2025年大学《心理学》专业题库- 心理学在家庭亲情中的作用

2025年大学《心理学》专业题库——心理学在家庭亲情中的作用考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（请将正确选项的代表字母填写在题干后的括号内，每题2分，共20分）1.根据家庭系统理论，夫妻关系子系统在核心家庭中通常被视为()A.次要子系统B.边缘子系统C.主要子系统D.可选子系统2.“温暖、回应、一致”是哪种依恋理论的核心理念？A.行为主义依恋理论B.社会学习理论依恋观点C.精神分析依恋观点D.安全型依恋理论3.以下哪种教养方式最有可能培养出独立、自信、有能力的儿童？A.专制型教养方式B.溺爱型教养方式C.权威型教养方式D.忽视型教养方式4.家庭沟通中，一方说“你总是这样”，另一方反驳“我没有总是这样”，这种沟通模式最可能是()A.积极倾听B.情感反映C.指责与辩解D.非暴力沟通5.家庭压力应对中，寻求亲友帮助、夫妻互相支持属于哪种应对资源？A.个人内在资源B.家庭内部资源C.社会支持系统D.经济支持网络6.认为家庭是一个由相互关系构成的系统，强调成员间相互依赖和影响的观点，最符合()A.个体心理学B.家庭系统理论C.生物决定论D.认知行为理论7.在家庭治疗中，结构式家庭治疗创始人鲍恩主要关注的是()A.家庭成员的个体心理问题B.家庭成员间的沟通模式C.家庭结构和子系统功能D.家庭成员的依恋类型8.青少年时期亲子冲突加剧，除了个体发展原因外，以下哪种家庭因素可能起重要作用？A.父母过度保护B.家庭规则过于宽松C.家庭沟通渠道畅通D.父母采用权威型教养方式9.“家庭生命周期”理论描述了家庭随时间推移经历的不同阶段，以下哪个阶段通常伴随着较高的压力和冲突？A.单身阶段B.新婚阶段C.子女青春期阶段D.空巢阶段10.精神分析理论家认为，早期的家庭关系经历，特别是与父母的互动模式，会通过“移情”影响个体成年后的亲密关系，这体现了()A.行为学习观点B.人本主义视角C.精神分析视角D.社会交换理论二、填空题（请将正确答案填写在横线上，每空2分，共20分）1.家庭作为一个整体系统，其功能的有效性不仅取决于每个成员的表现，更取决于________的协调运作。2.根据鲍姆林德的理论，父母的教养方式可分为专制型、权威型、______型和忽视型四种。3.依恋理论认为，婴儿与主要抚养者之间形成的早期情感联结，对其日后的人际关系模式具有深远影响，特别是影响个体在亲密关系中的______能力。4.家庭沟通中，“我感到...因为...你做了...”的表达方式，体现了______沟通的原则。5.当家庭面临压力事件时，家庭成员之间的相互支持、信息共享和情感慰藉构成了重要的______资源。6.家庭治疗的目标之一是帮助家庭成员改善互动模式，减少______冲突，促进积极沟通。7.家庭结构是指家庭成员的组合方式，常见的类型包括核心家庭、______家庭和联合家庭等。8.发展心理学研究表明，青少年进入青春期后，自我意识增强，独立性需求提高，与父母的冲突可能______。9.人本主义心理学家卡尔·罗杰斯认为，促进个人成长和改善人际关系的关键在于提供真诚、共情和______的咨询关系。10.家庭系统理论强调，家庭问题往往不是出在某个“问题成员”身上，而是源于整个家庭的______和互动模式。三、简答题（请简要回答下列问题，每题5分，共20分）1.简述“家庭子系统”及其在家庭功能中的意义。2.简述“家庭生命周期”理论的主要内容。3.简述非暴力沟通的四个基本要素。4.简述父母实施权威型教养方式可能带来的积极影响。四、论述题（请结合所学知识，围绕以下主题进行深入论述，每题10分，共20分）1.论述依恋类型对个体成年后亲密关系的影响。2.结合家庭系统理论，分析家庭沟通不畅可能导致的负面后果及改善方向。五、案例分析题（请仔细阅读以下案例，并回答问题，共20分）李先生和王女士结婚十年，育有一子小华（12岁）。近年来，夫妻俩发现儿子越来越不听话，经常与父母争吵，尤其反感父亲。小华抱怨父亲“总是批评我”、“不懂关心我”，而李先生则认为“我都是为了你好”、“他自己不努力”。