幼儿园大班科学教案《比较轻重》含反思（2025-2026学年）

幼儿园大班科学教案《比较轻重》含反思（2025—2026学年）一、教学分析幼儿园大班科学教案《比较轻重》旨在通过实践活动，帮助幼儿初步了解重量这一物理概念，并学会使用简单的工具进行比较。本课内容位于科学探究单元，与幼儿生活紧密相关，有助于培养幼儿的观察力、比较力和动手操作能力。在课程体系中，本课是引导幼儿进入科学探究领域的入门课程，为后续学习打下基础。1.教材分析《比较轻重》这一教学内容，核心概念是重量，技能是学会使用天平进行比较。在单元乃至整个课程体系中，本课的作用是培养幼儿对科学的兴趣，初步了解科学探究方法，为后续学习打下基础。与前后知识关联密切，前序知识为幼儿已有的生活经验，如物体的沉浮、轻重等，后序知识为科学探究的基本方法。2.学情分析大班幼儿已经具备一定的认知能力，对周围事物充满好奇心，愿意参与实践活动。然而，由于年龄特点，他们仍处于具体形象思维阶段，对抽象概念的理解有限。在生活经验方面，幼儿对物体的轻重有一定感知，但缺乏系统性的认识。技能水平方面，幼儿的动手操作能力较强，但缺乏精确的操作技巧。认知特点方面，幼儿注意力易分散，需要教师引导。兴趣倾向方面，幼儿对新鲜事物充满好奇，但易受外界干扰。学习困难方面，幼儿可能对重量这一概念理解困难，易混淆轻重与大小、形状等概念。为确保教学设计的出发点是“以学生为中心”，教师需针对幼儿的实际情况，设计有趣、富有挑战性的教学活动。二、教学目标1.知识目标说出：幼儿能够正确说出物体的轻重概念。列举：幼儿能够列举出几种常见的轻重物体。解释：幼儿能够解释为什么有的物体比其他物体轻或重。2.能力目标设计：幼儿能够设计简单的实验来比较不同物体的重量。操作：幼儿能够正确使用天平等工具进行重量比较。评价：幼儿能够评价自己的实验结果是否准确。3.情感态度与价值观目标欣赏：幼儿能够欣赏探索科学的乐趣，增强对科学的兴趣。尊重：幼儿能够尊重他人的实验结果，学会合作交流。责任感：幼儿能够对自己的实验负责，遵守实验规则。4.科学思维目标观察：幼儿能够通过观察比较，发现轻重之间的关系。推理：幼儿能够根据实验结果进行推理，得出结论。分析：幼儿能够分析实验过程中的变量，提高解决问题的能力。5.科学评价目标反思：幼儿能够反思实验过程，识别实验中的不足。交流：幼儿能够与同伴交流实验结果，共同学习。批判性思维：幼儿能够对实验结果提出疑问，培养批判性思维。三、教学重难点教学重点在于让幼儿通过实际操作理解重量概念，学会使用天平进行轻重比较。教学难点在于幼儿对抽象的重量概念的理解和精确操作天平的技能，这需要通过具体的实验活动和反复练习来逐步克服。四、教学准备教师需准备多媒体课件、天平、轻重物体模型、图表、任务单和评价表等教具，确保教学活动的顺利进行。同时，学生需预习相关内容，准备画笔等学习用具。此外，设计合理的教学环境，如小组座位排列和黑板板书框架，以促进互动和专注学习。五、教学过程一、导入（5分钟）教师活动：1.通过多媒体展示一系列日常生活中常见的物体，如苹果、书本、球等，引导幼儿观察并说出它们的名字。2.提问：“你们知道这些物体有什么不同吗？”3.引导幼儿观察物体的外观、大小、颜色等，为后续学习轻重概念做铺垫。学生活动：1.观察多媒体展示的物体，并说出物体的名字。2.思考并回答教师提出的问题。二、新授（30分钟）任务一：认识轻重概念（10分钟）教师活动：1.展示天平和两个已知重量的物体，引导幼儿观察天平的工作原理。2.提问：“天平怎么告诉我们物体的轻重？”3.通过实验，让幼儿亲自动手操作天平，比较两个物体的重量。4.引导幼儿总结出物体的轻重可以通过天平来比较。学生活动：1.观察天平的工作原理。2.尝试操作天平，比较两个物体的重量。3.总结物体的轻重可以通过天平来比较。任务二：学习使用天平（10分钟）教师活动：1.详细讲解天平的使用方法，包括如何放置物体、如何调整天平等。2.通过示范操作，让幼儿观察天平的正确使用方法。3.引导幼儿尝试独立使用天平，并进行个别指导。学生活动：1.听教师讲解天平的使用方法。2.观察教师示范操作天平。3.尝试独立使用天平，并接受教师的个别指导。任务三：比较轻重（10分钟）教师活动：1.准备若干轻重不同的物体，让幼儿进行分组实验。2.引导幼儿使用天平比较不同物体的重量，并记录结果。3.组织幼儿交流实验结果，总结轻重的关系。学生活动：1.进行分组实验，使用天平比较不同物体的重量。2.记录实验结果。3.与同伴交流实验结果，总结轻重的关系。任务四：制作轻重卡片（10分钟）教师活动：1.