2025年大学《心理学》专业题库- 大学心理学专业学生心理咨询技能实践考评标准

2025年大学《心理学》专业题库——大学心理学专业学生心理咨询技能实践考评标准考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、请简述在建立良好咨询关系时，“共情”技术的重要性，并举例说明如何在咨询初期向一位感到孤独和被误解的来访者表达你的共情理解。二、某来访者（化名：小A）在一次咨询中情绪激动，开始指责你（咨询师）对其缺乏理解和关注，并中断了咨询。请分析小A可能出现的心理状态，并阐述你作为咨询师应如何处理这一“阻抗”表现，以及事后如何跟进。三、来访者李女士前来咨询，她自述近半年来对未来感到迷茫，缺乏动力，有时会陷入自我否定的情绪中。根据认知行为理论的观点，请列出你初步评估其问题可能涉及的关键认知环节，并提出一个初步的咨询目标示例。四、在咨询过程中，来访者可能会提出一些超出你专业服务范围的要求，例如请求开具医疗证明、提供强烈的情感支持而非咨询本身，或邀请你私下进行非咨询相关的社交活动。请结合咨询伦理，阐述在这种情况下，你应如何回应来访者，并维护专业界限。五、假设你正在对一位有社交焦虑的来访者（化名：小B）进行咨询。小B提到每次需要参加社交活动时，内心都会充满恐惧，并伴随生理反应（如心跳加速、手心出汗）。请设计一个简单的认知行为干预技术（如思维记录或行为实验），帮助小B逐步面对和克服其社交焦虑，并说明实施该技术时需要注意的关键点。六、一位来访者在咨询结束阶段表达了对你的强烈依赖，担心离开你后无法应对生活，希望你能一直提供支持和指导。请分析来访者产生这种依赖感的可能原因，并阐述你在咨询结束阶段处理这种“留恋”情绪时，应遵循的原则和可以采取的具体沟通方式。七、请结合你所学，论述在心理咨询中，“文化敏感性”的重要性，并举例说明一个非白人文化背景的来访者可能带来的独特挑战，以及咨询师应如何调整自己的态度和干预方式以适应文化差异。八、来访者张先生在咨询中抱怨自己“一无是处”，多次表达自杀想法，但并未明确实施计划。请根据危机干预的原则，列出你接下来需要优先处理的关键事项，并说明在处理此类危机情况时，与家属或相关机构合作的重要性。试卷答案一、共情是指咨询师设身处地、用心去感受和理解来访者的内心世界，并将这种理解准确地传达给来访者。它不仅是咨询关系建立和发展的基础，更是促进来访者自我探索和成长的关键。共情能够让来访者感到被理解、被接纳，从而建立信任，鼓励其更深入地敞开心扉。对于感到孤独和被误解的小A，可以通过以下方式表达共情：“听起来你感到非常孤单，而且觉得身边的人都不懂你，这一定让你觉得很难过/很无助。你渴望被理解和被看见的心情，我能够体会。”二、小A可能出现的心理状态包括：内心强烈的情感痛苦（如被背叛感、无助感）、对现状的极度不满、对咨询关系产生不信任、或存在分离焦虑。处理方式：首先，保持冷静和接纳，不反驳或辩解；其次，尝试理解其情绪背后的需求，表达共情（如“我听到你很生气，也很失望，感觉没有被理解”）；再次，确认咨询设置（如“我知道你现在情绪很激动，我们在这里可以谈谈，但需要尊重一些基本的规则，比如……”），或建议稍作休息后继续，根据情况判断是否需要调整下次咨询计划；事后跟进：安排下次咨询时，可以先关注其情绪状态，确认上次中断未完成的事项，重新建立连接，并巩固咨询关系。三、关键认知环节可能包括：自动化负性思维（如“我总是做不好”）、认知扭曲（如非黑即白思维、过度概括）、核心信念（如“我是不够好的”）。初步咨询目标示例：帮助李女士识别并挑战导致其感到迷茫和无动力的负性思维，建立更现实、积极的自我认知，提升应对未来挑战的信心和行动力。四、回应时应首先肯定和感谢来访者的信任和分享，表达对其需求的重视。然后，清晰、温和但坚定地说明你的专业角色和服务范围，解释为什么无法满足其特定要求（例如，“我提供的专业咨询聚焦于心理层面的成长和支持，开具医疗证明需要医生进行临床诊断”；“作为咨询师，我的职责是在咨询时间内提供专业的帮助，私下进行非咨询活动可能不利于维持专业的界限，也可能影响咨询效果”）。同时，可以提供其他可行的资源或替代方案（如“对于医疗证明，或许你可以咨询主治医生”；“如果你需要更多的情感支持，我们可以探讨在咨询中如何更好地满足这方面的需求”）。维护专业界限是为了保护咨询关系的完整性，确保服务的专业性和有效性。五、认知行为干预技术示例：行为实验。设计：与小B共同制定一个分级的社会活动暴露计划，从最低焦虑水平开始（如与熟悉的朋友进行简短交谈），逐步增加难度（如参加小型聚会、在会议上发言）。在每次实验前，帮助小B预测焦虑等级，并准备应对策略（如深呼吸）。实验后，一起评估实际焦虑水平、结果以及小B的应对方式，强化成功经验，调整下次计划。关键点：目标设定需具体、可衡量；循序渐进，不急于求成；强调安全感和支持；鼓励小B专注于过程和自身的应对努力，而非仅仅结果；结合认知调整，挑战对社交情境的灾难化想法。六、产生依赖感的可能原因：咨询关系提供了安全、稳定、被接纳的情感连接，满足了来访者未在早期生活中满足的需求（如被关注、被理解、被需要）；来访者可能将咨询师理想化，认为只有咨询师才能解决问题；或者来访者自身边界感较弱，难以区分咨询关系与个人关系。处理原则：巩固咨询关系，强调咨询的有限性；逐渐减少对咨询师的过度关注，鼓励发展外部支持系统（如家人、朋友）；引导来访者认识到自我责任和能力，促进其自我成长。沟通方式：可以采用“逐步淡出”技术，如减少每次咨询的时长、引入“延迟回答”策略、鼓励来访者独立思考和处理问题、提供“非即时”支持（如邮件咨询的设置和限制）、在结束阶段进行多次回顾和确认，肯定来访者的成长和变化。七、文化敏感性是指咨询师认识到自身文化的价值观、信念和行为模式，并理解这些因素如何影响自己与来自不同文化背景的来访者之间的互动。它的重要性在于能够避免文化偏见和刻板印象，准确理解来访者的行为和表达背后的文化含义，从而提供更有效、更尊重的咨询服务。挑战与应对示例：一位来自集体主义文化的来访者可能更倾向于家庭决策，并可能将个人问题视为家庭问题。咨询师应避免过度强调个人主义，理解其对家庭和群体的重视，并在咨询中考虑家庭系统的动力。可以通过提问了解其文化规范、家庭角色观念，尊重其文化背景下的价值观，并在必要时邀请家人参与咨询（需获得来访者同意）。八、优先处理的关键事项：1.评估自杀风险程度（具体计划、意图、工具、时机）；2.确保来访者当前安全（如有必要，陪伴或联系紧急联系人/危机干预热线）；3.立即通知督导或机构指定的危机处理负责人；4.制定详细的危机干预计划，包括短期安全措施、寻求专业帮助（医院、精神科医生）的途径；5.与来访者保持密切联系，持续