幼儿园中班科学活动教案有趣的哈气（2025-2026学年）

幼儿园中班科学活动教案有趣的哈气（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课内容《有趣的哈气》属于幼儿园中班科学活动范畴，旨在通过有趣的活动，让幼儿了解呼吸的基本原理，培养他们对科学的兴趣。结合教学大纲、课程标准以及考试要求，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养幼儿科学素养的重要一环。通过本课的学习，幼儿可以提炼出核心概念——呼吸，并掌握相关技能，如观察、比较、分析等。2.学情分析中班幼儿对周围世界充满好奇，对新鲜事物充满兴趣。他们已有的知识储备和生活经验相对有限，但已具备一定的观察和思考能力。在技能水平方面，他们能进行简单的观察和比较，但分析能力尚需培养。认知特点方面，他们以具体形象思维为主，兴趣倾向多样。可能存在的学习困难包括对呼吸原理的理解、观察和比较能力的培养等。3.教学目标与策略本课的教学目标包括：了解呼吸的基本原理，培养对科学的兴趣。培养观察、比较、分析等科学探究能力。培养合作、分享等良好品质。针对学情分析，教学策略如下：采用生动有趣的活动形式，激发幼儿的学习兴趣。引导幼儿进行观察、比较、分析，培养科学探究能力。注重合作、分享，培养良好品质。针对幼儿可能存在的学习困难，提供个性化指导。二、教学目标1.知识的目标说出呼吸的基本过程，包括吸气和呼气。列举呼吸时身体哪些部位会发生变化。解释为什么呼出的气体比吸入的气体温度高。2.能力的目标设计一个简单的实验，观察并记录呼吸对空气温度的影响。比较两种不同温度的空气，描述它们的差异。评价实验结果的准确性，并提出改进建议。3.情感态度与价值观的目标表达对科学现象的好奇心和探究欲望。尊重科学探究的过程，理解失败是成功之母。合作与同伴共同完成实验，培养团队精神。4.科学思维的目标观察现象，提出假设，设计实验验证。分析实验数据，得出结论。反思实验过程，提高科学思维能力。5.科学评价的目标评价实验设计的合理性。评价实验结果的可靠性。评价同伴的实验表现，给予积极反馈。三、教学重难点教学重点：中班幼儿了解呼吸的基本原理，并能通过简单实验验证。教学难点：幼儿理解和运用科学方法观察、记录和分析呼吸对空气温度的影响，培养科学思维和实验技能。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、呼吸模型、温度计等教具，以及相关的实验器材。同时，准备适合中班幼儿年龄特点的音频视频资料，设计互动任务单和评价表。学生方面，鼓励他们预习教材内容，并收集与呼吸相关的资料。此外，布置教室环境，确保小组座位合理排列，为板书设计清晰框架，以营造良好的学习氛围。五、教学过程导入（5分钟）1.教师活动：播放一段关于呼吸的视频，引导幼儿观察并讨论呼吸的常见现象。2.学生活动：观看视频，思考并回答教师提出的问题，如“你们知道我们在呼吸时会发生什么吗？”3.预期行为：幼儿能够说出呼吸时身体的变化，如胸部起伏、肚子膨胀等。新授（30分钟）任务一：认识呼吸1.教师活动：展示呼吸模型的图片，向幼儿介绍呼吸的器官和过程。2.学生活动：观察图片，跟随教师一起说出呼吸器官的名称和呼吸过程。3.预期行为：幼儿能够正确说出呼吸器官的名称（如鼻子、嘴巴、肺）和呼吸过程（如吸气、呼气）。任务二：实验探究1.教师活动：准备两个透明塑料瓶，分别装入热水和冷水，让幼儿观察瓶子表面的变化。2.学生活动：观察瓶子表面的变化，讨论热水瓶和冷水瓶的变化差异。3.预期行为：幼儿能够观察并描述热水瓶和冷水瓶表面的变化，并初步理解温度对空气的影响。任务三：呼吸实验1.教师活动：引导幼儿进行简单的呼吸实验，用纸巾或吸管感受呼出的气体温度。2.学生活动：进行实验，感受呼出的气体温度，并与教师讨论实验结果。3.预期行为：幼儿能够通过实验感受到呼出的气体温度较高，并初步理解呼吸过程中气体的变化。任务四：观察记录1.教师活动：发放观察记录表，指导幼儿观察自己的呼吸过程。2.学生活动：观察自己的呼吸过程，填写观察记录表。3.预期行为：幼儿能够观察并记录自己的呼吸过程，如呼吸频率、呼吸深度等。