分发轻重卡片，引导幼儿按照轻重顺序排列。2.通过游戏，让幼儿巩固轻重概念。学生活动：1.按照轻重顺序排列轻重卡片。2.参与游戏，巩固轻重概念。任务五：设计轻重游戏（10分钟）教师活动：1.引导幼儿思考如何设计一个与轻重相关的游戏。2.分组讨论，让幼儿设计游戏规则。3.邀请幼儿展示游戏，并进行评价。学生活动：1.思考如何设计一个与轻重相关的游戏。2.分组讨论，设计游戏规则。3.展示游戏，接受评价。三、巩固（10分钟）教师活动：1.通过提问，检查幼儿对轻重概念的理解。2.引导幼儿进行轻重游戏的回顾与总结。学生活动：1.回答教师提出的问题。2.回顾与总结轻重游戏的规则和玩法。四、小结（5分钟）教师活动：1.总结本节课的学习内容，强调轻重概念的重要性。2.鼓励幼儿在生活中运用所学知识。学生活动：1.听教师总结本节课的学习内容。2.思考如何在生活中运用所学知识。五、当堂检测（5分钟）教师活动：1.设计简单的检测题目，如比较轻重、使用天平等。2.引导幼儿完成检测题目。学生活动：1.完成检测题目。六、课后作业教师活动：1.布置课后作业，如观察家中物体的轻重、设计轻重游戏等。2.引导幼儿思考课后作业。学生活动：1.完成课后作业。2.思考课后作业。六、作业设计基础性作业：内容：设计一个简单的轻重比较游戏，使用家中常见的物品，如玩具、书籍等。完成形式：以图画或文字形式记录游戏规则和过程。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固对轻重概念的理解，提高动手操作能力。拓展性作业：内容：观察并记录一周内家中或学校中不同物品的重量，并制作成图表。完成形式：使用表格或图表展示数据。提交时限：两周内。能力培养目标：培养数据分析能力，提高对科学数据的敏感度。探究性/创造性作业：内容：设计一个与轻重相关的科学实验，例如探究不同形状的物体在相同重量下的浮力。完成形式：撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论。提交时限：一个月内。能力培养目标：培养科学探究能力，提高创新思维和解决问题的能力。七、本节知识清单及拓展1.轻重的概念：轻重是物体受到地球引力作用产生的力，是衡量物体质量的一种物理量。2.天平的使用方法：天平是一种用来比较物体质量的工具，通过平衡原理来判断物体的轻重。3.比较轻重的方法：通过观察天平的平衡状态，可以比较两个物体的轻重。4.重量与质量的关系：重量是质量与重力加速度的乘积，是物体在地球表面受到的引力大小。5.物体的沉浮与轻重：物体在液体中的沉浮与它的比重有关，比重小于液体时上浮，大于液体时下沉。6.生活中轻重的应用：在日常生活中，轻重概念广泛应用于称重、测量、建筑、交通等领域。7.轻重实验设计：设计实验来比较不同物体的重量，需要考虑实验的准确性和可靠性。8.轻重实验操作：正确操作天平等实验器材，是进行轻重实验的前提。9.轻重实验记录：记录实验数据，包括物体的名称、重量、实验步骤等。10.轻重实验分析：分析实验结果，得出结论，并解释实验现象。11.轻重概念的拓展：探讨轻重在不同环境下的表现，如不同重力加速度下的重量变化。12.轻重教育意义：学习轻重概念，有助于培养幼儿的科学探究能力和生活实践能力。13.轻重与安全：了解轻重概念对于确保日常安全具有重要意义，如防止物体坠落等。14.轻重与经济：在生产和生活中，了解轻重有助于优化资源配置和提高经济效益。15.轻重与科技：轻重是物理学、工程学等领域的基础概念，对科技发展有重要影响。16.轻重与艺术：轻重概念在艺术创作中也有应用，如雕塑、绘画等。17.轻重与历史：历史上，对轻重的研究推动了科技和文明的进步。18.轻重与未来：随着科技的发展，对轻重的研究将继续深化，为未来科技提供支持。19.轻重与环保：了解轻重有助于节约资源和减少环境污染。20.轻重与个人健康：掌握轻重知识有助于个人健康管理，如饮食控制、运动锻炼等。八、教学反思在本次《比较轻重》的科学教学中，我深刻体会到了教学反思的重要性。首先，教学目标基本达成，幼儿通过实验活动对轻重概念有了初步的认识。然而，部分幼儿在操作天平时仍存在困难，这说明我在教学过程中对操作步骤的讲解和示范不够细致。其次，活动设计方面，小组实验环节效果显著，幼儿在合作中学会了如何使用天平和记录数据。但个别幼儿在交流时表现出害羞，这提示我需要在今后的教学中更加注重培养幼儿的沟通能力。在资源运用方面，我使用了多媒体课件和实物教具，但发现实物教具的使用更为直观有效。学生的反应出乎意料，有些幼儿在实验中提出