夫妻俩因此经常在儿子面前发生口角，有时甚至会为此争吵起来。小华则常常把自己关在房间里，与父母几乎零交流。家庭氛围变得紧张而沉重，夫妻俩感到非常困惑和无奈。问题：1.从家庭系统理论视角，分析该案例中可能存在的主要问题。（8分）2.请提出至少三种针对该家庭情况的心理干预建议。（12分）试卷答案1.C2.D3.C4.C5.C6.B7.C8.A9.C10.C11.功能；子系统12.溺爱；移情13.沟通；社会支持14.情感反映；指责与辩解15.情绪；家庭边界16.结构式；功能失调型17.主干18.升高19.无条件积极关注20.系统性21.家庭子系统是指家庭内部由成员组成的相对稳定的小群体，如夫妻子系统、亲子子系统（包括父亲-儿子、母亲-女儿等）、兄弟姐妹子系统等。家庭子系统具有自身的目标、角色和互动模式，它们之间的划分与边界、协作与冲突，对整个家庭系统的稳定性和功能运作具有重要意义。清晰、健康的子系统有助于承担特定功能，减少家庭整体的压力；而子系统界限不清或功能紊乱，则可能引发家庭问题。22.家庭生命周期理论认为，家庭如同生物体一样，会经历一系列阶段性的变化发展过程，这些阶段包括：家庭形成期（单身、新婚）、子女出生与抚养期（婴儿、幼儿、学龄儿童）、青少年期、子女成年离家期、空巢期（老年父母）和解体期（丧偶、离婚等）。每个阶段都有其独特的家庭结构、角色任务、发展任务和潜在的压力源。例如，子女青春期阶段，家庭成员间的权力关系变化、沟通频率增加、价值观冲突等，都可能导致较高的家庭压力和人际冲突。23.非暴力沟通（NVC）强调以同理心为基础的沟通方式，其四个基本要素包括：观察（客观描述事实，不评价）、感受（表达自身的情绪体验）、需要（说明感受背后的基本需求）和请求（提出具体的、可行的行动请求）。通过这四个要素，沟通者能够清晰、诚实地表达自己，同时尊重他人，减少误解和冲突，促进相互理解与合作。24.权威型教养方式是指父母既对孩子表现出温暖、理解和responsiveness（回应），又设定清晰的规则和期望，并坚持执行。这种教养方式注重培养孩子的独立性、责任感和自我控制能力。研究表明，在权威型教养下长大的孩子，通常表现出更高的学业成就、更好的社交能力、更健康的心理状态以及更积极的人格特质，因为他们既感受到了父母的关爱和支持，又学会了自律和尊重他人。25.依恋类型通过影响个体的内部工作模式，进而影响其成年后的亲密关系。securelyattached（安全型依恋）的个体倾向于形成稳定、健康的亲密关系，能够信任他人，有效管理情绪，具备良好的沟通和解决冲突的能力。insecurelyavoidant（回避型依恋）的个体可能在亲密关系中表现出疏离、独立，难以表达情感和寻求亲密。insecurelyanxious-ambivalent（焦虑-矛盾型依恋）的个体则可能过度依赖伴侣，在关系中充满不安和担忧，容易引发冲突。insecurelydisorganized（混乱型依恋）的个体则可能表现出混乱、矛盾的行为模式，难以维持稳定的亲密关系。因此，依恋类型深刻塑造了个体在恋爱关系中的行为模式、情感反应和关系满意度。26.该案例中可能存在的主要问题包括：①家庭子系统功能失调，特别是亲子子系统（父亲-儿子）和夫妻子系统（李先生-王女士）的互动模式存在问题。父亲与儿子之间缺乏有效沟通，存在角色冲突和情感对立；夫妻之间则因教育理念分歧和冲突而影响整体家庭氛围。②家庭沟通模式不良，夫妻俩在儿子面前争吵，属于不良示范，破坏了家庭的安全感和凝聚力。③家庭规则和边界可能不清晰或执行不一致，导致小华感到无所适从，并产生反抗行为。④家庭成员可能未能有效应对青春期带来的发展任务和亲子关系变化，导致压力累积和冲突升级。⑤整个家庭系统可能缺乏有效的压力管理和问题解决机制，导致小华的叛逆行为和家庭紧张关系持续存在。27.针对该家庭情况的心理干预建议：①为整个家庭提供家庭治疗，帮助成员理解家庭系统运作原理，改善沟通模式。可以使用沟通训练、角色扮演等技术，促进成员间有效表达和倾听。②夫妻关系辅导：帮助李先生和王女士识别和解决彼此在教育子女问题上