音程和弦乐理基础知识测试题

音乐理论中，音程与和弦是构建旋律与和声的核心要素。这份测试题围绕二者的核心概念设计，涵盖基础认知与实操应用，适合乐理初学者自查知识掌握情况，也可作为教学检测的辅助工具。一、音程基础知识测试（一）选择题1.判定音程“度数”的核心依据是（）A.音名的数量（包含根音与冠音）B.音程包含的半音总数C.音程包含的全音总数D.音符的时值长短解析：音程的“度数”由音名的数量决定（如C到E包含C、D、E三个音名，度数为3）；“音数”才是半音/全音的数量总和。因此答案为A。2.下列音程中，属于“纯音程”的是（）A.C到D（大二度）B.E到G（小三度）C.F到B（增四度）D.G到D（纯五度）解析：纯音程包含纯一、纯四、纯五、纯八度。G到D的度数为5（G、A、B、C、D），音数为3.5（符合纯五度的音数标准），因此答案为D。（二）实操题1.写出C（do）到降B（降si）的音程名称，要求说明度数与音数。解析：度数：C到B是7度（C、D、E、F、G、A、B），降B是B的下方半音，音名数量仍为7，因此度数为7。音数：C到B原本是大七度（音数5.5），降B后音数减少0.5，变为5（5.5-0.5=5）。结论：该音程为小七度（大七度降半音后，性质转为小七度）。2.以F为根音，构建一个“增四度”音程，写出冠音的音名。解析：增四度的度数为4，音数为3（纯四度音数2.5，增四度需增加0.5）。F为根音，纯四度的冠音是B♭（F到B♭音数2.5），增四度需升高半音，因此冠音为B（自然B）。验证：F到B的度数为4（F、G、A、B），音数为3（F到G全音，G到A全音，A到B全音，共3），符合增四度定义。二、和弦基础知识测试（一）概念选择题1.大三和弦的结构特征是（）A.根音→三音：大三度；三音→五音：小三度B.根音→三音：小三度；三音→五音：大三度C.根音→三音：大三度；三音→五音：大三度D.根音→三音：小三度；三音→五音：小三度解析：大三和弦的“大三度+小三度”结构是核心特征（如C大三和弦：C→E大三度，E→G小三度）。因此答案为A。2.下列和弦中，属于“减三和弦”的是（）A.D、F、A♭B.E、G♯、BC.G、B♭、D♭D.A、C、E解析：减三和弦的结构是“小三度+小三度”（音数总和为3）。选项A中，D到F是小三度（音数1.5），F到A♭是小三度（音数1.5），符合减三和弦定义。因此答案为A。（二）构建题1.以A为根音，构建一个小三和弦，写出三个音的音名（需标注升降号，默认自然调式）。解析：小三和弦结构：根音→三音（小三度，音数1.5），三音→五音（大三度，音数2）。A为根音，小三度的三音：A+1.5音数（全音+半音）→三音为C（A→B全音，B→C半音，共1.5音数）。大三度的五音：C+2音数（全音+全音）→五音为E（C→D全音，D→E全音，共2音数）。结论：小三和弦为A、C、E（验证：A到C小三度，C到E大三度，符合结构）。2.写出“D♯减三和弦”的三个音名，并说明结构依据。解析：减三和弦结构：根音→三音（小三度，音数1.5），三音→五音（小三度，音数1.5）。D♯为根音，小三度的三音：D♯+3个半音（音数1.5）→三音为F♯（D♯到F♯包含3个半音）。小三度的五音：F♯+3个半音（音数1.5）→五音为A（F♯到A包含3个半音）。结论：D♯减三和弦为D♯、F♯、A（验证：D♯到F♯小三度，F♯到A小三度，符合减三和弦结构）。三、测试总结这份测试题聚焦音程的“度数/音数/性质”与和弦的“结构/构建”两大核心板块，通过选择、实操题型强化对基础概念的理解。若答题过程中存在疑问，可结合“音程音数表”“和弦结构公式”等工具进一步梳理逻辑——例如，音程性质可通过“度数+音数”双维度判定，和弦则需牢记“三度