2025年福建省教育系统后备干部考试参考试题及答案

2025年福建省教育系统后备干部考试参考试题及答案一、公共基础知识（共30分）（一）单项选择题（每题1分，共10题）1.2024年6月，福建省教育厅印发《关于深化新时代基础教育教研工作的实施意见》，明确提出要构建“三级教研体系”，其中“三级”指的是：A.省级、市级、县级B.省级、区域、校级C.市级、县级、校级D.区域、校级、年级组答案：B2.党的二十大报告指出，要坚持以人民为中心发展教育，加快建设教育强国，落实的根本任务是：A.立德树人B.五育并举C.教育公平D.质量提升答案：A3.福建省“十四五”教育发展规划中提出，到2025年全省学前三年毛入园率要达到：A.95%以上B.98%以上C.99%以上D.100%答案：B4.2024年修订的《福建省学校安全管理条例》中，明确规定中小学校应当每学期至少开展的应急疏散演练次数为：A.1次B.2次C.3次D.4次答案：B5.习近平总书记在主持中央政治局第五次集体学习时强调，建设教育强国的根本目的是：A.培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人B.提升教育国际竞争力C.推动教育数字化转型D.完善现代教育体系答案：A6.福建省推进“县管校聘”管理改革的核心目标是：A.优化教师资源配置B.提高教师待遇C.简化教师管理流程D.加强教师考核答案：A7.2024年福建省教育工作会议提出，要重点推进“教育数字化战略行动”，其中“闽教云”平台的核心功能不包括：A.优质资源共享B.教师研修管理C.学生心理健康监测D.教育数据治理答案：C8.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师在课堂教学中对违规学生实施的“一节课堂内的教室内站立”属于：A.一般教育惩戒B.较重教育惩戒C.严重教育惩戒D.体罚行为答案：A9.福建省推进“幼小科学衔接”攻坚行动的重点任务是：A.统一幼儿园与小学课程标准B.建立双向衔接机制C.延长幼儿园教学时长D.提前教授小学知识答案：B10.2024年福建省出台的《关于加强新时代中小学科学教育工作的实施方案》中，明确要求中小学校要确保学生参加科学探究活动的时间每周不少于：A.0.5课时B.1课时C.1.5课时D.2课时答案：B（二）填空题（每题1分，共5题）1.新时代教育评价改革的根本遵循是《深化新时代教育评价改革总体方案》，其核心是破“五唯”，即唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、________。答案：唯帽子2.福建省实施“基础教育扩优提质”工程，重点建设________所省级示范性幼儿园、________所省级示范小学、________所省级示范初中。（填写数字）答案：200、500、2003.中小学教师“国培计划”的实施原则是“示范引领、________、全员覆盖”。答案：雪中送炭4.校园欺凌的防治工作应当坚持________、防治结合、标本兼治的原则。答案：教育为先5.福建省推进“智慧教育示范区”建设，要求实现“三全两高一大”目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体学生、________覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成教育大资源体系。答案：数字校园（三）简答题（每题5分，共3题）1.简述福建省推进“教育强县”创建工作的主要任务。答案：主要任务包括：①优化教育资源布局，推进义务教育优质均衡发展；②加强教师队伍建设，完善“县管校聘”和教师培训体系；③深化教育教学改革，提升课堂教学质量和育人水平；④健全教育保障机制，强化经费投入和校园安全管理；⑤促进教育公平，重点保障留守儿童、随迁子女等特殊群体受教育权利；⑥推动教育数字化转型，构建智慧教育生态。2.如何理解“健全学校家庭社会协同育人机制”的内涵？答案：内涵包括三个层面：①明确各方职责：学校发挥主导作用，统筹协调家庭教育指导和社会资源利用；家庭履行主体责任，树立科学育儿观念；社会强化支持功能，提供实践平台和资源保障。②建立协同机制：通过家长学校、家委会、社区教育中心等载体，构建常态化沟通渠道；完善“家校社”联席会议制度，解决育人难点问题。