及自我概念结构、内容和功能不断变化的过程。四、简答题1.影响青少年自我概念形成的主要因素包括：①家庭因素，如父母的教养方式、亲子关系质量、家庭氛围等；②同伴因素，如同伴接纳程度、友谊关系质量、同伴群体的价值观等；③学校因素，如学业成就、师生关系、班级氛围等；④社会文化因素，如性别角色期待、媒体影响、社会规范等；⑤个体自身因素，如生理发展变化、认知能力提升、生活事件经历等。2.罗杰斯对自我概念的理论观点及其主要特点：罗杰斯认为自我概念是人格的核心，由认知成分（现实自我和理想自我）、情感成分（自我评价和自我感受）和动机成分（自我实现倾向）构成。他认为个体倾向于朝着自我实现的方向发展。其主要特点包括：①自我概念具有组织性、一致性和连续性；②自我概念是动态变化的过程；③自我概念与个体的心理健康密切相关，理想自我与现实自我的差距过大可能导致焦虑。3.社会比较在自我评价中的作用：社会比较是个体获得有关自我信息的重要途径。通过与他人比较，个体可以了解自己在群体中的相对位置，从而更客观地评价自己的能力和特质；当个体缺乏直接标准来评价自己时，会倾向于通过社会比较来推断自我；社会比较有助于个体建立和维持自尊；社会比较也可能引发嫉妒、自卑等负面情绪，但也可能激发动力，促进个体进步。4.自尊与自我概念的关系：自我概念是自尊的基础和前提，个体对自我的整体评价（自我概念）直接影响其自尊水平；自尊是自我概念的情感体验部分，是个体对自己价值的感受和态度。一般来说，积极的自我概念与高自尊相关，消极的自我概念与低自尊相关；但两者并非完全等同，个体可能拥有积极的自我概念但自尊不高，或反之。五、论述题家庭环境和同伴关系对个体自我概念发展具有重要且不同方面的影响。家庭环境的影响主要体现在：①父母的教养方式直接塑造孩子的自我概念。权威型教养方式（温暖且严格）有助于孩子形成积极的、独立的自我概念；专制型教养方式可能导致孩子自卑、焦虑或叛逆；溺爱型教养方式可能让孩子形成自恋或依赖的自我概念。②亲子关系质量影响孩子的自我价值感。充满关爱、支持和鼓励的亲子关系能让孩子感受到接纳和价值，形成健康的自尊和自我评价；而冷漠、拒绝或批评的亲子关系则可能导致孩子自我怀疑、缺乏自信。③家庭氛围，如家庭成员间的互动模式、沟通方式等，也会潜移默化地影响孩子如何看待自己和他人。同伴关系的影响主要体现在：①同伴接纳度影响孩子的自我价值感。被同伴群体接纳和喜爱的孩子，其自我概念通常更积极、更稳定；而被排斥的孩子则可能感到自卑、孤独，形成消极的自我概念