幼儿园大班健康故事教案《做个守时的孩子》含反思（2025-2026学年）

幼儿园大班健康故事教案《做个守时的孩子》含反思（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对幼儿园大班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写。课程内容围绕健康故事《做个守时的孩子》展开，旨在培养幼儿的时间观念和守时的良好习惯。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着引导幼儿认识时间、学会守时的角色，与前后的生活自理能力、社会交往能力等知识相关联。核心概念是时间观念，技能是守时行为。2.学情分析大班幼儿已具备一定的认知基础和生活经验，能够理解简单的道理。然而，部分幼儿可能存在时间观念模糊、缺乏守时意识等问题。在技能水平上，部分幼儿可能难以控制自己的行为，导致迟到、拖延等行为。认知特点方面，幼儿好奇心强，喜欢通过故事、游戏等方式学习。兴趣倾向方面，幼儿对与生活紧密相关的故事内容更感兴趣。学习困难主要集中在时间概念的理解和守时行为的实践上。3.教学目标与策略（1）教学目标知识与技能：理解故事内容，认识时间的重要性，学会守时。过程与方法：通过故事、游戏等活动，培养幼儿的时间观念和守时行为。情感态度与价值观：培养幼儿珍惜时间、遵守约定的良好品质。（2）教学策略情境创设：通过故事、图片、游戏等形式，创设生动有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。活动设计：设计丰富多样的活动，如角色扮演、小组讨论等，让幼儿在活动中体验、感悟时间观念和守时行为。家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿的时间观念和守时行为，形成教育合力。二、教学目标1.知识目标说出：能够说出故事《做个守时的孩子》的主要内容。列举：能够列举出故事中涉及的时间词汇，如“早晨”、“下午”、“按时”等。解释：能够解释守时的重要性，以及不守时的可能后果。2.能力目标设计：能够设计一个简单的计时计划，并按照计划完成任务。操作：能够运用故事中的角色扮演游戏，模拟守时行为。评价：能够评价自己和他人在活动中守时的表现。3.情感态度与价值观目标认同：认同守时是一种良好的生活习惯。欣赏：欣赏那些能够守时的人。尊重：尊重他人的时间，遵守约定。4.科学思维目标分析：能够分析故事中守时与不守时的对比，得出守时的益处。推理：能够根据守时的原则，推理出在生活中应该如何守时。归纳：能够从故事中归纳出关于时间管理和守时的普遍规律。5.科学评价目标反思：能够反思自己以往在守时方面的表现，并提出改进措施。自评：能够自评在活动中的守时行为，并提出改进方向。互评：能够对同伴的守时行为进行客观评价。三、教学重难点教学重点在于帮助幼儿理解时间的重要性，学会守时行为；难点在于让幼儿将时间观念内化为日常行为，克服拖延和迟到等不良习惯。难点形成的原因在于幼儿的自律性和时间感知能力尚未成熟，需要通过具体情境和重复实践来逐步培养。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、故事绘本、时钟模型等教具，以及与故事内容相关的音频视频资料。学生需要提前预习故事内容，并准备画笔等绘画工具。同时，教师需设计互动环节的卡片和评价表，以帮助学生巩固时间观念，并通过小组合作和角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习守时的重要性。五、教学过程1.导入时间：5分钟目的：激发兴趣，引入主题教师以互动游戏“猜猜我是谁”开始，邀请几位学生上台扮演故事中的角色，通过简单的动作和表情提示，让学生猜测角色是谁。提问：“大家觉得时间重要吗？为什么？”引导学生思考时间与生活的关系，为故事《做个守时的孩子》的引入做铺垫。2.新授时间：20分钟目的：理解故事内容，认识时间观念故事讲述：教师声情并茂地讲述《做个守时的孩子》的故事，注意语速适中，语气生动，让学生沉浸在故事情节中。故事分析：教师引导学生分析故事中的人物形象和他们的时间观念，提问：“故事中的孩子为什么迟到？他后来是如何改正的？”时间词汇讲解：教师讲解故事中涉及的时间词汇，如“早晨”、“下午”、“按时”等，并通过实物或图片帮助学生理解。时间观念讨论：教师组织学生讨论时间观念的重要性，提问：“如果你是故事中的孩子，你会怎么做？”角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色，进行故事中的场景扮演，加深对故事的理解。3.巩固时间：15分钟目的：巩固知识，提升技能时间顺序练习：教师出示一系列图片，如太阳、钟表、闹钟等，让学生按照时间顺序排列，巩固时间概念。计时比赛：组织学生进行计时比赛，看谁能够在规定时间内完成指定任务，培养幼儿的时间感知能力。