③创新协同方式：开发“家校社”共育课程，开展社会实践、劳动教育等联合活动；利用数字化平台实现信息共享，形成育人合力。3.简述新时代背景下中小学党组织领导的校长负责制的实施要点。答案：实施要点包括：①明确党组织职责：学校党组织履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，讨论决定学校重大事项。②规范决策程序：建立党组织会议和校长办公会议（校务会议）议事规则，明确“三重一大”事项范围，确保党组织在重大问题上的领导权。③完善协调机制：党组织支持校长依法依规行使职权，校长定期向党组织报告工作；建立党政沟通制度，形成分工合作、协同高效的工作格局。④加强队伍建设：选优配强党组织书记和校长，加强领导班子政治建设和能力培养；健全教师党支部设置，发挥党员教师先锋模范作用。二、教育政策法规（共30分）（一）判断题（每题1分，共10题，正确打“√”，错误打“×”）1.某小学教师因学生未完成作业，要求其课后留校补写作业，属于变相体罚。（）答案：×2.依据《未成年人保护法》，学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织义务教育阶段的未成年学生集体补课。（）答案：√3.教师在教育教学中对学生实施教育惩戒，应当事先告知家长，事后无需再沟通。（）答案：×4.民办学校教师与公办学校教师具有同等法律地位，享有同等权利。（）答案：√5.学校可以根据实际情况，将校园内闲置的教室出租给校外培训机构用于开展学科类培训。（）答案：×6.学生在学校组织的校外实践活动中发生伤害事故，学校已履行安全教育和管理职责的，不承担责任。（）答案：√7.教师通过网络平台发布学生考试成绩排名并公开批评成绩落后学生，侵犯了学生的隐私权和人格尊严权。（）答案：√8.义务教育阶段学校可以根据学生学业成绩设立重点班，但不得收取费用。（）答案：×9.学校食堂应当坚持公益性原则，不得由社会资本承包经营。（）答案：√10.教师参加继续教育的时间每年累计不少于90学时，其中专业科目一般不少于总学时的三分之二。（）答案：√（二）案例分析题（每题10分，共2题）案例1：某县初中教师张某因在课堂上公开辱骂学生李某（14岁），导致李某产生严重心理障碍，家长向县教育局投诉。经调查，张某存在多次辱骂学生行为，且未取得心理健康教育教师资格。问题：①张某的行为违反了哪些教育法律法规？②县教育局应如何处理？③学校应承担哪些责任？答案：①违反的法律法规：《教师法》第三十七条（体罚或变相体罚学生）、《未成年人保护法》第二十七条（尊重未成年人人格尊严）、《义务教育法》第二十九条（教师应当尊重学生人格）。②县教育局处理措施：依据《教师法》第三十七条，给予张某警告或记过处分；情节严重的，撤销其教师资格；责令张某向学生及家长赔礼道歉并承担相应民事赔偿；将张某纳入教师信用负面清单。③学校责任：未履行教师日常监管职责，应承担管理失职责任；需为李某提供心理疏导等帮助；加强教师师德培训和心理健康教育能力建设；完善课堂教学监督机制。案例2：某民办小学因资金链断裂，未经教育行政部门批准，擅自将部分校舍抵押给银行贷款，导致秋季学期无法正常开学，引发家长集体上访。问题：①该民办小学的行为违反了哪些规定？②教育行政部门应采取哪些措施？③如何保障学生受教育权利？答案：①违反的规定：《民办教育促进法》第十九条（民办学校变更事项需经审批）、《民办教育促进法实施条例》第四十五条（民办学校资产应当独立于举办者资产，不得擅自抵押）。②教育行政部门措施：立即责令停止抵押行为，撤销抵押登记；对学校负责人进行约谈，要求限期筹集资金恢复办学；依法对学校作出警告、没收违法所得、责令停止招生等处罚；情节严重的，吊销办学许可证。③保障学生权利：协调附近公办学校接收学生入学；督促学校退还学生剩余学费；建立民办学校风险预警机制，要求民办学校按规定提取风险保证金；加强对民办学校资金监管，实行银行托管制度。三、教育管理实务（共40分）（一）论述题（每题10分，共2题）1.结合福建省“基础教育扩优提质”工程，论述如何推进县域内义务教育优质均衡发展。答案：推进县域内义务教育优质均衡发展需重点做好以下工作：①优化资源配置：统筹城乡学校布局，实施“小而美”乡村学校建设计划，完善城区学校“学位扩容”机制，确保每所学校达到省级办学标准。