2025年大学《体育康养》专业题库- 大学生体育康养协同实践模式

2025年大学《体育康养》专业题库——大学生体育康养协同实践模式考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每小题2分，共20分。请将正确选项的字母填在题干后的括号内）1.下列哪项不属于大学生体育康养协同实践的参与主体？（）A.体育教师B.校医院医生C.学生家长D.社区健身指导员2.“大学生体育康养协同实践模式”的核心特征在于？（）A.单一部门主导B.资源孤立封闭C.多方主体协同合作D.强制性参与3.在大学生体育康养协同实践中，体育教学的主要作用是？（）A.提供纯粹的运动技能训练B.实现体育与健康教育的初步融合C.完全替代其他康养手段D.负责学生的心理诊断4.以下哪项不是构建大学生体育康养协同实践模式时需要考虑的原则？（）A.综合性原则B.单一化原则C.协调性原则D.可持续性原则5.利用可穿戴设备监测学生的运动数据，属于协同实践模式中？（）A.人力协同的范畴B.信息协同的范畴C.物资协同的范畴D.制度协同的范畴6.对大学生体育康养协同实践效果进行评价时，以下哪个指标不属于常用心理维度指标？（）A.焦虑水平B.体质健康评分C.幸福感D.自我效能感7.大学生体育康养协同实践中，学校管理层的主要职责是？（）A.具体实施健康讲座B.提供经费和场地支持，协调各方关系C.负责所有学生的心理辅导D.编写体育教学大纲8.以下哪项活动最典型地体现了大学生体育与心理健康教育的协同？（）A.期末体育考试B.以缓解压力为主题的体育心理拓展训练C.大型校园马拉松比赛报名统计D.体育学院课程选课指导9.当大学生体育康养协同实践遇到部门间沟通不畅时，最需要的是？（）A.强制执行上级规定B.建立有效的沟通协调机制C.增加更多行政人员D.减少合作项目数量10.体育康养协同实践模式的未来发展趋向于？（）A.更加关注个体差异化和精准化B.回归传统单一的运动模式C.减少对科技手段的应用D.弱化学校在其中的作用二、填空题（每空1分，共10分。请将答案填在题干横线上）1.大学生体育康养协同实践模式旨在通过多方__________，促进学生__________和__________的全面发展。2.协同实践模式的构建需要明确各参与主体的__________、__________和__________。3.评价大学生体育康养协同实践效果，需要建立包含__________、__________、__________等多维度的指标体系。4.“互联网+体育康养”是协同实践模式发展的一个重要__________。5.在协同实践中，确保信息在参与主体间__________、__________和__________是关键。三、名词解释（每小题3分，共12分）1.体育康养2.协同实践3.大学生体育康养协同实践模式4.资源共享机制四、简答题（每小题5分，共20分）1.简述大学生体育康养协同实践模式的意义。2.简述大学生体育康养协同实践模式中常见的参与主体及其主要职责。3.简述大学生体育康养协同实践模式实施过程中可能面临的挑战。4.简述利用信息技术提升大学生体育康养协同实践效率的途径。五、论述题（10分）试述在构建大学生体育康养协同实践模式时，如何有效实现体育与医疗、心理、教育等资源的整合与协同。六、案例分析题（18分）某大学尝试构建“体育+心理+营养”的协同实践模式，旨在改善学生的体质健康水平，缓解学业压力，提升整体健康素养。初期，学校成立了专项工作组，由体育部牵头，联合学工部、校医院、后勤集团及部分院系。他们计划在体育课中融入压力管理内容，定期举办健康讲座，提供免费体质监测和基础营养咨询。然而，在实施过程中发现：体育部教师对心理、营养知识不足；校医院和学工部资源有限，难以满足大规模学生需求；各部门间沟通协调不畅，信息共享困难；学生参与积极性不高，认为多为“软任务”。请分析该模式在实施中遇到的主要问题，并提出具体的改进建议。试卷答案一、选择题1.D2.C3.B4.B5.B6.B7.B8.B9.B10.A二、填空题1.协同合作；身体健康；心理健康2.职责；权利；义务3.生理；心理；社会适应4.趋势5.共享；互通；互信三、名词解释1.体育康养：指运用体育的干预手段和方法，结合营养、运动康复、心理调节、健康管理等多种方式，以促进个体或群体的身心健康、预防疾病、延年益寿的一种综合性健康促进模式。**解析思路：*定义应包含核心要素：体育手段、多元方法（营养、康复、心理等）、目标（促进健康、预防疾病、延年益寿）。2.协同实践：指不同个体、群体或组织为了共同的目标，通过相互配合、资源共享和有效沟通，协同完成某项任务或实现某种状态的过程。**解析思路：*定义应强调参与方（不同个体/群体/组织）、目标导向、合作方式（配合、共享、沟通）和结果（共同完成任务/实现状态）。3.