任务五：总结反思1.教师活动：组织幼儿进行小组讨论，总结本节课的学习内容，并引导他们反思自己的学习过程。2.学生活动：参与小组讨论，总结学习内容，分享自己的学习心得。3.预期行为：幼儿能够总结本节课的学习内容，并反思自己的学习过程，如观察、思考、实验等。巩固（5分钟）1.教师活动：通过提问的方式，检查幼儿对本节课学习内容的掌握情况。2.学生活动：回答教师提出的问题，展示自己的学习成果。3.预期行为：幼儿能够正确回答教师提出的问题，展示自己的学习成果。小结（5分钟）1.教师活动：对本节课的学习内容进行总结，强调呼吸的重要性。2.学生活动：聆听教师的总结，回顾本节课的学习内容。3.预期行为：幼儿能够回顾本节课的学习内容，并理解呼吸的重要性。当堂检测（5分钟）1.教师活动：设计简单的测试题，检测幼儿对本节课学习内容的掌握情况。2.学生活动：完成测试题，展示自己的学习成果。3.预期行为：幼儿能够正确完成测试题，展示自己的学习成果。备注：整个教学过程预计耗时45分钟。每个环节的时间分配可根据实际情况进行调整。教师应关注幼儿的学习情况，及时调整教学策略。鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和探究精神。六、作业设计1.基础性作业内容：绘制“呼吸三部曲”的漫画，展示呼吸的三个阶段：吸气、呼气、肺部的气体交换。完成形式：学生独立完成，可以使用彩色铅笔或水彩笔上色。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固对呼吸过程的理解，提高学生的绘画能力和创造力。2.拓展性作业内容：调查家人或朋友的呼吸习惯，记录并分析他们的呼吸频率和深度。完成形式：学生以小组形式进行，记录调查结果并制作成图表。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生的观察力、分析能力和团队合作能力。3.探究性/创造性作业内容：设计一个简单的呼吸装置，如使用气球和吸管制作一个呼吸模型，并解释其工作原理。完成形式：学生独立或与同伴合作完成，可以制作演示视频或撰写研究报告。提交时限：一个月内。能力培养目标：培养学生的创新思维、动手能力和科学探究能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本次教学活动基本达成了预定的目标，幼儿对呼吸的基本原理有了初步的认识，并能通过实验和观察理解呼吸的过程。但在“呼吸实验”环节，部分幼儿对温度变化的感知不够敏感，需要进一步引导和练习。2.教学环节效果与改进在“实验探究”环节，学生的参与度较高，通过实际操作加深了对呼吸过程的理解。但在“观察记录”环节，部分幼儿的记录不够详细，说明在观察和记录方面还需要加强指导。未来可以设计更直观的记录工具，如表格或图表，帮助学生更好地记录实验数据。3.学情分析与资源运用学情分析方面，本次教学活动充分考虑了中班幼儿的认知特点，活动设计符合他们的年龄和发展水平。在资源运用上，多媒体课件和教具的使用有效激发了学生的学习兴趣。然而，在课堂管理上，还需进一步优化，以更好地引导学生的注意力，确保教学活动的顺利进行。八、本节知识清单及拓展1.呼吸的基本概念：呼吸是指人体通过呼吸道吸入氧气，排出二氧化碳的过程，是维持生命活动的基本生理现象。2.呼吸器官的功能：了解呼吸系统的组成，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺，以及每个器官在呼吸过程中的功能。3.呼吸过程：详细解析呼吸的三个阶段：吸气、肺内气体交换、呼气，以及每个阶段的生理变化。4.呼吸与温度的关系：探讨呼出气体温度高于吸入气体的原因，以及温度变化对气体性质的影响。5.观察与记录方法：学习如何通过观察和记录来研究呼吸现象，包括记录呼吸频率、深度等数据。6.实验探究技巧：掌握进行呼吸实验的基本技巧，如使用温度计测量气体温度，以及如何分析实验结果。7.科学思维培养：通过实验和观察，培养幼儿的科学思维，包括提出假设、设计实验、分析数据等能力。8.团队合作与交流：在小组活动中，学习如何与他人合作，分享观察结果，并进行讨论和交流。9.呼吸健康知识：了解保