②强化教师流动：深入推进“县管校聘”改革，完善教师交流激励政策（如职称评聘倾斜、乡村教师补贴），确保每年教师交流比例不低于15%，骨干教师交流比例不低于20%。③深化教学改革：推广“强校带弱校”“集团化办学”“学区制管理”等模式，建立县域内优质课程资源共享平台，实施“课堂教学提质”行动，落实“双减”政策要求，全面提升教学质量。④保障教育公平：健全随迁子女“两为主、两纳入”入学机制，加强特殊教育资源中心建设，完善留守儿童关爱体系，确保每一名学生平等接受优质教育。⑤强化督导评估：建立县域义务教育优质均衡发展监测指标体系，将此项工作纳入政府绩效考核，定期开展督导评估并公布结果，推动问题整改落实。2.作为学校分管德育的副校长，如何构建“大思政课”育人体系？答案：构建“大思政课”育人体系需从以下方面入手：①完善课程体系：落实《义务教育道德与法治课程标准》《普通高中思想政治课程标准》，开发校本思政课程（如地方红色文化课程、劳动教育课程），推进“课程思政”建设，挖掘各学科思政元素，实现全科育人。②创新教学方式：开展“行走的思政课”，组织学生参观红色教育基地、爱国主义教育基地；运用数字化手段，建设“虚拟思政课堂”；推广情境教学、项目式学习，增强思政课吸引力。③强化队伍建设：组建由思政教师、班主任、学科教师、校外辅导员组成的“大思政”教师团队，定期开展思政教育专题培训；设立“思政名师工作室”，发挥骨干教师引领作用。④整合育人资源：建立“学校-家庭-社会”协同机制，邀请劳模、科学家、优秀校友等担任校外思政导师；与社区、企业合作建设思政实践基地，开展志愿服务、社会调研等实践活动。⑤健全评价机制：建立学生思想品德发展档案，将思政表现纳入综合素质评价；完善教师思政教育工作考核制度，将“课程思政”实施情况作为教师评优评先重要依据。（二）实务操作题（每题15分，共2题）1.某乡镇中心小学因生源减少，需撤并3所村小。部分村民以“孩子上学路远不安全”“担心教育质量下降”为由阻挠撤并。作为县教育局负责此项工作的干部，你将如何组织实施撤并工作？答案：实施撤并工作的步骤如下：①前期调研：成立工作专班，实地走访3所村小，核查在校生数量、教师配置、校舍状况；召开村民座谈会，收集意见建议；委托第三方机构评估撤并的必要性和可行性。②方案制定：根据调研结果，制定《村小撤并实施方案》，明确撤并时间、学生安置方式（就近转入中心小学或提供校车服务）、教师分流方案（优先安排到中心小学任教）、资产处置办法（校舍移交村委会用于公共服务）；方案需经乡镇政府审核、县教育局审批，并向社会公示。③宣传动员：通过村民大会、入户走访、公告栏等渠道，宣传撤并的政策依据（如《福建省义务教育学校布局调整指导意见》）、中心小学的优质资源（如新建教学楼、专职教师配备）、安全保障措施（如定制校车、家长护学岗）；针对担忧教育质量的村民，组织参观中心小学，安排试听课。④实施保障：撤并前与中心小学签订学生接收协议，确保学位充足；协调交通部门开通定制校车，明确运行路线和时间；为家庭困难学生提供交通补贴；加强中心小学师资配置，从县内优质学校选派骨干教师支教；建立过渡期跟踪机制，定期回访学生和家长，及时解决问题。⑤风险防控：制定应急预案，对极少数仍阻挠的村民，由乡镇干部、村两委进行政策解释；对无理取闹、扰乱秩序的行为，依法采取相应措施；通过媒体正面宣传撤并工作成效，营造良好舆论环境。2.某高中发生学生网络舆情事件：有家长在社交媒体发布视频，称“学校强制学生购买指定品牌校服，价格高于市场价30%”，引发大量转发。经调查，校服采购流程符合规定（通过公开招标，中标价格经成本核算），但部分家长对招标过程不知情。作为学校办公室主任，你将如何应对？答案：应对步骤如下：①快速响应：立即向校领导汇报，成立舆情处置小组（成员包括校领导、德育处、总务处、法律顾问）；监测舆情动态，收集家长具体诉求和视频内容。②核实情况：调取校服采购档案（招标文件、评标记录、成本核算报告、中标合同），确认流程合规性；与中标企业核对价格构成（面料成本、加工费、税费等），确认定价合理性；统计学生家长购买意愿（是否存在强制行为）。③沟通解释：通过学校官微、家长群发布《情况说明》，明确：①采购流程：严格按照《福建省中小学校服管理办法》，经家委会参与、公开招标、教育部门备案；②价格构成：附成本明细清单，说明高于市场价的合理原因（如采用环保面料、增加定制标识）；③购买原则：坚持自愿选择，