大学生体育康养协同实践模式：指在大学环境中，以促进大学生身心健康发展为目标，整合体育、医疗、心理、教育、管理等多方资源和力量，通过建立有效的协同机制，共同开展体育健身、健康教育、疾病预防、心理调适等实践活动的一种组织形式和运作方式。**解析思路：*定义需点明背景（大学环境）、目标（大学生身心健康）、核心要素（资源整合、多方力量）、关键机制（协同机制）和活动内容（体育健身、健康教育等）。4.资源共享机制：指在协同实践中，为有效利用和调配各方拥有的资源（如场地设施、专业人员、信息数据、经费等），而建立的一套关于资源获取、分配、使用、管理和补偿的规则、流程和制度安排。**解析思路：*定义应涵盖资源类型（场地、人员、信息、经费等）、目的（有效利用和调配）、核心内容（获取、分配、使用、管理、补偿）以及形式（规则、流程、制度）。四、简答题1.简述大学生体育康养协同实践模式的意义。**解析思路：*从多个维度阐述意义：对学生（促进全面发展）、对学校（提升教育质量、健康环境）、对社会（人才培养、健康中国）。要点应包括：打破学科壁垒、满足学生多元健康需求、提升健康素养、促进身心协调发展、体现教育现代化、服务国家战略。2.简述大学生体育康养协同实践模式中常见的参与主体及其主要职责。**解析思路：*列举核心主体并说明其作用：体育教师（传授知识技能、组织活动、健康监测）、校医院/保健科（健康评估、疾病防治、健康教育）、心理咨询师（心理评估、辅导干预）、学校管理层（政策支持、资源协调、整体规划）、学生（参与活动、自我管理）、家长（配合教育、家庭支持）、社区资源（提供延伸服务、环境支持）。职责划分要清晰，体现协同性。3.简述大学生体育康养协同实践模式实施过程中可能面临的挑战。**解析思路：*从内部和外部分析挑战：理念认识不足、体制机制障碍（部门壁垒、缺乏统筹）、专业人才缺乏或结构不合理、资源投入不足或分布不均、信息共享不畅、评价体系不完善、学生参与度不高、协同效果难以衡量等。4.简述利用信息技术提升大学生体育康养协同实践效率的途径。**解析思路：*提出具体技术应用场景及其效果：建设智慧体育平台（信息整合、数据管理、在线服务）、运用可穿戴设备（实时监测生理数据）、利用大数据分析（精准评估、个性化干预）、开发移动应用（便捷参与、健康教育）、建立在线学习社区（交流互动、资源共享）、运用虚拟现实/增强现实技术（创新教学体验）。五、论述题试述在构建大学生体育康养协同实践模式时，如何有效实现体育与医疗、心理、教育等资源的整合与协同。**解析思路：*论述应结构清晰，逻辑严谨。首先，阐述整合协同的必要性与目标。其次，提出具体实现路径：*机制层面：建立顶层统筹协调机制（如成立跨部门领导小组或委员会），明确各方职责与权利，制定协同规划与政策，完善信息共享与沟通渠道。*平台层面：打造一体化信息平台，整合学生健康档案（体育、医疗、心理等数据），实现数据互联互通与安全应用。*内容层面：设计融合性课程与活动（如运动疗法、压力管理体育课、健康讲座），提供一站式服务（如校医院结合运动指导进行康复、心理中心引入运动干预）。*人才层面：加强跨学科人才培养与交流，鼓励体育教师学习健康、心理知识，邀请医疗、心理专家参与体育教学和活动。*资源层面：协调利用现有场地设施、设备、经费等资源，实现优化配置与共享。*评价层面：建立协同效果评价体系，综合评估生理、心理、社会适应等多维度健康指标，持续改进模式。最后，总结整合协同对于提升大学生康养服务质量和效率的重要性。六、案例分析题某大学尝试构建“体育+心理+营养”的协同实践模式，旨在改善学生的体质健康水平，缓解学业压力，提升整体健康素养。初期，学校成立了专项工作组，由体育部牵头，联合学工部、校医院、后勤集团及部分院系。他们计划在体育课中融入压力管理内容，定期举办健康讲座，提供免费体质监测和基础营养咨询。然而，在实施过程中发现：体育部教师对心理、营养知识不足；校医院和学工部资源有限，难以满足大规模学生需求；各部门间沟通协调不畅，信息共享困难；学生参与积极性不高，认为多为“软任务”。请分析该模式在实施中遇到的主要问题，并提出具体的改进建议。**解析思路：*问题分析要深入，抓住核心矛盾。主要问题：1.专业能力短板：体育部教师跨学科知识储备不足，难以有效实施融合项目。2.资源供给不足与分布不均：医疗、心理、营养专业资源总量有限，难以覆盖所有需求。3.协同机制障碍：部门间存在壁垒，沟通不畅，缺乏有效协调和整合平台，导致“各自为政”。4.信息孤岛：学生健康信息分散在不同部门，无法形成完整画像，影响精准服务。5.项目设计与推广问题：活动设计可能偏重理论或单一体育形式，未能充分调动学生兴趣；宣传不足，学生认知偏差，参与意愿低，未能认识到其重要性（“软任务”观）。改进建议要针对问题提出，具有可操作性：1.加强人才培养与交流：对体育部教师进行心理、营养、健康管理等知识培训；邀请医疗、心理、营养专家到体育部授课或指导；建立跨部门人员交流轮岗机制。2.优化资源配置与共享：争取更多专项经费；整合校内资源，明确各方服务边界与协作流程；积极拓展校外合作，引入社会专业资