时间规划游戏：教师发放任务单，让学生根据任务要求，规划一天的时间安排，培养学生的计划能力和时间管理能力。4.小结时间：5分钟目的：回顾总结，提升认识教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“我们今天学习了什么？时间观念对我们有什么意义？”学生分享自己的学习心得，教师进行总结，强调守时的重要性。提醒学生将时间观念应用到日常生活中，做一个守时的孩子。5.作业时间：5分钟目的：巩固知识，拓展延伸教师布置课后作业，要求学生：1.观察自己一天的时间安排，记录下来，并分析自己的时间管理情况。2.设计一个简单的时间管理表格，规划自己的学习和生活。3.与家长分享本节课的学习内容，共同探讨如何培养时间观念。教学反思本节课通过故事、游戏、讨论等多种形式，帮助学生理解时间观念的重要性，并学会守时行为。在教学过程中，教师应关注以下几点：1.激发兴趣：通过互动游戏和生动的故事，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。2.注重实践：将理论知识与实际生活相结合，通过计时比赛、时间规划游戏等活动，让学生在实践中提升时间管理能力。3.关注个体差异：针对不同学生的学习需求，教师应给予个性化的指导，帮助他们克服学习困难。4.家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的时间观念培养，形成教育合力。六、作业设计1.基础性作业内容：学生根据《做个守时的孩子》的故事，绘制一幅自己理想中的时间管理图，包括每天的学习、生活和娱乐活动。完成形式：手绘或使用绘画软件完成。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固时间管理知识，提高学生的绘画和创造力。2.拓展性作业内容：学生选择一个自己感兴趣的活动，如阅读、运动或学习乐器，设计一个为期一周的时间表，并记录每天的活动时间和完成情况。完成形式：填写时间表，并附上简短的日记。提交时限：下节课前。能力培养目标：应用时间管理知识，提高学生的规划能力和自律性。3.探究性/创造性作业内容：学生分组，每组选择一个与时间管理相关的社会问题，如“如何减少学生课业负担”、“如何提高工作效率”等，进行调查研究，并撰写一份简短的研究报告。完成形式：分组合作，收集资料，撰写报告。提交时限：两周后。能力培养目标：培养学生的团队合作能力、研究能力和问题解决能力。七、教学反思1.教学目标达成情况通过课堂观察和学生的反馈，我发现大部分学生能够理解故事内容，并认识到守时的重要性。他们在角色扮演和计时比赛中表现出积极的态度，这说明教学目标在知识层面和技能层面都得到了较好的达成。2.教学环节效果分析故事讲述环节和角色扮演环节效果显著，因为它们能够激发学生的兴趣，让学生在参与中学习。然而，时间规划游戏环节中，部分学生表现出困难，这说明在后续教学中需要加强对时间管理策略的讲解和练习。3.教学改进建议在学情分析方面，我需要更深入地了解学生的学习背景和兴趣点，以便设计更具针对性的教学活动。在活动设计方面，我应增加更多互动性和实践性的环节，以提高学生的学习效果。在资源运用方面，我应充分利用多媒体和网络资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。通过本次教学，我意识到教学反思的重要性，它将指导我在未来的教学中不断改进和完善。八、本节知识清单及拓展1.时间观念的重要性：讲解时间观念对于个人成长和社会交往的重要性，强调守时是良好习惯的体现。2.时间词汇的理解：介绍故事中涉及的时间词汇，如“早晨”、“下午”、“按时”等，并解释其在生活中的应用。3.守时行为的益处：分析守时行为带来的积极影响，如提高效率、增强信任、改善人际关系等。4.不守时行为的后果：探讨不守时可能导致的负面结果，如延误、误解、失望等。5.时间管理策略：介绍一些基本的时间管理策略，如制定计划、合理安排、避免拖延等。6.故事人物分析：分析故事中主人公的行为和心态变化，以及他如何克服困难，学会守时。7.角色扮演技巧：讲解角色扮演的技巧，如如何表达人物情感、如何与同伴互动等。8.时间感知能力：探讨幼儿时间感知能力的发展特点，以及如何通过游戏和活动来培养。9.小组合作的重要性：强调小组合作在培养时间观念和守时行为中的积极作用。10.家庭与学校的配合：讨论家庭和学校如何共同培养学生的时间观念和守时习惯。11.时间管理表格的设计：介绍如何设计简单易用的时间管理表格，帮助学生规划日常生活。12.时间管理日记的记录：讲解如何记录时间管理日记，帮助学生反思和改进自己的时间管理方式。13.社会问题与时间管理：探讨社会问题，如交通拥堵、工作效率等，与时间管理的关系。14.时间管理在学术研究中的应用：介绍时间管理在学术研究中的重要性，以及如何有效管理研究时间。15.时间管理在职业生涯规划中的作用：分析时间管理对于职业生涯规划的影响，以及如何制定合理的职业时间表。16.时间管理与心理健康：探讨时间管理与心理健康的关系，如时间管理不良可能导